2019高考生物二轮复习 专题四 调节 第2讲 植物的激素调节 第Ⅱ课时 高考研究——教师为主导 锁定高考范围备考更高效课件.ppt

第2讲 植物的激素调节 第 课时高考研究 教师为主导 锁定高考范围 备考更高效 考点 一 生长素及其应用 师说考点 精研题点 锁定热点 03 考点 二 植物激素的相关实验分析 师说考点 难点分析或注意事项 实验步骤 实验材料的生长状况要相同 每组中个体的大小 数量要相同 所分组数要视具体情况而定 如 验证幼叶产生的生长素有抑制叶柄脱落的作用 实验需要设置三组 带幼叶的枝条 空白对照组 切除幼叶叶片而带叶柄的枝条 实验组 在切除幼叶叶片的叶柄的切口处涂有一定浓度生长素的枝条 实验组 分组编号 第二步 所选用的实验材料都是植物的幼嫩部分 实验材料本身能合成生长素 因此 常需要去除根或茎的尖端 排除内源生长素对实验结果的干扰 这一步处理要根据具体情况而定 并不是每个实验都要这样处理 也正是这个原因 考生常常忽略这一步 预处理 第一步 难点分析或注意事项 实验步骤 要注意观察的指标是什么 如果是生长量 则需要用到测量工具 另外 还要考虑如何设置记录表格 实验结论的得出 一要分析实验结果 二要结合实验目的 观察 记录实验结果 得出实验结论 第五步 除自变量外 其他条件应尽可能满足植物的生长所需 不能对植物的生长造成影响 即控制好无关变量 培养一段时间 第四步 将人工控制的自变量条件施加在实验材料上 要遵循单一变量原则 各组施加的量 部位 方法 浸泡 喷洒或蘸沾法 均相同 施加实验条件 第三步 精研题点 锁定热点 03 提能增分检测 课堂巩固落实 谢 观 看 THANKYOUFORWATCHING 谢