七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第1框守护生命教案 新人教版 (2).doc

守护生命课题守护生命课型新授第 1 课时教学目标1.了解守护生命的内容，知道守护生命需要关注 并养护我们的精神。2.懂得爱护生命，需要增强安全意识、自我保护 意识，提高防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。3.关注学生对生命的切身感受，利用初中学生已有的生活经验，结合本地教学实际，充分和利用本地教学资源，在课堂上交流和分享。1.激发学生思考自己的生命价值，帮助学生树立 积极的人生观。2.进一步引起学生对生命的思考，激发学生的生 命情感，提升生命的品质。重难点教学重点1.知道守护生命需要关注 并养护我们的精神。2.懂得爱护生命，需要增强安全意识、自我保护 意识，提高防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。教学难点理解优秀传统文化滋养精神的含义教法学法情境教学法、合作探究法、讨论法教具学具准备多媒体教学过程教 学 设 计二次备课一、查学诊断简要分析题2012年5月29日，一块突如其来的铁片使司机吴斌肝脏破损，肋骨骨折重伤后的短短几十秒，吴斌先把汽车稳稳地停在路边。然后他艰难地站起来疏散乘客，保全了车上24名乘客的生命安全，自己因伤势过重而溘然长逝，大家公认他为“最美司机”。请运用所学知识，说一说我们应该怎样爱护生命。学生讨论交流，师小结。“最美司机”吴斌这种不顾个人安危、挽救众多乘客生命的举措，是 爱护生命的表现。爱护生命，需要我们增强安全意识、自我保护意识，无论如何都 不能放弃生命的希望；面对灾难，我们需要提高安全防范的能力，掌握一些基本的 自救自护方法，在可能的条件下，运用最有效的方法向周围的人求助，及时获得他 人和社会的帮助；爱护生命，还需要我们掌握一些基本的健康救护常识。设计意图：让学生初步了解怎样爱护生命.二、示标导入师：1、多媒体展示海伦凯勒，著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家的材料。学生看故事，师小结：同学们，我们已经看了美国女作海伦凯勒的故事，相信你们对生命的感受会 更深刻。生命是脆弱的，同时也是坚强的。几乎所有的事情，包括所有的荣誉、所 有的骄傲、所有的恐惧，这些在死亡面前都会消失，我们看到的是留下的真正重要 东西这就是生命的价值，所以我们应该守护生命。（揭题、板书）设计意图：让学生初步了解怎样爱护生命。三、导学施教（一）自主探究，信息探索过程：1.要求学生自主学习教材中“运用你的经验”（教材P99)“探究与分享”（教材 P100 104)和“相关链接”（教材P101)等板块，思考并回答相关问题。2.教师提问：(1)守护生命为什么要爱护自己的身体？(2)我们为什么要掌握一些基本的自救自护方法？(3)为什么说守护生命需要关注并养护我们的精神？(4)物质生活与精神需求之间有着怎样的关系？(5)每个国家和民族都有着自己的精神史诗，作为一个中国人，我们应该怎么做？3.学生回答，教师纠正。4.师生共同归纳：(1)守护生命就首先要关注自己的身体。(2)我们需要增 强安全意识、自我保护意识.提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。(3)守护生命需要关注并养护我们 的精神。(4)我们守住自己的心灵。(5)需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。设计意图：通过小组合作探究了解安全常识增强自我保护意识。引导学生认识守护生命需要防患于未然。（二）、全员互动，交流共享问题：1. “运用你的经验”（教材P99)中几个同学的讨论，对我们守护生命有着 怎样的启示？2. “探究与分享”(教材P100)中“小伟的行为”及“相关链接”（教材P101)材料 告诉我们，应该怎样安排自己的生活？当我们面对客观存在的自然灾害或一些人 为的灾难时，我们应该怎么办？ 教师：生命是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应当认真考虑的 问题。无论是得过且过，还是轻率放弃，都是对生命不负责的态度，是不可取的。人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过 自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。下面请同学们针对提出的问题，展开活动。(1)要求学生分组合作交流、共同探究。(2)小组代表交流，教师纠偏。(3)角色模拟，设计救护手册。教师总结、归纳:1.守护生命首先要关注自己的身体,过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，所以守护生命需要关注并养护我们的精神。2.小伟的行为是错误的。我们应该对自己的生命负责，爱护自己的身体，合理 安排和调整好作息时间.养成健康的生活方式。这是对自己、对亲人、对社会负责 任的表现。当我们面对客观存在的自然灾害或一些人为的灾难时，我们需要增强 安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。设计意图：引导学生从多方面守护生命，观爱身体，掌握自救自护的知识，养成对生命负责的态度。三）、精讲点拨，知识整合问题:通过本课内容的学习，你认为守护生命为什么要爱护身体？为什么说守 护生命需要关注并养护我们的精神？爱护生命的方法，需要学生 从教材的第二部分“养护精神”内容来寻求答案，并进行总结知识整合：1.因为我们的生命是以身体为基础的，守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是对生命负责任的态度，所以我们守护生命， 就要爱护身体。2.我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足 精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，所以守护生命需要关注并养护我们 的精神。设计意图：加强学生对知识的了解。四、练测促学1 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。因此（ ）（1）守护生命就是要关注自身的身体健康（2）守护生命需要关注并养护我们的精神（3）守护生命要守护精神家园（4）守护生命需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神A（1）（2）（3） B（2）（3）（4）C（1）（3）（4） D（1）（2）（4）2 掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是科学避险的关键。下列做法正确的有（ ）（1）遭遇雷雨天气时，站在大树下躲雨（2）去电影院或商场时，留心观察安全出口、消防通道的位置（3）当火灾发生时，可以通过跳楼等方式赶快逃离火场（4）遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、河流等地点A（1）（2）B（3）（4）C（1）（3）D（2）（4）五、拓展延伸1.课堂小结教师：同学们，通过这节课的交流，我们了解了维护健康的重要性和要求，学会 了自救自护，因此我们要维护健康、守护生命。下面，请拿出心灵卡片，写一写你对生命的感悟。全班交流：教师：也许我们的理解还太感性，还不太成熟，还有待完善。但不容置疑的是， 我们一定要爱护生命，把握好生命中的每个阶段，积极进取、奋勇直前、充实人生。2.课后作业 1、完成练习册。 2、预习下一课板书设计9.1 守护生命 爱护身体的重要性 爱护身体 守护生命，增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范的能力，掌握一些基本的自救自护方法守护生命养护精神 守护生命需要关注并养护我们的精神 物质需求与精神生活的关系 在个人精神世界的充盈中发扬民族精教学反思成功之处：不足之处：改进措施：