2019秋鄂教版品生二上《玩中有窍门》word说课稿.doc

2019秋鄂教版品生二上玩中有窍门word说课稿各位评委，各位老师：大家好！我叫冯燕，来自于樊城区长虹路小学，今天我说课的题目是：创设情境 寓教于乐。常常在操场上发现一大群孩子围在一起，一遍遍乐此不疲地玩着游戏，并不知道究竟是什么吸引了他们，但孩子总会兴致勃勃地带回只小虫、捏着根小草我知道，孩子对周围的世界充满着好奇，他们的小眼睛总是闪烁着求知的渴望，小脑袋瓜中总是跳跃着许多的小问号。他们爱动手、乐动手。我们何不从他们的喜好入手？玩中有窍门是二年级品德与生活上册第三单元“动手动脑更聪明”中的第一个活动，展示了孩子们在玩中找窍门、发现有趣的玩法的情景，旨在提示孩子们在玩中要会动脑，玩出新奇，玩出乐趣。我一定要让玩中有窍门充满人文气息，让学生快乐地学。孩子们对玩玩具这一主题很感兴趣，所以，我们能不能让孩子用观察、讨论、实验等方法进行简单地探究活动？能否通过活动找到玩的窍门，探究有创意的玩法？能否在活动中与小伙伴合作、交流、分享、感受活动成果？我想，最能发展他们的一定是“找到玩的窍门，激发探究兴趣”。虽然玩是孩子的天性，但现实中的孩子因社会、学校、家庭的种种原因，已经变得不会“玩”了，那些机械类的、操作简单的按钮玩具，不能触动孩子脑子里的“按钮”。而这一课内容的学习正好为学生建构了一个从“不会玩”到“会玩”的平台。品德与生活作为一门独立的综合性课程，以儿童的生活为基础，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。基于这种理念，我设计了五个活动情境，创设了适宜的活动环境与条件、与学生共同进行活动、引导学生体会动手动脑的快乐、带领学生向着课程目标前进。下面，我来说明一下我设计的五个情境活动及目的：活动一：“木头人”游戏激趣课堂移到了学校的大活动室里，学生小组围坐。我一身休闲运动装，像个大孩子似的与孩子们玩起了“木头人”的游戏，孩子们的游戏兴趣马上被唤醒，他们自然牵起了我的手视作新玩伴。我们之间不再有年龄的阻隔，而是一同走进童真世界、享受快乐游戏的参与者、合作者。一张张花朵般的小脸蛋上溢满了激动和兴奋。让我们一起来看看那快乐的瞬间（展示图片），短短的3分钟，我和孩子们融为一体，成了孩子王。小小的游戏让孩子们放松了心情，快乐的“玩中学”从这一刻拉开帷幕。活动二：“玩具大集合”导入课前我调查了他们爱玩、会玩的玩具，并布置孩子们带来自己喜欢的玩具，目的是看孩子们能否在常玩的玩具中找到乐趣，从中发现玩玩具的高手，在玩中感悟玩玩具是有窍门的。如何促进孩子间的团结合作呢？活动前，我提出了玩玩具的要求：按顺序在组长的带领下依次交流，说一说你的玩具叫什么，怎么玩的，可以简单地演一演。整个交流探究过程活而不乱，孩子们在交流中不仅表现出他们对玩具的热衷和快乐，还愿意和小伙伴分享交流自己的玩具及玩法。学会正确认识自己与他人，学会发现同伴的长处，获得有益的合作、协商、对话、分享、尊重的思想方式和行为方式。请大家欣赏一下玩具大集合的现场图片（图片展示）活动三：玩具擂台赛中谈窍门生活就是课堂。教材中展示的是东东玩陀螺的窍门，及玩呼啦圈的花样，可这些游戏都离孩子们太远，没有生活体验的孩子们只是在大屏幕上看陀螺和呼啦圈转的画面，怎能激起他们活动和探究的欲望？如何调动孩子们玩的兴趣呢？我要结合学生生活实际科学使用教材、处理教材。我用贴近孩子生活的“玩具大集合”为抓手，让他们中的玩具高手在“擂台赛”上一争高下。（展示视频）。儿童的知识是其在生活及活动中的直接体验、思考、积累而逐步建构起来的；儿童的发展是怀着对生活的热爱，通过参与丰富多彩的生活实践，与外部环境积极互动而逐步实现的。一位位“挑战者”不甘示弱地展现喜好，这立足于生活的体验使他们的聪明才智和探究欲望得到进一步提升。活动四：呼啦圈超级变变变学生探索的过程不同于科学家“探索求知”的过程，对成年人来说是已知的东西，在学生看来往往是“创新”的成果，他们会觉得十分惊奇，很了不起。二年级的孩子在玩出花样上有些难度，我设计了“呼啦圈超级变变变”活动不着痕迹地帮助他们。学生想办法玩出不同的花样，总结出玩的小窍门，获得了知识，增强了创新意识。请看大屏幕（出示图片）。活动五：异想天开创新是一个民族进步的灵魂，也是国家兴旺发达的不竭动力。动手动脑、有创意地生活是儿童个性发展的内在需要，也是时代提出的要求。一切教学活动就是在为孩子搭设一个更大的、富有创造力的舞台，他们的创造愿望能够在这个平台上得到极大的激发。活动源于生活又高于生活。活动过程中，我不断鼓励、引导学生玩出新花样，引导孩子在实践中去思考、去合作、去交流，让他们利用自己的聪明才智想出富有创意的新游戏，享受动手、动脑带来的快乐，德育融于生活。下面让我们一起欣赏一下孩子们的异想天开画面（展示画面）。兴致正浓时却要结束快乐之旅，难免让人意犹未尽。回顾整个活动，五个环节相互联系、螺旋上升、层层递进，充分尊重和保护孩子们的天性，激发他们的灵性，让学生在快快乐乐、轻轻松松中学到知识，受到情感熏陶，获得彼此联系的、不断深化的生活体验，真正起到寓教于乐的作用。但课堂教学往往是一门遗憾的艺术，理想与现实总是有差距的，在活动过程中也出现了不少问题：1、“玩具大集合”交流时有几个孩子带了危险的玩具，我及时地让他们收了进去，可是却发现那几个孩子非常不开心。我觉得在课前应该做一个调查，引导孩子们带一些有意义的安全玩具。 2、平时做父母的、做老师的最担心的是玩中的安全问题，正是因为这个担忧，孩子们才不能尽情地玩，因为父母、老师有很多的不允许。怎样才能让孩子们正确地对待玩中的安全问题呢？我觉得这节课中没有体现。3、这一节课中孩子好玩的天性展露无遗，为了帮助孩子在玩中发现，玩中创造，我鼓励孩子回归游戏乐园，所以组织教学难度可想而知。如何让这个师生双向活动的舞台高效有序地运转下去，需要我们多摸索、探讨。 我想，作为教师只有课前精心准备、课后不断反思，才能改进自己的教学，使每一节课都能使我们的孩子受益，让每一个孩子都能在我们的课堂中发展。附送：2019秋鄂教版品生二上秋天里的传统节日word教学设计 利济中心小学 邓利平 教学目标：1、了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统节日，感受浓浓的亲情与全家团聚的幸福，关爱家人。2、培养爱国主义情感。教学重点和难点： 1、了解一些有关中秋节的知识以及不同民族、地区过中秋节的习俗。2、感受浓浓的亲情与全家团聚的幸福，关爱家人。培养爱国主义情感。教学用具：课件、多功能中央控制系统、实物投影仪、祝福卡片。学生课前准备：了解秋天的节日有那些？搜集描写中秋或与月亮有关的诗歌。教学过程：一、教学引入：师：孩子们，大自然有着神奇伟大的力量。她让春天百花盛开，让夏天热情似火，让秋天怎样了？我们一起看秋天吧！PPT2秋景PPT3果园。师：大家觉得秋天怎么样？指名说话。2、 新课：1、秋天真好！不仅五彩缤纷而且硕果累累。在这美好的季节里，还有几个传统的节日呢！PPT4板书课题；读课题。首先，我们来欣赏一首儿歌PPT5月饼歌接下来，猜一猜，这是什么节日？指名发言。2、 出示PPT6这就是秋天里的第一个传统节日中秋节（板书）。你知道几月几日是中秋节吗？3、 出示PPT7xx年日历。看谁眼睛最亮，找到了告诉我们。 再看xx年的日历。中秋节是几月几日？4、中秋节的来历。师：不管公历是什么时候，农历八月十五就是中秋节。为什么总是在八月十五过中秋节呢？自古以来就有一个传说嫦娥奔月。请大家看PPT8，这就是传说中的嫦娥。有什么感受？指名说师：你们想听嫦娥奔月的故事吗？PPT9师：人们为了纪念她，也为了向她祈福。摆上香案，拿来供品，请美丽善良的嫦娥给自己带来幸福、平安。你们家是怎样过中秋节的？PPT0吃月饼、赏月（板书）师：你们知道其他地方的人们是怎样过中秋节的吗？我们一起了解一下吧！PPT11。（相机板书兔儿爷、挂花灯、孔明灯）着重介绍PPT12舞火龙（板书）大家都沉浸在幸福与欢乐的海洋（板书：幸福）。5、可是，有些人不能回家团圆，他们在这美好的节日更加思念故乡、思念亲人。PPT13A每逢佳节倍思亲B八月十五夜月C月下独酌D谌宇虹朗诵E五人表演诵师：古代的诗人不能与亲人团圆，留下了精美的诗篇。表达了怎样的情感呢？指名说。（板书：故乡 亲人 思念）师：现代也有这样传诵不朽的诗。PPT14，A诗句，指名读；B老兵照，介绍。PPT15渡江战役。PPT16中国地图，这就是中国地图。中国共产党带领着中国人民解放军把国民党的军队赶到了台湾。军人们离开了故乡和亲人。几十年过去了，都不能回故乡，再也见不到自己的爸爸妈妈，见不到兄弟姐妹。台湾很美，哪里有漂亮的日月潭，美丽的阿里山。我们看看阿里山的风光吧！这里美不美？生答。可是，再美的风景也留不住人们渴望团圆的那份情啊，他们时刻想着回大陆！齐读：一二三师诵读于右任先生的望大陆。3、 拓展。台湾的人民多么想“回家”呀！多么希望天上月团圆，地上人团圆，我们的祖国早日统一呀！PPT17请你拿出笔来，在心愿卡片上给台湾的小朋友或者是你远方的亲人写出你的祝福。师展示好作品学生把自己的作品贴到黑板上的“月亮”里。4、 总结。今天这节课，我们了解了中秋节的来历，知道了不同地方的人们过中秋节的不同习俗。还一同感受了古代诗人和现代游子对故乡和亲人的思念之情。大家也表达了自己的心愿！我想，有中国共产党的英明领导，我们的心愿都会实现，到时候就会呈现一幅祖国统一、国家富强、民族团结、人民幸福的锦绣画卷！板书设计： 秋天里的传统节日幸福 吃月饼 兔儿爷 孔明灯 做花灯 舞火龙中秋节 故乡 思念 亲人 课后反思：