2019年四年级语文复习题整理.doc

2019年四年级语文复习题整理一、理解课文内容1、独坐敬亭山的作者是 代诗人 。诗中作者既写眼前之景，又抒发孤独之感，并运用 的手法写了诗人与 的相知之情。2、望洞庭的作者是 代诗人 ，诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图。诗人运用了 的手法，描绘了洞庭湖的山水。 ，潭面无风镜未磨， ，白银盘里一青螺。诗人把洞庭湖比作 ,把洞庭湖里的君山比作 。3、“桂林山水甲天下”这句在文中起 的作用。课文将 、 与漓江的水进行比较，是为了突出漓江水_ 的特点；将( )、_与桂林的山进行比较，是为了突出桂林的山_的特点。4、记金华的双龙洞一文中，作者的游览顺序是 、 、 、 、 、。一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（1）一个“ ”字，点明作者是逆溪流而上。（2）找出句中的两对反义词。（ ）-（ ） （ ）-（ ）（3）“溪声也时时变换调子”是因为 。（4）第二句运用了 的修辞方法，烘托了作者愉快的心情和对涓涓溪流声的赞叹。5、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。（1）石钟乳和石笋值得观赏的原因是 。（2）从句中画线的关联词可体会到作者对洞内景观饱含 之情。6中彩那天一文主要描写了父亲意外获奖，得到一辆奔驰汽车时，却面临着一个，父亲面临的道德难题指的是。最后在没有外人知道的情况下，父亲毅然通知真正的获奖者库伯，这件事让我懂得了。母亲常安慰家里人：“。”谈谈你对这句话的理解：。万年牢中父亲教导“我”做万年牢，就是要“我做一个 的人。7、读了尊严这篇课文，课文中的年轻人的尊严主要体现在（ ）。杰克逊大叔说：别看他现在什么都没有，但他百分之百是个富翁！这里的“富翁”并不是指（ ）的人，而是指（ ）的人。8、将心比心一文中“将心比心”的意思是是啊，我们在生活中能，对老人生出一份，对孩子增加一份，使人与人之间多一些和。9、巨人的花园一文是英国作家王尔德写的（ ）故事，那里，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）。村里的孩子都喜欢到那里玩。本文运用了（ ）的方法展开故事情节，揭示了（ ）的道理。10、幸福是什么这篇课文告诉我们 。11、去年的树这篇童话故事是通过 展开故事情节，全文一共有四次对话。第一次是写鸟儿与 的对话；第二次写鸟儿与 的对话；第三次师鸟儿与 的对话；第四次师鸟儿与 的对话。童话告诉我们要 。12、童话可以分为两大类。一类是由作家创作的，如 ，另一类是在人民群众中口头流传，后有心人搜集、整理而成的，如 ，写出你知道的童话故事 、 、 。13、触摸春天这篇课文通过描写 （ ）的故事，告诉我们（ ）的道理。表达了作者（ ） 。14、生命生命通过（ ）（ ）（ ）三个的事例，引出了对生命的思考，向我们展示了生命的意义是：（ ）。15、梅花魂一文中作者通过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五件事表达了外祖父（ ）的思想感情。16、春风又绿江南岸，（ ） 。这句诗出之于（ ）的 ，表达了诗人（ ）的思想感情，再写一句表达思乡之情的诗句；（ ），（ ）。 17、桂花雨描写的是作者童年时代（ ）的情景，表达了作者（ ）的思想感情。 18、夜莺的歌声 讲的苏联卫国战争时期，（ ）为游击队员传递信号的故事，表现了“小夜莺“的（ ） 。19、那片绿绿的爬山虎 主要写了两件事：一是（ ）；二是（ ） 从这两件事中可以看出叶老先生（ ）的文品和（ ）的人品。 二、按课文内容填空*描写自然风光的古诗名句1._ 长河落日圆.（ ） 4._，带雨云埋一半山。（ ） 2.几行红叶树，_。（ ） 5._，海上明月共潮生。（ ）3.落木千山天远大，_。（ ）*关于诚信、友爱、尊老爱幼的名句1._，行必果。论语.子路 2.与朋友交，_。论语.学而3._，勿施于人。论语.颜渊 4._，金石为开。5.爱人者，_；敬人者，_。孟子.离娄下6.老吾老，_；幼吾幼，_。孟子.梁惠王上*关于生命感悟的名人名言：1.人的生命是有限的，_，_。我要把有限的生命，_。（雷锋）2._，生命的意义在于_，_,而_，_。（巴金）3.对于我来说，生命的意义在于 ，_ _ 。（爱因斯坦）*表达思乡、思友之情的诗句：1._,切切故乡情。（ ） 4._，年年相见在他乡。（ ）2.浮云终日行，_。（ ） 5.家在梦中何日到，_。（ ）3.落叶他乡树，_。（ ） 6.江南几度梅花发，_。（ ）*展现成长及对人生的一些积极向上看法的名句：1.有志者_。后汉书2.莫以善小而不为，_。（刘备）3.业精于勤，_；_，_。（韩愈）4.盛年不重来，_。_，_。（陶渊明）周恩来名言：_1.我看见过（ ）的大海，玩赏过( ）的西湖，却从没见过（ ）这样的水。我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过（ ）这一带的山。2.虽然天山这时并不是（ ），但是有哪一个（ ）能比得过这时天山的（ ）呢？3.谁都有生活的（ ）谁都可以( )一个（ ）自己的（ ）。在这个（ ）的早晨，安静（ ）我这样的道理。4.人的生命是（ ）的，可是，为人民服务是（ ）的。我要把（ ），投入到（ ）之中去。5.我的一生始终保持这样的信念，（ ），而不是接受，也不是在于争取。6.旁的花，（ ）是春暖才开花，他却不一样，（ ）寒冷，（ ）风欺雪压，（ ），（ ）。她是（ ）、（ ）、（ ）的！7.我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的（ ）、（ ）以及（ ），如（ ）。8.刚进里院，一墙（ ）的爬山虎（ ）。夏日的（ ）仿佛一下子减去许多，阳光都变成绿色的，像（ ）的小精灵一样在上面（ ）着，闪烁着（ ）的光点。9.独坐敬亭山（ ）（ ）（ ）（ ）。10.望洞庭（ ）（ ）（ ）（ ）。11.这些石钟乳和石笋，形状（ ），在加上（ ），（ ）不比作什么，也很值得（ ）12.但是世界并不（ ），不少地区还（ ）着战争的（ ），罪恶的子弹还（ ）着娇嫩的（ ）。13.只要我的手指（ ）一用力，他就不能（ ）。但它（ ）着，极力（ ）双翅，我感到一股（ ）在我手中（ ），那样（ ）！那样（ ）！飞蛾那种（ ）令我（ ），我忍不住放了它！14.（ ）生命（ ），但是，我们却可以（ ）。15.我有感觉要是把头（ ）抬起一点儿，准会撞破（ ），（ ）鼻子。16.泊船瓜洲 （ ）（ ）（ ）（ ）。 三、课内阅读一 、第二天，库伯先生派人来到我家，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。成年以后，回顾往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会，才明白中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫穷的家最富有的时刻。1、汽车开走了，父亲为什么显得特别高兴？ 2、联系课文内容，想一想“往事”是指 ，“母亲的教诲”是 。 3、请用“”画出文中“我”的体会。 二、“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎样，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子 唤来寒冬的 是我那颗任性 冷酷的心啊 要不是你提醒 春天将永远被赶走了 谢谢你 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 1、“拆”字是（ ）结构，部首是（），音序是（ ），跟它形状相似的字是（ ）。2、 近义词：凝视（ ） 提醒（ ） 反义词：叱责（ ） 冷酷（ ）3、在第二段的横线上加上标点符号。4、联系上下文，就“巨人终于明白”这句话填空：巨人在没有明白之前是这样做的： ；巨人在明白之后是这样做的： 。5、读过这篇童话后，我懂得了： 。三、她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!1、这段话中“她”指的是 。2、梅花的品格、灵魂、骨气表现在 。 3、作者仅仅是赞颂梅花吗?作者在赞颂谁呢?(2分) 4、 几千年来，我们伟大的中华民族出了许多具有梅花品格、气节的人，你能写出一些具有梅花气节的人吗? 。 四、生命 生命片段选读练习有一次，我用医生的听诊（zhn chn）器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震（撼 憾），这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟（zho zo）蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。虽然生命短暂（zhn zn），但是，我们，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。1、我会划掉文中括号内不正确的读音或字。（4分）2、我会写反义词。（6分）有限（ ） 珍惜（ ） 短暂（ ）3、“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”（5分）（1）这句子中“糟蹋”的意思是：_（2）读了这句话，谈谈你的体会：_4、“我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”读了这句话，你来谈谈，你将如何使自己活得更加光彩有力呢？（5分）_五、两个铁球同时着地节选那时候，研究科学的人都信奉（fng fng）亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责（z zh）备他：“你是什么意思？难道要违背（bi bi）人类的真理吗？”亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴（shun shun）在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？1、我会划掉文段中括号内不正确的读音。（4分）2、我会写出下列词语的反义词。（6分）怀疑（ ） 责备（ ） 信奉（ ）3、亚里士多德讲的那段话意思是什么？（3分）答：物体下降的速度快慢和_有关。物体越重，下落的速度会越_，反之，物体越轻，下落的速度会越_。4、“一个事实”指什么？请用“”线画出来；两个相反的结论又指什么？请用“_”线画出来。（6分）5、按要求改写句子。（3分）难道你要违背人类的真理吗？改为陈述句：_6、在文中找一个假设关系得句子抄写下来。（3分）_ 六、鱼游到了纸上文段选读练习一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已（挤满 摆满）了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似（s sh）的。“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩（惊奇 奇怪）地叫起来。我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应（yng yng）的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。1、我会划去文段中括号内不正确的词语或读音。2、写出下列词语反义词。鲜艳（ ） 赞叹（ ） 一丝不苟（ ）3、按文段内容填空。时间：_ 地点：_人物：_ 事件：_4、用“”线画出描写青年画画的句子，并写写你从中体会到什么？ _5、我会联系课文读懂句子意思。“他好像和游鱼已经融为一体了”的意思是：_6、那个小女孩惊奇地叫：“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”是真的吗？这说明了什么？ _8、“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。”那么周围的人：老人、青年和小孩是如何赞叹和议论？我想把它写下来。_四、句子练习1、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句） 2、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句） 3、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句） 4、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来） 5、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来） 6、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。（改为间接引用） 7、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句） 8、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句） 9、雨下得很大。（改为比喻句） 10、田里的青蛙叫。（改为拟人句） 11、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句） 12、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（改为反问句） 13、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。（变成直接叙述） 14、登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。（缩句） 15、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（仿写句子） 16、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿写句子） 17、灰雀在树枝间来回跳动，婉转的歌唱，非常惹人喜爱。（仿写句子） 18、妈妈推开门。妈妈走进来。（合并成一句话） 19、花生比好看。花生很有用。（用关联词把两个句子合并成一个句子） 20、刘刚总认为时间多得是，反正过了今天还有明天呢，一点都不知道珍惜时间。你能用哪个名句劝告他。 21、人生要自己去拼搏、去奋斗，有志向的人，做事一定会成功。这句话让我们想起学过的名言： 22、如果让你用一句名言来劝告那些只知道嬉笑玩耍，不知勤奋努力；做事情不会深思熟虑，只知随大流的人，你打算用哪个名句： 23、陈明光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。（修改病句） 24、上课时，全神贯注地听老师讲课。（修改病句） 25、电灯是爱迪生发现的。（修改病句） 26、走进公园，我听到了鸟儿的叫声和花香。（修改病句） 五、词语归类山清水秀 春暖花开 坚定不移 自强不息 人山人海 持之以恒 知难而进 恩将仇报 千军万马 画龙点睛 络绎不绝 对牛弹琴 愚公移山 刻舟求剑 知己知彼 车水马龙 见死不救 鸟语花香 决战千里 声东击西 草木皆兵 骨瘦如柴 人海茫茫 叶公好龙 花红柳绿 胆大妄为 知难而退 游人如织 百战百胜描写人物意志的成语： 用在不好方面的成语： 与战争有关的成语： 含寓言故事的成语： 描写人物意志的成语： 形容风景的词语： 六、查字典1.“漫”字共有( )画，第十三画是( )。用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法应先查( )部，再查( )画。“漫”字在字典中的解释有：（1）水过满向外流 （2）满、遍 （3）没有限制，没有约束“漫山遍野”的“漫”应取第( )种解释。 “漫不经心”的“漫”应取第( )种解释。“瞧，盆子里的水漫出来了。”的“漫”应取第( )种解释。2.“荡舟”的“荡”字，字音应取(dng,dng,dn)，是( )结构的字，音序是( )。“荡”字在字典中的解释有：（1）清除 （2）摇动 （3）洗 （4）不受约束“荡舟”中的“荡”应取第( )种解释。 “倾家荡产”中的“荡”应取第( )种解释。 “放荡”中的“荡”应取第( )种解释。3、“巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ）。按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。能组成词语（ ）。4“屈”在字典里的解释有：弯曲，使弯曲；屈服，使屈服；理亏；委曲，冤枉；姓。将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。顽强不屈（ ）能屈能伸（ ）理屈词穷（ ）屈打成招（ ）5“赞叹不已”的“已”字用音序查字法，应查大写字母（ ）。“已”在字典里的解释有：已经；后来；止。这里应选第（ ）种解释。6“固”按部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画；按音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。“固”在字典里的解释有：结实；坚定；本来。“人固有一死”的“固”应取第（）种解释。7“盛气凌人”的“凌”用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画，第九笔是（ ）。“凌”在字典里的解释有：冰；迫近；逼近侵犯；升高。“盛气凌人”（ ） “凌晨”（ ） “凌辱”（ ） “凌空”（ ）附送：2019年四年级语文夜莺的歌声教案教学要求：1.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2.体会课文首尾呼应饿写法。3.学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。4.有感情地朗读课文。教学重点：1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。课前准备：课件。教学时间：二教时。 第一教时教学要求：1.初步了解课文。2.学会生字新词。3.学习课文第一部分。 一、介绍背景，导入新课。二、初读课文，读准字音，理解词文。1.学生自学。2.检查自学情况。三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。四、学习课文第一段。要求：1.在这一段中你了解了什么？2.怎样理解课文中的几句话：（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）（2）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）（3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：野兽来了，野兽来了-就都跑了。”（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。）3.小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信）4.小结。五、作业。第二教时教学要求：1.继续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神2.学习课文的写作特点。一、学习课文第二段。1.自学课文，思考：（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？（为了麻痹德国兵，以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑。）（2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？（为了麻痹德国兵，让他们觉得夜莺还是个孩子，顽皮又贪玩）（3）夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？（机智，灵活）2.交流，朗读。3.小结。二、学习第三段。1.学习这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？（主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契，游击队与夜莺之间的关系十分亲密。）2.读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。3.小结。三、学习第四段。1.“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么？（游击队发给夜莺的暗号，让他迅速隐蔽）2.游击队是怎样消灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。3.德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？4.课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？（当孩子把敌人带进伏击圈，接到游击队发出的暗号时便于迅速隐蔽。）5.小结。四、总结全文。1.课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来。2.“夜莺的歌声”的含义。一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声；二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音；三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。3.通过一件什么事反映什么？（通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。）4.课文的开头和结尾有什么联系？（互相呼应）板书设计：夜莺的歌声起因：引敌发现主动接近巧答盘问取得信任经过：诱敌进伏击圈机智勇敢的巧妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人夜莺又叫