2019年四年级英语上册 Unit 2 It.doc

2019年四年级英语上册 Unit 2 It一、教学目标 知识目标：1.词汇：station/ train/up/ hill/ down/ near 2.运用方位介词up, down, near, at。 能力目标：能听说认读单词station/ train/up/ hill/ down/ near。 能根据提供的信息，完成新词的学习和交流。 能运用所学知识进行简单的英语交流。 情感目标：通过学习本课的知识，培养学生礼貌、热心、乐于助人的好习惯。二、教学重难点： 教学重点:认读单词station / house/ hill/ train 和理解方位介词up/ down /near / at,并明白他们表示的方位。 教学难点:运用方位介词up/ down /near / at描述位置。 三、教学方法：情景教学法、直观教学法四、教具：教学图片、单词卡、多媒体等。教学步骤Step 1 Warm up Play a piece of video “ Thomas &Friends” (播放动画片托马斯和他的朋友们片段)1. T：Do you like Thomas? Today, lets follow Thomas to visit Dodo Island. (你们喜欢托马斯吗？今天，让我们跟随托马斯一起去多多岛上参观一下吧！)Step 2 Presentation1. Words teaching.(单词教学) a. 教师展示多多岛图片T：What can you see in the picture? 你们在图片中看见了什么？Ss：火车，小山，房屋，车站。 教师出示单词卡，教授新词train, hill, house/houses, station. Chant: Train, train, its a train. Hill, hill, this is a hill. House, house, theyre houses.Station, station, at the station.通过老师领读，学生个别读，集体读等方式反复操练，检查学生对单词的熟练程度。（在指图认读单词的过程中，认读到“火车时，教师伺机讲解 T：1号火车我们可以读作“Train1”，2号、3号、4号火车）2Text learning(课文学习) T：认识了岛上的景物后，我们就跟着托马斯开始参观吧！a. 教师出示单词卡up，贴在1号火车上，并作出费力上山的动作，学生跟读Up, up, up the hill, its up the hill.T: Wheres the Train 1? Its up the hill.（一号火车在哪里？它在上山。）b. 教师出示单词卡down,贴在2号火车上，并作出缓慢下山的动作，学生跟读Down, down, down the hill, its down the hill.T: Wheres the Train 2? Its down the hill. （二号火车在哪里？它在下山。）c. 教师出示单词卡near,贴在3号火车上，并将火车开到房屋附近，学生跟读。 Near,near, nearthehouses, itsnearthehouses.T: Wheres the Train 3? Its nearthehouses. （三号火车在哪里？它在房屋附近。）d. 教师出示单词卡at,贴在4号火车上，并将火车开进车站，学生跟读。 At, at, at the station, its at the station.3Play the tape, Ss read after it. (在读的过程中要注意个别单词的发音，可以采用集体读，分组读等方法操练会话内容。)Step 3 Practice T: 你们真是太棒了！接下来我们就做一些练习，看看谁掌握得又快又好。练习1：请把听到的句子和图片搭配起来，你听到的句子是图几？教师示图：1、Thecarisdownthehill.(picture3)2、Thecarisatthestation.(picture4)3、Thecarisnearthehouses.(picture2)4、Thecarisupthehill.(picture1)练习2：听录音给图编号。教师示图：1、Thetrainisatthestation.(picture2)2、Thetrainisnearthepark.(picture3)3、Thetrainisupthehill.(picture4)4、Thetrainisdownthehill.(picture1)Step 4 Production1. Say and do.(你说我做)由一个学生来说本节课学习的短语或者句子，另一个学生表演出相应的动作。e.g: S1: Thetrainisdownthehill.S2: 作出火车上山的动作。2. Make sentences.(造句)学生运用本节课学习的单词或短语造句。e.g: Thomas is at the station. 托马斯在车站里。Step 5 Conclusion T: 同学们，今天托马斯都带我们参观了多多岛的哪些地方呢？他又是怎么带领我们参观的呢？哪个同学能上来给大家演示一遍呢？（通过情景再现，总结本节课所学习的重点内容，并起到巩固作用）板书设计Unit 2 It at the station. up the hill Where is? downthehill Its . near the houses at the station 附送：2019年四年级英语上册 Unit 2 Its a circle教案 湘少版一、教学目标1、 能听懂、会说认读新单词circle , dot ,line ,square.2、 能指认图形名称；3、 能听懂、会说本课对话。二、教学重点及难点4、 重点：能听懂、会说认读新单词circle , dot ,line ,square.指认形状名称，并能够在实际情景中进行运用。难点：理解名词的复数形式。三、教学准备、单词图片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss T: How are you? S: Fine. thank you. And you? T: Im fine, too. Thank you.2、唱英语歌曲“Good morning to you.”。Step 2 Presentation and drill 游戏Magic eyes（火眼金睛） 教师将卡片迅速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。 T: Whats that?S: Its a flag.T: Whats that?S: Its a1、 在游戏的过程中板书句型，并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“Whats that?”提问。2、 出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。T：Whats that?S1: Its a square.T: Whats that?S2: Its a circle.T: Whats that?S3: Its a dot.T: Whats that?S4: Its a line.帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体、分组、单个练读单词。3、把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。T: Whats that?S1: Its a cirle.T: Guess, how many triangles are there?S2: S3: T: Lets count together.跟学生们一块数数，着重教11以后的数字。4、听课文A部分录音，复述所听内容。5、听录音，跟读。Step 3 Practice分组练习课文A部分，然后分角色表演。游戏Marking friends(找朋友) circle , dot ,line ,square.教师板书单词circle, ,学生在单词下贴上相应的图片。Step 4 Consolidation1、 创设情景，自由会话。情景：启发学生从周边熟悉的环境（校园、教室、家、公园等）中寻找不同形状的物体，说出它们的数量。2、 评价。3、 练习。4、 家庭作业：找找家里不同形状的物品，描述给父母听；听磁带、读课文。Period 2一、 教学目标1、 能掌握新单词draw ,flag , land.2、 能听懂、会说本课对话；3、 能描述由各种不同的形状构成的物体。二、 教学重点及难点三、 重点：能掌握新单词draw ,flag , land,circle,dot,line,square.难点：能创设 2-3种情景进行简单会话。四、 教学准备若干形状各异的白纸、教学光盘等。五、 教学步骤Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 复习已学的形状和数量。游戏Lets count!（数数比赛）教师将形状各异的白纸摆放在讲台上，学生数出每种形状的数量。数得又快又准的为胜。T: How many circles are there? Lets count.Step 2 Presentation and drill1、 用课文A部分的句型呈现并操练, square, circle。出示一个square。T: What shape is it? Is it a cirle?S: No, it isnt.T: You are right. Its not a cirle. Its a square.板书单词square，带读。2听课文B、C部分录音、跟读。Step 3 Practice1、 分组进行课文C部分活动。请完成得好的一组上台表演。2、 课文D部分。1） 阅读故事，回答问题。T: What is Dino doing?S1: He is drawing.T: What is he drawing?S2: He is drawing a flag.T: Whats that in Picture 4?S3:2） 听录音，跟读。3） 分角色有感情地朗读。Step 4 Consolidation1、 创设情景，自由会话。情景：让学生简单地画出自己的房间，然后与同伴交谈各种不同形状物体及其数量。2、 练习。3、 家庭作业。找出家中不同形状的图案组成的物体，画下来，并用所学句型进行描述。Period 3一、教学目标1、能掌握字母P在单词中的发音，能理解新单词；2、通过活动、游戏、，进一步巩固形状单词的读音和意义。3、能认读句型“There is are.”并了解其意义。二、教学重点及难点重点：字母P在单词中的发音，继续巩固有关形状的单词和句型。难点：能综合运用本单元的单词和重点句型，创设情景谈论形状的话题。三、教学准备单词卡片、教学光盘等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、以教室内的物体为对象，谈论其形状及数量。Step 2 Presentation and drill1 E Lets read and wite.There are seven_ There is one _There are five_ There are four_2、让学生从已学过的单词中找出含有字母P的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片Paul pen,pencil,panda,pupuil, 引导学生说说它们的共同点。3、读出这几个词，让学生们仔细听，总结字母P的发音。4、听课文EF部分chant跟读。理解句子的意思。5 Part G Lets have fun.(1 老师出示图片并示范：T:Look,this is a house.This is a red triangle.This is a green circle.This door is a blue rectangle.(2 学生2-4人为一组，合作完成一幅画，然后进行介绍。（3 在大组内进行展示交流，各组评选最佳的一幅作品给全班演示。6、示范句子Its a circle的书写，让学生边读句子边书写。然后让学生们按照范例练习书写，评出“小小书法家”。Step 3 Practice游戏A little master-hand（小小能手）老师给出Paul pen,pencil,panda,pupuil,等单词卡片，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。Step 4 Consolidation1、创设情景，自由会话。 情景：画画比赛中，要求各组参赛选手每人画一种形状的图案，组装成某一事物。看哪组配合得最好，最有创意。评出“最佳美术奖”，并请创作者对其作品进行描述。（可将学生分为四人一组进行会话。）2、评价。对表演进行评价，给予优胜方奖励。3、练习。4、家庭作业。抄写单词。教学后记：