2019年三年级下册第四单元《可爱的小生灵》教案-北师大版小学三年级.doc

2019年三年级下册第四单元可爱的小生灵教案-北师大版小学三年级 赖银华1、花儿也会放风筝教学目标：1、学习本课的生字新词。 2、根据自己的理解有语气地朗读全诗并背诵。 3、理解诗歌内容，激发学生对小动物，对大自然的热爱，使学生感受到人与大自然和谐相处，培养保护大自然的意识。注意事项：激发学生展开丰富、合理的想像，感受大自然的美好，激发学生热爱、保护大自然的思想感情。课时安排：两课时第一课时教学内容教师活动学生活动教学后记一、创设情景激趣导入1、 播放课件：欣赏各种各样的风筝和放风筝的快乐场面。2、 问：喜欢风筝吗？放过风筝吗？说说放风筝的感觉。3、 放风筝是多么快乐的一件事啊！同学们可知道花儿也会放风筝吗？板书课题看课件交流齐读课题二、检查预习学习字词1、 检查学生的朗读2、 指导集体正音3、 检查生字的词语的预习情况4、 相机指导理解词语，运用词语5、 指导书写注意听，画一画没读好的地方。评价学生交流自己在预习时学习的新词，自己在学习生字时遇到的问题及自己是怎样识记生字的。反馈在书写本中描红三、初读课文整体感知1、 读课文，共有几个小节，每小节主要写什么？2、 多种形式的朗读读课文交流反馈分小节读、小组读、指名读、选择喜欢的小节读四、作业设计 1、书写生字。2、背诵诗歌。 第二课时一、复习导入1、 抽读词语2、 这首诗主要写什么多种形式读词语说二、读悟结合理解诗意1、 指导学生自由读第一小节思考：我们放风筝的心情怎样?你从哪里看出来的?2、 指导小组合作学习第二小节：花儿放什么风筝？想象花儿怎样放风筝。指导朗读3、 指导有感情地朗读全诗，背诵全诗。读文、思考、小组交流、讨论读、想、议、说在理解的基础上多种形式朗读，练习背诵。三、拓展延伸培养想像1、 花儿还会放什么风筝？2、 学完这首诗你最想说什么？学生讨论反馈学生畅所欲言后写下来四、作业设计： 指导学生查阅有关资料。 1、有兴趣的同学也去放放风筝。2、找一找有关放风筝的资料。板书设计： 花儿也会放风筝 小朋友 风筝放 花儿 蝴蝶、蜻蜓2、小虾教学目标：1、学会本课生字新词。2、能抓重点词语理解一段话，体会具体描写的方法。3、了解小虾的生活习性和各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情，有感情朗读。4、激发学生细致观察小动物的兴趣，培养他们爱护小动物的意识。注意事项： 1、了解小虾的生活习性以及各种有趣活动。 2、能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的，积累词汇。课时安排：两课时第一课时教学内容教师活动学生活动教学后记一、激趣导入1、 展示实物：见过虾吧！谁来说说虾的样子。2、 课件展示各种各样的虾，注意观察有什么不一样。3、 揭示课题说看课件齐读课题二、检查预习学习字词1、 巡视学生交流情况，掌握信息。反馈时相机指导学生用各种方法理解词语。2、 在学生汇报识字情况时相机指导书写。3、 抽读字字词。4、 检查朗读情况。1、交流预习情况，互相说说自己查到的词语的意思，说说自己或者想提醒同学们注意的地方2、在书写本中描红多种形式读字词分自然段朗读，集体评价。三、初读课文整体感知1、指导学生自由读课文，找自然段，想想每段写什么？可分成几部分？读课文，小组交流反馈四、细读第一部分1、 指导学生自由读课文，想想这部分写什么？2、 师生共同讨论小虾的外形特点，抓住“有的有的”让学生体会小虾的不同颜色。3、 指导朗读并评议。读课文反馈朗读课文五、作业设计请组长督促同学做好作业 1、熟读课文2、书写生字第二课时一、复习巩固导入新课1、抽读生字词语2、回顾上节学习内容读指名说说二、细读课文1、指导学生学习第三自然段指导学生抓住“先、然后、接着、又、直到、才”等词语体会小虾吃食小心、有趣说话练习指导学生住“有的有的有的”体会小虾吃饱后的自在指导朗读2、指导学生运用学法自学第四自然段在学生自由汇报时相机引导理解、读文。3、多么有趣、可爱的小虾啊！你知道作者是怎样观察小虾的吗？相机布置学生学习作者去仔细观察自己喜欢的小动物是怎样吃食、睡觉的，写一段话。4、齐读4、5自然段体会作者对小虾的喜欢自由读找中心句再读找一找,划一划课文怎样围绕“小虾真有趣”来一句一句写具体的小组交流集体反馈用“先然后接着又直到才”说话运用方法小组合作学习第四自然段，先读找中心句，再画一画具体描写的词语、句子，后小组交流，最后反馈自由说体会一段话是如何写具体的。说说从哪些词句可以看出作者对小虾的喜爱。三、总结升华1、 喜欢小虾吗？为什么？2、 还喜欢哪些小动物？应该为它们做什么？3、 小结自由说畅所欲言板书设计：吃食小心有趣小虾 吃饱自在 可爱讨人喜爱受干扰生气脾气不好与同伴搏斗猛烈3、松 鼠教学目标：1、学习本课的生字新词。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的一个自然段。3、理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。4、能根据不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。注意事项：理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。课时安排：两课时第一课时教学内容教师活动学生活动教学后记一、回顾旧课导入新课1、导语：上节课我们学习了“小虾”谁来说小虾的特点2、揭示课题运用收集到的资料说说松鼠指名说齐读课题自由说二、检查预习学习字词a) 听读课文b) 巡视，了解情况c) 相机指导理解词语，指导书写d) 读词语听，注意每个字的读音交流预习情况反馈多种形形式读词语三、初读课文理清顺序e) 指名分段朗读f) 指导学生再读课文思考：课文从哪几个方面介绍了松鼠?可分成几部分？听后集体评价正音讨论交流反馈四、作业设计指导背诵第一自然段，学习作者描写方法写一写自己喜欢的小动物的外形。 第二课时一、回顾旧知导入新课1、上节课我们了解松鼠是一种美丽、可爱，讨人喜欢的小动物。2、齐读第一自然段课说说从哪些地方体现小松鼠的美丽、讨人喜欢。二、细读课文感悟情感1. 自由读2、4自然段；思考：这部份从几个方面介绍松鼠的生活习性。2. 反馈时相机板书：活动、住、吃。3. 喜欢哪一自然段就学哪段，结合学生的汇报情况引导通过对关键词、句的理解，进一步了解松鼠的生活习性。4. 引导学生感情朗读，进一步感悟松鼠的可爱和讨人喜欢。指导背诵。读课文讨论反馈选择自己喜欢的一个自然段通过读、画、自学后和同学交流讨论、反馈通过自由体会读、指名读、小组赛读体会选择自己喜欢的一个自然段练习背诵。三、总结全文补充阅读1、喜欢松鼠吗？为什么？2、还喜欢哪些小动物，让我们一起读读带刺的朋友结合课文用自己的话说说自由读，说说“朋友”指谁，为什么要称它为“朋友”呢？四、作业设计：指导1、摘抄课文中你喜欢的词语和句子。2、找一找描写小动物的文章读一读。板书设计： 外 形： 美丽松鼠 活动：机灵 可爱生活习性： 住：聪明吃：有趣 讨人喜欢小学教育资料好好学习，天天向上！第 7 页 共 7 页