2019春山东版品社五上《多彩的现代传媒》word教案.doc

2019春山东版品社五上多彩的现代传媒word教案山东人民版小学五年级品德与社会上册第二单元：天涯若比邻 第二课 多彩的现代传媒 课时建议：2-3课时授课时间:xx年11月7日 星期三第六节课单元概述：通过这个单元的学习，使学生了解现代通信的种类，学会使用常见的通信工具与他人交流，懂得遵守通信的基本礼仪和法律法规。学生体会电视、报刊、杂志、广播、网络等现代传媒与人们生活间的关系，学会利用传媒安全、有效地获取知识，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。让学生了解飞速发展的通信事业促进了社会政治、经济、文化的发展，促进了世界各国之间的交往，也促进了人类社会的发展，通信改变了人们的生活，缩短了人与人之间的距离。课 题多彩的现代传媒年级五教材版本山东人民版课程内容多彩的现代传媒：了解现代传媒的种类，以及它们给人们生活带来的便捷。大致了解电视节目的录制过程及报纸的编排工作。教学目标1、了解通信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规。懂得利用现代传媒安全、有效地获取知识。2、增强学生对各种信息的辨别能力。3、培养学生热爱生活、乐观向上、热爱科学的态度。养成讲文明懂礼貌、有责任心的品质。初步形成法制观念。2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能运用简单的学习工具探索和说明问题。教材分析“电视里看世界” 是使学生回顾和感受电视在人们生活中的重要作用，通过的学生活动，使学生更加深入地了解和体验现代传媒的制作过程了解电视制作过程，体会电视制作人员工作的辛苦，学会有选择地观看电视，养成科学看电视的良好习惯。“读报纸看杂志”教学重点了解报刊的种类，学会选择有益书刊阅读，养成良好的读书习惯，知道报刊发行的基本程序，懂得尊重他人的劳动成果。教学准备学生准备：课前收集资料：喜欢的电视节目、班级发生的新闻、制作班级电视台得图标、调查生活中的报刊、杂志名称内容。教师准备：准备图片、视频，制作多媒体课件学生分析看电视是学生熟悉的，喜欢的电视节目会很多，学生对于本节课的学习热情会很高。学生参与电视节目的制作，跟会积极踊跃。教学设计思想本节课的要求教师通过引导，主要让学生进行交流。教师要注意强调并引导学生说话有条理，能分类总结，描述生动准确。首先，让学生体会获得信息的途经很多。然后，从学生最熟悉的电视开始，学生列举通过电视获得了哪些知识，进一步激发学生乐意交流的愿望。跟着，列举喜欢的电视节目，引导学生养成良好的习惯。最后，带领学生共同了解和制作电视节目，从而使学生有了切身体验，使学生的才华得到展示，体验了成功的快乐，对学生养成尊重别人的劳动成果有很大帮助。教学重点知道现代传媒的种类及制作过程，体验劳动成果得来的艰辛。教学难点学会通过交流获得知识。教学策略与方法本课的学习侧重于学生的调查活动和交流，教师要做好组织工作。1.学生自主学习与独立思考相结合2.探究式学习和问题互动解决为主导3.个人研究和小组合作相结合4.调查交流讨论探究等方式贯穿始终课程资源开发1结合课程实际引导学生收集、调查了解自己熟悉的电视节目和报刊杂志。2教师可以展示学生没有收集到得图片和相关视频。教学条件说明1、城市学生由于条件较好，接触的事物较多，家长重视，可以重点引导他们在家庭和社会中收集资料，询问父母或在父母的帮助下进行。2、地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。教学进度建议本二级主题大约需要两课时来完成，第一课时：通过学生交流熟悉的电视节目，认识电视在人们生活中的重要作用，体验电视制作过程的艰辛；第二课时：组织学生交流生活中的报纸、杂志有哪些，引导养成学生良好的读书习惯。其中活动一到活动三为第一课时，活动四和五为课时。活动过程：一、创设情境，导入新课： 播放新闻：5.12地震的情况。5.12地震的新闻我们通过哪些方式可以了解到？学生根据已有的知识讨论交流。引入：多彩的现代传媒（板书）多媒体课件展示：电视、报纸、杂志的图片【设计意图：从学生熟悉了解的知识入手，从而激发学生进一步学习的热情。结合图片展示学生会感到更加亲切。】二、互动交流，体验探究：电视里看世界活动一、我们从电视里能知道些什么？学生结合生活体验先交流，讨论。根据学生的交流情况，图片展示。总结：电视现代社会中最广泛、最直接的信息传播媒体我们在家里，通过电视可以看到世界各地发生的重大事情。我国的电视事业发展很快，现在，一些偏僻的山村，也能收到看到电视节目。电视不仅给人们带来了欢乐，也给人们带来了各种各样的信息，开阔了人们的视野，成为人们生活中不可缺少的“伙伴”。【设计意图：充分发挥学生学习的主动性与积极性，引导学生在日常生活中学会积累知识，留意身边的事。】活动二、评出“我最喜欢的电视节目”1、说一说你喜欢的电视节目有哪些？学生先小组内交流、讨论，然后将喜欢的电视节目填入表格。最喜欢的电视节目看电视的时间2、全班交流，评出“我最喜欢的电视节目”3、课下进行全校同学的调查，评出“我最喜欢的电视节目”。4、通过学生的调查，我们要养成科学的看电视的习惯。看电视已经成为我们生活的一部分，对我们的学习、生活和成长影响越来越大。看电视的时间过长，距离过进、姿势不正确等，都有害于我们的健康；看不适合我们的节目，也不利于我们的学习和成长，因此，要养成科学看电视的好习惯。【设计意图：学生通过小组交流、讨论，对比，逐步养成合作的习惯，并且学会做调查、学会记录，引导学生养成良好的看电视的习惯。】活动三、我也来做电视节目。1、 通过视频展示“电视节目的制作过程”2、 学生展示课下收集到得学校、班级的新闻，或者自己发现的有趣的故事或人，或者发现的生活中自然界里的感兴趣的事情。3、 小组内编辑材料，分工，分头准备。4、 现场直播：模拟一个电视节目的制作过程。同学们做评委，选出“我最喜欢的电视节目”。【设计意图：学生收集资料、编辑、表演。学生参与到课堂中，做课堂的主人，体验自己制作节目的过程中的辛苦，学会尊重别人的劳动成果，激发学生学习的欲望，给学生提供一个展示自己的空间。】活动四、调查我们身边的报纸、杂志1、 学生先交流展示课下收集到哪些杂志、报刊，将它们填入下面的表格中。报刊亭调查报告报纸刊物家庭调查报告报纸刊物2、 多媒体图片展示报纸、杂志。3、 说一说，自己家中有哪些报纸、杂志？小组内评选“书香家庭”总结：报纸、杂志也是现代传媒的重要组成部分。读报纸、看杂志，已经成为我们生活中的一项重要内容。 【设计意图：引导学生感受报刊、杂志的种类繁多，内容广泛，同时让学生接触更多的有益的书籍，养成良好的读书习惯。】活动五、办一期自己的报纸1、播放视频，了解报纸出版的过程。2、自己收集资料，办一期报纸，评出“最具影响的报纸”。【设计意图：了解报纸的出版过程，自己收集资料办报纸，体验过报纸出版的艰辛，引导学生学会尊重别人的劳动果实。】活动三、我做电台主持人播放视频，了解广播的制作。三、活动总结，提升感知：畅谈收获通过今天的学习，你们学会了什么？你们有什么收获？还有什么问题吗？谁来评价自己或同学这节课的表现？哪位同学这节课有特别出彩的地方，请用自己喜欢的方式向他表示祝贺。【设计意图：这节课学生学到了知识，又获得了一定的生活体验。通过谈自己在这节课中的表现和找哪位同学有最出彩的地方，可以有效提高学生的反思的能力，获得了成长体验。】四、拓展提高、应用知识：向镇长提出建议，创建书香城镇。温馨提示：1、 建议书要说明创建书香城镇的意义。2、 建议书可以向镇长提出对创建书香城镇的方法。3、 建议书写好后可以选出代表呈给镇长。【设计意图 ：学生是未来社会的主人，从小培养学生关心社会关注社会的习惯，培养学生主人翁意识和责任感，积极参与到社会管理中去。】板书设计： 多彩的现代传媒 电视里看世界：从电视里我们知道了 我最喜欢的电视节目 制作电视节目读报纸、看杂志：我知道的报纸、杂志自己办一期报纸【设计意图：本节课的板书体现了一节课的主题内容，表明了一节课的重点，使教学目标集中凝炼，一目了然。】教学反思：一、本教案的亮点：1、这节课充分调动了学生的积极性，从学生熟悉的事物出发，由学生去发现，去调查，整节课体现了学生的积极参与。2、通过引导学生调查、体验，感受电视节目、报纸的来之不易，对养成学生学会尊重别人的劳动成果，收到了最好的效果。3、由于课下学生都做了认真的调查、准备，整节课“活”而 “不乱”，开阔了学生的视野，充分展示了学生才华，学生体验到成功的快乐，交流的快乐。二、存在的不足：1、由于我们这地处农村，农村的文化氛围很差，一个镇子没有一个卖报纸的，许多学生家里也很少有读书看报的习惯，所以，导致展示周围的报纸杂志时，学生说不出来。需要老师引导、展示。2、在小组交流时，有学生不能积极发言，参与。导致课堂有时会沉闷。三、重点解决的问题：了解现代传媒的种类，及它们给我们带来的便捷。大致了解了电视节目的制作过程和报纸的编排过程通过学生熟悉的电视入手，在课堂中通过学生的讨论、交流、展示，逐步发掘学生身上的亮点。前置作业的设置，学生初步对现代传媒有所认识，让学生体验制作电视节目，出版报纸，使他们认识得到了进一步的加深。 四、使用建议1、安排好学生前置调查，包括：调查的问题、调查的人群、调查的内容，并且要引导学生养成做好调查记录的习惯。2、本节课有学生的表演，我们不可能让每个学生在课堂上都演过来，老师课下要对学生的调查和能力有所了解，课堂上学生表演时，我们可以适当安排这些同学先表演。剩下的可以作为课下活动进行。3、教师对于一些补充性资料的选择可以根据自己所在学校的情况有所调整，有条件的学校可以做成课件资源；对于达不到条件的小学，教师可以借助图书室、阅览室、电脑打印机等途径，帮助学生完成学习任务。附送：2019春山东版品社五上小麦的来历word教案主备教师： 李健 审核 李风 刘婷婷 上课教师： 课 题小麦的来历课时 1总第 1 课时上课时间 年 月 日教学目标情感，态度，价值观：引导学生尊重农民伯伯，珍惜他们的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。 能力与方法：通过指导学生调查，培养他们观察社会事物，获取信息的能力。 知识：知道小麦是怎样种出来的，了解在这个过程中哪些人付出了辛勤的劳动。教学重难点教学重点：让学生了解小麦的种植过程，体会农民付出的艰辛劳动，养成勤俭节约的好习惯。教学难点：使学生意识到勤俭节约既是一种美德，也是一种责任，增强节约粮食的意识。 教具学具准备教学活动设计二次设计情境导入 教师出示挂图锄禾：看到这个图画，大家想起了我们以前在语文课上学过哪一首古诗？这首诗的含义是什么？引出探究话题：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。农民是怎样辛苦劳动的呢？今天，我们就一起通过探究小麦是怎么来的，真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。（板书课题：小麦的来历）。展示目标能力与方法： 通过调查，培养观察社会事物，获取信息的能力。知识：知道小麦是怎样种出来的，了解在这个过程中哪些人付出了辛勤的劳动。 第一次先学后教自学指导：请同学们认真阅读课本3-4页，结合课前搜集的资料，思考:1.方便面的制作原料是什么？ 2.小麦是怎样种出来的？3.在小麦的不同生长时期，农民是怎样劳动的呢？ 5分钟后，小组讨论。学生自学：阅读课本第3-4页，思考自学指导中问题。合作探究：小组讨论，生生之间，师生之间互相交流。教师指导： 根据学生回答情况梳理小麦的生长过程，在师生交流过程中，引导学生通过课本内容和课前搜集的资料，明确在耕地播种田间管理收割脱粒晒干入仓的过程中，农民付出了怎样的劳动.使学生知道农民的辛苦。 第二次先学后教自学指导：观察课本第6页图片，结合课前搜集资料，思考：还有哪些人为小麦的生产付出了辛勤的劳动？3分钟后，指名回答。学生自学： 学生根据自学指导思考问题。合作探究： 教师提问，生生、师生之间互相交流。教师指导：教师根据学生回答情况进行讲解和补充，指导学生明确还有农业科技人员、工人等为小麦的生产付出了劳动，一粒小麦凝聚着许多人的汗水。 第三次先学后教自学指导： 思考：通过本课的学习，你有什么感受呢？并写在课本第6页的发现栏中。 3分钟后，全班交流。学生自学： 学生思考并写感受。合作探究： 学生回答，生生、师生之间互相交流。教师指导： 通过师生之间的交流，引导学生珍惜劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。当堂训练一、填空题1.我们的生活中，许多日常用品都包含了 、 和科技工作者的辛勤劳动。2.方便面的主要制作原料是 。3.白露早，寒露迟， 种麦正合适。二、选择题：1.农业与我们的关系（ ）。A.密不可分 B.没有关系 C.可有可无 2.我国北方小麦从播种到收割一般需要（ ）（ ）天A.230 B.270 C.340板 书 设 计小麦的来历耕地播种田间管理收割脱粒晒干入仓粒粒皆辛苦教学反思教研组长审核意见： 教导处审核意见：