2020年六年级语文上册 怀念母亲练习 新人教版.doc

2020年六年级语文上册 怀念母亲练习 新人教版第一课时基础知识点点记三、火眼金睛(辨字组词)班()廷()挚()幻()斑()延()擎()幼()四、填字释义。()不安席：_()不下咽：_()来入梦：_()望灰天：_终天之()：_可见一()：_五、添枝加叶(扩充词语)。()的怀念()的感情()的条件()的工程()的神情()的回击()的敬意()的心情()的思念六、分清敌友(写近义词和反义词)。近义词：凄凉()真挚()忍耐()反义词：沮丧()怀念()甜蜜()七、词语点将(根据意思写词语)。1.父母死亡，子女不得奉养。()2.孤独无依，寂寞无聊。()3.寂静，没有动静。()4.接二连三的思想活动。()5.心情跳跃、涌动。()八、句子加工。1.身在异国他乡的我一次又一次地想起自己长眠于故乡地下的母亲。(缩写句子)_2.我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。(改为反问句)_3.对母亲的思念我都记写在日记里了。(“被”字句)_4.一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。(用上加点词，仿写句子)_5.我的希望没能实现，从此我就成了一个没有母亲的孤儿了。(修改并句)_九、内容梳理(课文回放)。怀念母亲的作者是_，他在北京大学里被称为“_”。课文以_的形式，介绍了作者对两位母亲：一位是_，一位是_“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲_，对祖国母亲_。我们还学过他的文章_。一、朦胧描绘伴随爱慕孤寂凄凉忍耐摘抄二、snsnnns四、寝睡觉频多次怅失意恨遗憾斑斑点五、深切诚挚艰苦艰巨沮丧有利崇高凄凉强烈六、悲凉真诚忍受兴奋忘却苦涩七、弃养孤寂沉静思潮起伏心潮腾涌八、1、我想起母亲。2、我想到故乡，故乡的老朋友，心里真能不有点酸酸的，有点凄凉呢?3、对母亲的思念被我记写在日记里了。5、删去“没有母亲”九、季羡林国宝会议生身母亲祖国母亲永久的怀念不变的爱意自己的花是给别人看的第二课时综合能力日日新十、佳句赏析。1.然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。“凄凉”是因为_，“甜蜜”又是因为_。2.我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。从这个句子中，我们可以感受到作者_。3.我的，我是第一次离开她。不知道为什幺，我这个母亲也频来入梦。“频来入梦”的意思是_，从这个句子中我们可以感受到作者_。十一、理解感悟(文章阅读)。(一)我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾()回故乡两次，都是奔丧()，只在母亲身边待()了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数()十年如一日。1.文段出自课文_，作者_。2.在文中括号内给加点的字注音。3.解释下面句中加点字的含义。(1)只在母亲身边待了几天。()(2)我痛哭了几天。()(3)抱终天之恨。()4.文中两个“只”字强调的意思不同，表达的情意也不同，请根据你的理解填空。只强调了_，应读出_之情。只强调了_，应读出_之情。5.文中“我的愿望”指的是_。(填序号)A.随母亲于地下B.能够最后见上母亲一面C.多一点时间陪陪母亲D.大学毕业后供养母亲6.写出你对画“”的句子的理解。_7.从这段文字中，你读懂了什么?_(二)我代表我的祖国徐悲鸿是我国杰出的画家。1919年到1927年，徐悲鸿在欧洲留学。由于当时中国在世界上没有什么地位，中国留学生常受到别人的歧视。一次，许多留学生聚会。一个外国学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，把他们送到天堂去深造，成不才。”在一旁的徐悲鸿被激怒了，他走到那人面前，大声说：“先生，你不是说中国人不行吗?那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等到学习结业，看到底谁是人才，谁是蠢才!”为了提高自己的绘画水平，徐悲鸿到巴黎的各大博物馆去临摹世界名画，他一去就是一天，不到闭馆不出来。徐悲鸿的勤奋感动了法国画家达仰，他主动邀请徐悲鸿到他家做客，在他的画室里画画，并亲自给徐悲鸿指导。后来，徐悲鸿进入了巴黎国立高等美术学校，在几次竞赛和考试中获得第一名。1924年，他的油画在巴黎展出时，轰动了美术界。徐悲鸿成功了!那个在大家面前骂中国人无能的洋学生，不得不承认自己不是中国人的对手。1.从文中找出下列词语的近义词。鄙视()狠毒()2.在文中的内用上恰当的关联词语。3.文中讲“在一旁的徐悲鸿被激怒了”，他被什么激怒了?_4.徐悲鸿的勤奋表现在哪些地方?_5.读了这个故事，你有什么感受?_十二、智能拓展。用来描写人物心理活动的词语，你能够写出多少呢?拿起手中的笔，在下面写一写吧!同桌之间比一比，看谁想起来的最多。_十、1、孤身一人在异国他乡，自然感觉有点凄凉想到乡情、亲情，心中又会涌起阵阵暖意，所以又感觉到丝丝的甜蜜2、对母亲的强烈的思念之情3、一次次来到梦中对祖国母亲的深情思念。十一、(一)1、怀念母亲季羡林2、cnsndish3、逗留，停留尽情怀着4、同母亲在一起的时间短遗憾(悔恨)母亲在世的时间短(寿命短)痛惜5、D6、作者将失去的母爱看作是灵魂却使得一部分，写出了失去母亲给自己带来的打击之大。7、感受到作者对母亲去世的极度悲痛之情。(二)1、歧视恶毒2、即使也(就算也)3、被外国留学生侮辱歧视中国留学生的花所激怒。4、为了提高自己的绘画水平，徐悲鸿到巴黎的各大博物馆去临摹世界名画，他一去就是一天，不到闭馆不出来附送：2020年六年级语文上册 父亲的麦芽糖教案 北京版教学目标：1. 认读本课4个生字。2.体会含义深刻的句子，理解阿德情感的变化。3. 默读课文，了解老李对阿德深厚的父爱，懂得珍惜亲情教学难点:1.体会含义深刻的句子，理解阿德情感的变化。 2. 默读课文，了解老李对阿德深厚的父爱，懂得珍惜亲情。教学课时：1课时教学过程：1. 字词义： 自卑轻视自己，认为不如别人。 绰号外号。 果腹吃饱肚子。 郁郁寡欢闷闷不乐。 脚踏车台湾地区对“自行车”的说法。 体面光荣；光彩。 2. 作品简介。 本文原载台湾美丽心世界。档案出版社出版的一生的安慰一书中也选编了该文，该书分6个章节，本文收录于“永久的心灵鸡汤亲情篇”中。本书的作者在开篇中这样写道：“生命如此难以捉摸，所以需要一份真挚的感情，去把生命照亮；生命之旅因情而灿烂，生命之树缘爱而常情！在人生的旅途中，是那些深如海的亲情、醇如酒的友情，还有那些擦肩而过的感动给了我们走下去的勇气和信心。感谢生活吧，是它让我们看到美，让我们懂得生命的意义。”有兴趣的老师可阅读此书。 3. 教材简介： 这是一篇台湾作家的作品，讲述了一个叫阿德的男孩子，从小在父亲的疼爱下长大，却始终讨厌他们赖以为生的麦芽糖，并因此离开了家乡。在父亲的一次交通意外后，阿德才真正理解了父亲，第一次主动吃爸爸做的麦芽糖。课文表现了老李对阿德深厚而含辛茹苦的父爱，以及阿德对父亲的理解、感恩之情。 4. 把默读训练与理解内容结合起来。 默读能力作为一种语文基本功，在高年级教学中越来越重要，本单元的4篇课文中均有这一要求。本课篇幅较长，内容不难理解，很适宜采用默读的方法进行训练。学生通过默读、浏览，感知文章大意；然后根据课后第1题，找到相关段落（如第4、9、10自然段），边默读边思考边批注，了解阿德的感情变化及其原因，体会课文的思想感情。课后反思：父亲的麦芽糖是一篇台湾作家的作品，讲述了一个叫阿德的男孩子，从小在父亲的疼爱下长大，却始终讨厌他们赖以为生的麦芽糖，并因此离开了家乡。在父亲的一次交通意外后，阿德才真正理解了父亲，第一次主动吃爸爸做的麦芽糖。课文表现了老李对阿德深厚而含辛茹苦的父爱，以及阿德对父亲的理解、感恩之情。本单元都是写人的文章，感恩是这几篇课文表现的主题。当学习完父亲的麦芽糖一文后问同学们：“我们的父母是不是同样含辛茹苦地抚养着我们长大？”我一心以为下边会异口同声：“是！”可结果却听到了异样的声音：“不是吧。”“一点也不苦。”“为什么？”我真不明白，现在的孩子怎么这么不理解父母的辛苦。“反正我觉得我的妈妈不辛苦，每天都在家呆着。”有几个男生是这样回答的。也许他们在把自己的父母和阿德的爸爸比较，没有艰辛到那种程度，所以认为自己的父母很享福。不懂得父母的辛苦如何感恩，下一个作文给自己的长辈、父母、师长写一封信，表达你对他们的感恩之情，如何有真情实感。