2019春人美版美术六下第7课《用各种材料来制版》word教案.doc

2019春人美版美术六下第7课用各种材料来制版word教案课题：7.用各种材料来制版 授课时数:_1课时_设计要素设 计 内 容教学内容分析 通过学习让学生了解综合版画的艺术特色。 让学生结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。 教学设计知识与技能1、 通过学习让学生了解综合版画的艺术特色。 2、 让学生结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。 过程与方法情感态度价值观在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱生活的美好情感。学情分析六年级学生已有多种技法的基础，鼓励他们多动手、多创新。教学设计教学重点学习综合版画的技能技巧。教学难点难点材质与技法的选择与构思。解决办法教学策略通过引导让学生租住探究，探究技法、小组合作、教师演示、实验法。教学资源各种可以制版的材质、油墨、水粉色、调色盘、纸等板书设计7. 用多种材料来制版教学内容教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果一、学习新知一、教学准备：检查用具准备 二、游戏导入 1、游戏，大拇指上涂上少量颜色。（注意控制水分）在一张废纸上印出指印。 看一看能不能印得出来。 可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。 想一想这种纹理有什么特点呢？这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份。2、提问：生活中除了指纹之外，还有哪些物质也有它们各自特有的纹理呢？ 学生拿出自己带来的各种材料：瓦楞纸、纱布、果皮、树叶揭示课题：用各种材料来制版 三、讲授新课作品赏析 1、欣赏冯兆平海静潮初落 观察画面中木纹、网纹的巧妙利用，猜一猜这些特殊肌理效果的制作材料分别用了什么？ 2、课本中的学生作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。3、你还能发现哪些新奇有趣的制版材料？它们能够运用到哪些形象的表达上面呢？ 学生间相互交流。技法研究：综合版画是一种风格多样、技法灵活的版画形式，可以根据画面需要选择多种技法。 四、制作过程1、画稿 选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。 2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在底板上。 3、印刷 铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动）五、作业提出作业要求：根据本组采集到的制作材料，选择一个主题，进行综合版画的创作。以组为单位或尝试各组相结合，合作完成作品。六、教师辅导七、作业点评 小结：通过本节课学习，同学们对版画有了一定的了解，在制作方法上 采用了不同的制作方法。希望在以后的学习中同学们能善于发现生活中的美.课后拓展 希望在以后的学习中，同学们能用更的方法制作版。学生游戏探究方法欣赏图片分析方法实验学生作业作业互评听师评教学流程图 组织教学-新课导入-欣赏与探究-学生活动-小结教学设计评 价 附送：2019春人美版美术六下第8课装饰柱word教案课题： 11.装 饰 柱 授课时数： 1 日期： 设计要素设计内容教学内容分析 通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。教学目标知识与技能1、通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。2、制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。过程与方法课前学生查找课堂共享资料，欣赏课件，讨论，发言情感态度价值观体会生活中的美，欣赏自己作品的美。学情分析学生的主动性比较强，思维活跃，善于讨论和交流，喜欢制作。教学分析教学重点了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。教学难点难点柱子的形状及装饰。解决办法了解柱子相关知识教学策略 课件、学生收集的资料教学资源纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。板书设计 11.装 饰 柱教 学 过 程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果一、导入二、新课三 创作1、教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么！与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么？回答：柱子。2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。（教师板书柱子作用之一：承重、支撑）3、教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？（可以联想古代建筑）教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就非常的聪明，他们对柱子进行了装饰，他们是怎么样装饰的呢？学生回答：雕刻，镂空，彩绘。4、这些资料是哪里得到的？学生回答：自己收集的。5、谁还收集到了资料，说一说。从古到今，从国内到内外。6、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗？教师将学生分成四个小组，以小组形式进行论.7、欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。（1）根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？（2）你的装饰柱要表达什么样的主题？学生汇报： 戏剧脸谱 立体纸塑 手工折纸 花纹装饰8、学生制作、教师巡视。学生回答学生收集到了资料观察并回答学生制作（可以联想古代建筑）四 学生创作五 小结教师对学生制作过程中出现的问题及时解决。并给予指导。9、展示学生作品，小组队长介绍自己的作品。10、教师对本课进行小结：今天的课上的很出色，同学们的柱子制作得很好，希望同学们在以后的生活中也能有柱子一样顶天立地的精神，你们将承载的是祖国对你的寄托，祖国对你们的期望，努力学习吧，孩子们，老师相信你们每一个人都是一根顶天立地的顶梁柱。今天的课就上到这里。展示学生作 教学流程图欣赏图片讨论小组交流，问答问题观看课件分析书中的图片小结教学设计评价