九年级化学上册 第四单元 我们周围的空气 到实验室去 氧气的实验室制取与性质课时练习 鲁教版.doc

到实验室去：氧气的实验室制取与性质学号 班级 姓名 1.如图所示，老师在演示用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的实验中，收集完氧气后，反应还在继续进行。小明同学认为，这个装置的缺点是不能控制反应随时发生、随时停止，造成了药品的浪费。为了解决小明提出的问题，请你对原实验装置加以改进，或设计新的简易实验装置，以便有效地控制过氧化氢的分解反应。(你可从下列用品中选取，也可自行选用其他仪器)请你至少写出两种方案：方案一：_将长颈漏斗改用分液漏斗或注射器_。方案二：_选用盛装二氧化锰的小布袋，将连在小袋子上的铁丝穿过橡皮塞并上下抽动_。2.如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，回答下列问题。(1)A图中，夹持木炭的工具是_坩埚钳_；燃烧停止后，取出剩余木炭，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，观察到的现象是_澄清石灰水变浑浊_。(2)B图中，取一小块木炭放在火焰的_外焰_部分迅速烧红；C图中盛放氧气的瓶口盖上玻璃片的目的是_防止大量的氧气和生成的二氧化碳散逸_。3如图所示，下列关于氧气制取、收集、验证方法正确的是(A)A加热高锰酸钾B收集氧气C收集氧气D氧气的验满4.列有关燃烧的实验现象描述正确的是(B)A硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放热C红磷燃烧产生大量白雾D木炭在空气中燃烧产生火焰，不放热5下列关于实验操作中先后顺序的叙述错误的是(A)A实验室制取气体时，先装药品，再检查装置气密性B用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，再称量C实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气，加药品时，先加二氧化锰，再加双氧水D用胶头滴管吸取液体时，先挤捏胶帽，再将滴管伸入液体中吸取6.用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到(B)A瓶中液面明显上升B长颈漏斗内液面上升C瓶内气体分子间的间隔变大D长颈漏斗下端管7.根据氧气的制取和性质的相关知识，回答下列问题。,甲) ,乙)(1)图甲装置中二氧化锰的作用是_催化作用_。(2)要获得一瓶干操的氧气，图甲装置中导管的连接顺序为a_debc_。(3)下列关于硫燃烧实验(如图乙)的相关描述合理的有_(填序号)。硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰硫燃烧是剧烈氧化的现象硫在空气和氧气中燃烧的产物不同集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物对空气的污染8某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。(1)写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：_铁氧气四氧化三铁_。(2)探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端介入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生(如图所示)。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由_气态_(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。(3)探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】物质熔点/沸点/燃烧时温度/石蜡5070300550约600铁15352750约1800钠97.8883约1400由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其_沸点_(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时的温度有关。由此推测：钠在燃烧时，_有_(填“有”或“没有”)火焰产生。(4)木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时往往会产生火焰，其原因可能是_木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰_。