2019春沪教版语文六下《春夜喜雨》word教学设计.doc

2019春沪教版语文六下春夜喜雨word教学设计导入：同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集诗经到现在已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多出色的诗人。其中中国历史上最著名的诗歌时期那莫过于唐朝，唐朝在我国古代也叫诗唐，是中国诗歌史上最辉煌的时期，其间也曾出现无数的诗人，就如满天繁星，璀璨耀眼，光彩夺目，但是，在这众多诗人中间，著名文学家韩愈独独推崇两个人，他曾经说“李杜文章在，光焰万丈长”，“李”我们知道是“李白”，而这个“杜”是谁呢？对，就是“杜甫”，对杜甫我们并不陌生，哪位同学还记得曾学过他的什么诗？对，登楼，还记得其中的诗句吗？你还知道他的哪些诗句？“两个黄郦鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”、“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心” 那绵远悠长的画面意境，那对仗工整的句式，还有满腔的忧国忧民的热忱，使得杜甫成为最伟大的现实主义诗人，杜甫本人被称为“诗圣”而他的诗歌也号称“史诗”。今天，我们来学习杜甫的春夜喜雨（板书）这是什么体裁？几言？明确：五言律诗。（二）走近杜甫 哪位同学能根据你的预习来填空？（出示课件2）杜甫（712-770）字子美，我国历史上伟大的现实主义诗人，唐代巩（今河南巩县）人，因为曾经做过工部员外郎的官职，因而世人又称他为“杜工部”他经历“安史之乱”，曾在陕西、四川、湖北、湖南等地漂流，深知百姓疾苦，他的诗反映战乱中人民的深重灾难，揭露封建社会的腐朽和罪恶，表现他对人民的同情和对祖国的热爱。（三）研读新课：1、指导学生阅读春夜喜雨，纠正错误读音。潜 径 润 重2、下面我们一起欣赏朗读春夜喜雨。（出示课件3）3、整体把握诗歌思想感情：这首诗是诗人晚年（上元二年春，759年）定居成都西郊浣花溪畔杜甫草堂时所写。提问：同学们首先看题目，这四个字中哪一个字体现作者的思想感情？教师明确：“喜”字，“喜”是作者的一种内心感情。那作者因何而喜呢？因雨而喜。问：那么，诗人到底因何而喜呢？我们需要联系作者写作背景和他的思想基础。 （1）杜甫曾离开长安回陕西探亲，却不料爆发战乱，他一家人就过流亡生活，如今，终于在成都定居，这首诗就反映饱经战患流离之苦的杜甫获得安稳后的喜悦心情和渴望安宁的情怀。（2）中国自古以农兴国，每一个关心人民疾苦的人，无不对各个时节的天气变化给予密切注意，因为这直接关系到农民收成的歉与丰，杜甫是一位人民诗人，这首诗也显示出他的这种深湛淳朴的思想感情。 作者获得安宁，又看到喜人的春雨，联想到国家的安宁，百姓的丰收，怎能不喜？下面我们就来看看诗人是怎样通过诗的语言形式来表达他的喜。二、互动质疑、深入体味1、课件出示5哪个字是诗人对眼前这场春雨的总的评价？明确：是“好”字。（板书好）好在何处？因为它“知”时节。还好在什么地方？当春乃发生。俗话说：“春雨贵如油”，春天正是农作物发育生长的时节，人们是多么盼望雨水从天而降啊，而雨神也好象懂得人们的心思一样，不早不晚，就在这个时节洋洋洒洒下起来了，这是不是好雨？雨知道人们的心情，这怎能不令人欣喜呢？雨本无知，可是作者用“知”这个字，是什么修辞？拟人。把无知变有知，这个“知”字用得多么传神啊！ “当春乃发生”什么意思？到了春天就应时而生。 “雨发生”是字面意思，往深处理解，就是雨在春天万物生长的时候才下，这句也迎合了第一句的“知”字。2、我们接着看第二联 （出示课件6）第二联应是承接上文，前文点明了“春”和“雨”，这一联就点明了题目中哪个字？（“夜”） 很好，并进一步表现雨的“好”，那么雨还“好”在何处？ 好在润物，如何润物？细细的，这是雨的形状，春雨是怎样来的呢？一个“潜”字写得悄然无声，（板书潜）“潜”是什么意思？什么修辞？还是拟人。 随着春风悄悄地进入夜中，怎样的滋润万物？ 细细地滋润万物。（板书细）这里的一个“潜”字和一个“细”字，历来受到诗评家的高度赞誉，可以看得出来，这两个字是经过精心锤炼的：诗人用”潜”字写春雨静静飘洒的情景;用”细”字写出春雨轻柔润物的情景;本联是从什么角度来写的呢？无声，从听觉的角度写春雨的可喜。（板书听觉） 当然有，有时侯，春雨也会伴随冷风，有时候就是伴随狂风，雨夹带着雪，这样的雨当然不会润物了，只会损物，也不会使人“喜”。我们可以看出，杜甫笔下的春雨是真正的润物的好雨。同学们还可以进一步考虑，既然首联说雨知时节，那么雨是不是有意让人说它好呢？并不是这样，如果是有意让人说它“好”，那么它就会在白天来，造一点声势，让人看得见、听得清，正是因为春雨有意“润物”却无意让人说它“好”，所以它才悄悄的来，细细地下，不发出一点声音，既不妨碍人们的工作、劳动，连人们的睡眠也不影响，这是多么“好”的雨啊。有什么功能？润物功能，这就把“好”字落在了实处。更进一步，不光润物，还品德高尚。3、下面我们接着往下看。出示课件7“野径云俱黑，江船火独明”这两句和“喜雨”这个主题有关系吗？明确：当然有关系。雨这样好，当然希望它能下透彻，倘若只下一小会，那“润物”也很不彻底，诗人正是抓住这一点，写下了第三联，只有十个字，便画出了一幅色彩鲜明、形象生动的春江夜雨图。只不过换了一个写雨的角度罢了，上联是从听觉来写雨的润物功能，而本联则从什么角度来写？从视角的角度写春雨中的夜色. （板书视觉）从哪里可以看出雨意浓厚呢？野径云俱黑，本来是夜晚，云黑怎能看得见，当然是船火的照耀下才看见的，所以，作者用“俱黑”对“独明”请同学们想象一下，在一片漆黑之中，只有那一星火光是明亮的，此外就什么都看不清了，小路辨不清楚，连江面也看不清，天空里全是黑沉沉的乌云，作者既是以火见云黑，更是以火反衬(板书)云的黑。4、下面我们来看最后一联。出示课件8 “晓看红湿处，花重锦官城”，“晓”是什么意思，就是早晨，到早晨了吗？还没有，那么这两句就只能是诗人的想象了。诗人想象明天早晨将会是什么样的？花团锦簇，万紫千红，这一联不写雨了，写花的美丽了，还和喜雨主题有关系吗？这一联表面上写花，实际上还是写雨过天晴的好，由于雨的滋润，花才这样美丽；而写花也并不局限于花，只是用花来代表被雨滋润着的万物。 这一联你认为作者哪个字用得贴切，生动？ 上句用了一个“湿”字，（板书湿）表现花朵带雨的姿态，下句再用一个“重”字，（板书重）刻画了水珠沾在花瓣上颤动欲滴的情景，于是诗人对这场好雨由衷的赞美,诗人心中则更是喜不胜喜.同时，这个“重”字又与第二联中的“细”互相照应，因为花重乃细雨滋润所致，如果是骤雨，只能是花红满地，落英缤纷了。 整个锦官城都是花的海洋一般，展开联想吧，田地里的禾苗呢？山上的树木呢？所有的大自然的一切都是一片欣欣向荣的景象！5、现在你知道这首诗的内容了吗？ 哪位同学试着再来说一说？三、现在我们知道了这是一首描绘并赞美春雨的诗, “喜”字统摄全篇,作者因雨下得及时而喜悦的心情.赞美了春雨给大地带来了蓬勃生机,给人们带来了丰收的希望. 下面我们带着作者喜悦的心情和对丰收的希望，闭上眼睛，一起有感情的背诵这首诗。四、这节课就给大家上到这里，课下大家试着默写这首诗.并且搜集积累有关描写春雨得诗句,并与同学交流. 附：板书设计春夜喜雨（五律）杜甫 雨（好） 喜拟人 “潜”、“细” 听觉 “黑”、“明” 视觉 “湿”、“重” 想象 反衬附送：2019春沪教版语文六下春雨word教学设计教学过程：一、猜谜语，导入新课。1出示谜语：千条线，万条线，数不清，剪不断，落在水里就不见。（雨）2今天老师就要和小朋友一起来学习一首有关“雨”的诗，齐读：春雨3通过预习，小朋友们知道这首诗是谁写的？（杜甫）（1）投影杜甫的照片。（2）学生交流杜甫生平。二、初读诗歌，质疑问难。1下面老师就来考考大家，看看你们是否认识了诗中的五个生字？（1）投影注音生字：开着小火车读。（2）指名读，齐读。（3）指名读全诗。2学诗不仅要会读、会背，还要了解诗句的意思。三、朗读感悟，理解诗意。1好雨知时节，当春乃发生。（1）个人读（2）学习古诗要从字词入手，你觉得第一行中哪几个字不理解，需要大家帮助？（3）学生提问（4）遇到困难该怎么办？（问老师，和同学讨论，查字典）（5）解决了字词的意思，谁能连起来把整句诗的意思说一说？（在说时提醒学生说整句诗的意思可以适当更换顺序，加上一些词语，使句子更加通顺）（6）跟老师说诗句意思（7）是呀，春天到了，气候转暖，正是万物生长的好时机，春雨知道后就来帮忙了，它是多么地（善解人意），春雨下起来了，沙沙沙，沙沙沙，你听，它没有迟疑，没有犹豫，春天一到，它就立刻下起来了，下得多么（及时）呀！（8）正因为它的善解人意，它的及时，所以作者称它为（好雨）。这样一场好雨，你喜欢它吗？想称赞一下它吗？（9）个人读，齐读第一句诗句2随风潜入夜，润物细无声（1）春雨好，好在它的善解人意，好在它下得及时，还好在哪里呢？学完后两行诗你就能明白了。（2）个人读（3）这两行诗中有哪些不理解的字词？（4）学生提问后老师和学生一起交流。（5）出示：_（时间），春雨随风_，_地滋润着万物。（6）理解了诗句的意思后，你知道春雨还好在哪吗？（夜里悄悄地下，不影响世人生活，不好声张）（7）春雨就这样悄悄地下着，无声无息地滋润着万物，怎能不被称为好雨呢？有感情地读后两行诗。（8）好雨确实让人喜欢，值得大家称颂。（9）配乐个人读全诗，齐读。四、拓展延伸，积累语言。1春雨轻轻地，细细地，柔柔地下着，你们看，在春雨的滋润下，小草偷偷地从地底下钻出来了，柳树的枝条绿了，桃花的花瓣红了。看到这些，你想起了哪些有关春天的词语？（春色满园，春暖花开，春意盎然，春光明媚 ）2是呀，多么美丽的一幅幅春景图。这些全都要归功于春雨，难怪世人都说春雨贵如油。3如些珍贵的春雨怎一个好字了得，让我们把它牢记在心。把这首诗背下来好吗？4指名背诗，齐背。5.你还知道些什么有关春雨的儿歌或者歌曲吗？老师这里也收集了一些。（读儿歌，唱春雨沙沙的歌）6今天这节课老师和小朋友们一起学了春雨这首诗，大家知道吗？其实这首诗是诗人杜甫所写的春夜喜雨中的前两行，想知道后两行是什么吗？7出示：野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。8个人读，齐读。9课后小朋友们可以用我们上课时所说的查字典，问爸妈等方法去理解一下春夜喜雨后两句诗的意思。五、指导写字，学生临写。1投影生字：乃 随 潜 润 细2，学生交流识字的方法。3指导书写：乃 随 潜4生描红，临写。板书：春雨 好雨知时节， 善解人意 当春乃发生。 及时 随风潜入夜， 不声张 润物细无声。 （好）