2019春教科版道德与法治一下第4课《我有两件宝》word教案9.doc

1. 2019春教科版道德与法治一下第4课我有两件宝word教案91教学目标 1.知识与技能（1）通过活动让学生认识到手的用处非常大，可以为我们人类做很多事情。（2）初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。（3）通过活动培养学生的动手能力。2.情感与态度通过表演、手工等活动丰富学生的情感，让学生体验合作的乐趣。3.过程和方法通过活动，培养学生的观察能力、与人交往的能力和合作的能力2学情分析 一年级学生喜欢模仿，想象力丰富、思维活跃、形象思维占主导地位，对本课的教学内容比较感兴趣。但缺乏耐心，特别是学生都是独生子女，互动与互助合作的氛围主观上较为欠缺。由于学生年龄较小，虽然每个孩子都用一双手，但手在实际生活中的作用又往往容易被忽略。本节课在学生了解自己的基础上，进一步认识自己的手，初步了解手的作用，为自己有一双健康神奇的手感到高兴和自豪。培养孩子们积极健康的生活情感和乐观向上的生活态度。教师在教学中对教材的处理与设计应该力求新颖、可视与可模仿性强，教师的鼓励与正确引导能激发学生的创造欲，充分的动起来，力求通过小组内、组与组、师生间的合作与互动、学习与交流，形成良好的学习习惯与氛围。3重点难点 了解手的作用，让学生充分体验动手的乐趣。4教学过程 活动1【导入】一、游戏导入 1.同学们，上课前我们先来学习用手指头变魔术，看谁学得快！（伸出一根手指头，变呀变，变成一只毛毛虫。伸出两根手指头.三根手指头）比比看谁学得像！2.想对你的小手说什么？（指名回答）3.我们都有一双神奇的手。（板书课题）活动2【讲授】二、新授 （一）请各小组派代表抽取讨论题目并在小组内讨论三分钟。问题一：你的小手会做哪些事情？问题二：你的小手会表演什么节目？问题三：你的小手会模仿什么？问题四：你的小手会表达什么意思？问题五：游戏：你能通过手来判断摸到的东西吗？（二）请各小组进行汇报讨论结果。一号小组汇报：会做事的手1.回忆一下，神奇的小手会帮你做哪些事情？（指名回答，随机出示课件：我的小手会.）2.想一想：爸爸妈妈的手会做什么？农民伯伯的手、工人叔叔的手、医生的手、厨师的手、司机的手、老师的手都会做什么？（总结：手能帮我们做许多事情！板书：会做事的手）【通过回忆来调动学生已有经验，使学生认识到手能帮我们做许多事情，我们的生活离不开手。】二号小组汇报：会表演的手1. 演一演：手除了会做事，还会干什么呢？看看老师在干什么？你会表演什么呢？（指名表演）2.让我们一起来看看会跳舞的手。（播放：千手观音）3.你想对演员的手说什么？（板书：会表演的手）【通过演一演，学一学，感受手带来的美。】三号小组汇报：会模仿的手1.你们的小手还会变什么？请演一演。（出示课件：手影）（请学生上台表演，并给手影戏配音）。2.手影戏：我们的小手除了会跳舞，还有更神奇的本领呢！不信，一起来看，动手学一学。（播放课件：手影戏）【通过看一看、学一学感受手影带来的快乐】四号小组汇报：会说话的手1.情景表演：老师发现刚才你们在夸小手的时候都带了手势，（拍手、竖大拇指）这是什么意思啊？（指名回答）哦！原来你们的小手还会说话，真了不起！我想找个小老师教教我，请你们认真看我们说的是什么？（师生手语表演）2.猜一猜：我们说的是什么？你的小手会说什么？（总结：在生活中我们可以用手势表示一些简单意思。）3.生活中还有什么人的手会说话？（出示图片：交警指挥交通、乐队指挥、足球裁判）（总结：我们可以用一些固定的手势表示固定的意思。）4.生活中什么人需要用手来说话？（指名回答）我们来看看她们是怎么用手来说话的。（播放视频：姜馨田手语）她们的手不但会说话，还会唱歌呢！学一学。（播放视频：手语歌曲）5.你想对她们（聋哑人）的手说些什么？（板书：会说话的手）【通过图片和动手学让学生体会“手会说话”作用大、很重要】五号小组汇报：会辨识的手1.趣味游戏真不简单！神奇的手还会说话，可是手还会代替眼睛认东西呢！不信，我们来做个游戏。（.请三名学生上台来蒙着眼睛摸东西，并说出摸到的是什么。其他同学判断正误。）2.教师采访参加游戏的同学，说一说你是在怎么判断的？你想对自己的手说什么？3.情景表演：你知道生活中哪些人需要用手来认东西？（盲人）看，一位盲人小朋友来买东西了。（师生合作表演：找错钱）教师采访盲人小朋友：你怎么知道找错钱了？（钱上的盲点不一样）4.请同学们摸一摸不同面额的人民币，你摸到了什么？（出示盲文图片）5.你想对盲人的手说什么？（板书：会辨识的手）【通过游戏来让学生认识到手是人体很重要的触觉器官。】（三）分小组活动：会创造的手1.做一做其实，说起来，手的这些本领还不算什么，它的本领还有很多很多，讲到手最神奇的本领，那就是创造。（板书：会创造的手）信不信，手的一切活动都听大脑指挥，手越动脑越灵，脑越灵手越巧，你能用你的双手和桌子上的彩纸创造出什么呢？（生动手制作）2.全班展示成果。3.健脑游戏师：今天我们认识了手，你想对自己的小手说什么？（生说）师：是呀，我们的手这么神奇，动手越多，脑子越活，你就会变的越来越聪明，自己 的事情自己做，多动手，多劳动，就是好孩子。让我们来做个健脑游戏吧！（石头布和一边倒）【通过动手做和小游戏，让学生感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣】活动3【活动】小结 全课小结小朋友们都有一双神奇的手，希望你能让它的本领变得越来越大，最后，老师送你一首儿歌（师课件出示：我有两件宝，双手和大脑。双手会做事，大脑会思考。）最后让我们一起用小手来说再见！附送：2019春教科版道德与法治一下第5课做个小玩意儿word教学设计11教学目标：让学生学会使用一些常见的工具，引导学生在生活中常尝试一物多用、废物利用。培养学生做事认真、有耐心、有毅力的良好品质，热爱劳动，珍惜劳动成果。 2学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，对小学一年级的学生来说，工具既熟悉又陌生。从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，大部分的学生对知识的了解仅限于课本或家长的口述，他们对相关的知识了解还比较缺乏。 3重点难点：1.教学重点：一物多用、废物利用。2.教学难点：培养学生乐于探究的意识和动手的能力。 4教学过程 一、导语：同学们，知道吗？我们丰富多彩的生活都是双手和大脑创造的，你能用生活中的事例说一说吗？二、活动：1、作品欣赏（1）教师出示课前准备的一些提问：“它们是用什么做的？”请学生评一评。（2）学生对作品进行评价。教师指导学生仔细观察它们是用什么材料做的。（3）教师小结：这些漂亮的小玩意儿都是用我们非常熟悉的材料制作的，我们小朋友都有聪明的大脑和灵巧的双手，我们也来试着做一做。2、认识工具（1）教师出示制作小玩意儿用的各种工具，请学生认识工具。（2）请学生根据自己的生活经验，说说这些工具的用途。1）小组讨论，使用工具时应注意什么？2）学生活动，试着用一用自己的工具。（3）思考交流：使用这些工具时，要注意什么呢？3、想象空间：让学生以小组为单位交流自己的小小设想：用自己所带来的工具都能做些什么？4、试一试：学生用自己带的工具以小组为单位，尝试自己制作一样东西。5、互相欣赏，评价反馈。三、小结：同学们，今天你们认识了很多的小玩艺儿，并且了解了他们的制作过程，大家觉得好玩吗？回家也可以与爸爸妈妈一起合作制作一样小小的作品，看看谁的作品最佳好吗？