2019春山东版品社三下《学看平面图》word教案.doc

2019春山东版品社三下学看平面图word教案教学目标1.了解平面图在生活中的用途。2.认识平面图中的方向、图例，能借助它们读懂简单的平面图，能在平面图中找到某一点的位置。3.学画简单的平面图。教学重难点了解平面图在生活中的用途，能读懂简单的平面图。教学准备引导学生在生活中认识、收集各种平面图，制作相关课件。教学过程 一 课前交流 师：同学们，快要到六一了，暑假也快到了，你有什么外出旅行的计划吗？生踊跃回答。师：那是第一次去这个地方的举手。问：如果你是第一次去一个陌生的地方，你最担心什么（迷路，找不到要去的地方）那我们怎么办？（你们有很多好办法，老师等会也会告诉你们一个好办法）（真聪明的孩子啊！你的办法真不错！）二正式上课 上课仪式。（好啦！上课，同学们，请坐。） 一）复习回忆方向，导入新课 师：不怕迷路老师的好办法就是我们今天学要学的学看平面图，（板书课题），大家读一读（齐读课题。）想学会老师的好办法，就要先送小星星回家好吗？生答 师：每一组的孩子拿出彩色笔，在我们的学习卡上画出正确的方向。红色的星星在天空的东方，黄色的星星在天空的西方，蓝色的星星在天空的南方，绿的星星在天空的北方，你们找对了吗？（出示课件）我们再送小星星回家去，（出示课件）（这是东北，东南，西北，西南）孩子们真棒！二）生活中的平面图 孩子们再来说说，在生活中你在哪里见过平面图？（同学发言，在商店，医院，公园，展览馆，生活小区等.（最多三名同学）3） 学认平面图（微笑点头示意学生坐下）老师来自土地乡中心校，我带来一张学校的平面图，（出示课件）它能带我们很快地了解学校的情况，这里还有学习提示哦！谁来读一读，（仔细看看，学校里有些什么？能介绍一下我们的学校吗？）那孩子们开始吧！（喊口令坐好）师：哪一小组的孩子来展示下你们的学习成果。（孩子上台说）师：你怎么知道的 生答师：知道这些标记叫什么吗？（生答图例）这些在平面图上用不同的颜色、数字文字或者用形象生动的图形表示的就叫图例，图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图师：真是个细心的孩子。这个小图标又叫什么呢？方向标，也叫指向标师：那能介绍下我们学校吗？生介绍师:他介绍得怎么样啊？（生回答）师：谢谢同学们带大家参观了我们学校，大家想一想，刚才我们是通过什么来看懂学校平面图的。师：我们首先看平面图里有什么图例，然后找到一个固定点，最后根据方向标确定位置，这就是要求我们看懂图例，认清方向。（板书：看懂图例，认清方向）。（讲解几个方向标，N表示北方，S表示南方）（要求学生跟读一次），看懂了图例，弄清了方向，我们就学会了看平面图了。平面图能帮助我们很快了解一个地方的概况，而且还能帮助我们找到要去的地方。四学用平面图。 师：那大家想去动物园吗？现在我们再一起去动物园玩一玩。（出示动物园平面图） 请大家和同桌说一说，一起商量去看一个动物，看看怎么走，要求：一个说说清楚往哪个方向走，另一个按着他的介绍并用彩笔标出路线. 生看并画线 （喊口令坐好）过渡：（笑）我看了同学们，画得很好，说得很清楚，（自己为自己鼓掌！）那我们请两个小伙伴代当小导游，也带我们去看看！ （生上台介绍） 师：你们配合得真好！（搂住孩子以示夸奖，示意孩子下台）师：我有一位重庆的朋友要到武隆来旅游，教我帮他设计一条路线。 出示图师：（语速很慢）想想我们刚才看平面图的方法，（手指板书）看懂图例，认清方向！我们先看图例上都有什么，有铁路，有河流，还有然后找到一个固定点，最后找到方向标，认清方向，老师从重庆出发，向东北走渝涪高速，到了涪陵，再向东南，到白马，向东走，到武隆，然后.(声音拉长，做夸张动作)你们也想试试吗？生答那你们以小组为单位，选好一个景点，设计好一条路线。带他去看看那里的美景，记得我们在2分钟后要在这里集合哦。（请上2组的人来说）师：孩子们设计的路线真好，我的这位朋友一定会好好感谢你们的。五学画平面图你们现在学会了看平面图，想当当“小设计师”来设计平面图吗?刚才我就把我们美丽的土地学校画成了平面图，大家也来试试把你们美丽的火炉小学校园画下来哦！（教师边演示边讲解） 1我们先认准方向，画方向标。太阳升起的地方就是东方，反方向就是西方，确定好你的北方，在平面图上画出来。2确定一个固定点学校大门或者操场，老师是以操场，想想学校里有什么，各在操场的什么位置3用喜欢的符号代表实际景物设计好图例。4以操场为中心，确定好其他图例的位置。好了，你们动手试试吧。师：有的孩子为了把图画好，慢慢地仔细地画，只画了一部分，我们先来看看这部分，回家再把图画完，把学校介绍给你的父母朋友。展示点评六 小结师：孩子们，今天学了这节课，你们有什么收获啊，（请学生起来回答本课所学），给自己打打分评一评吧！好，那老师也想给你们评一评，看看你们的进步，请把我们的学习卡交给老师，下课。附送：2019春山东版品社三下寻路和行路word教案【教学目标】1. 尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌。2. 了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、途经地、终点站的名称。学会根据需要选择合适的交通工具。3. 了解乘车文明和安全。4. 知道寻路、问路的基本礼仪和注意事项。【教学重点】尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌。学会根据需要选择合适的交通工具。【教学准备】1.放大的交通图。2.学生课前观察站牌和乘坐车的特征及本地交通工具的方式。【教学过程】 一、情境导入同学们，威海是一座美丽的海滨小城，老师给同学们带来了几张图片，请欣赏。你去过威海的哪些地方？是怎么去的？谁愿意来分享你的经历？追问学生：你坐的是几路车？是在哪上车、下车的？哇，独立性真强。真是了不起。这节课我们就来学习寻路和行路，相信会对你的出行有所帮助的。 二、模拟寻路，尝试利用交通图寻路、问路咱们威海被联合国评为最适合人类居住的城市，每年都会吸引一大批国内外游客来旅游观光。瞧，今天吸引了一批小学生，他们要独立去海滨公园玩。可是，却遇到了难题。可以怎样解决这个难题呢？（出示课件交通图）嗯，借助交通图寻路，是个好办法。（板书：交通图）怎么看交通图呢？（给予学生充分的时间，引导自己去看，去观察）师提醒，要找准方向，上北下南左西右东1、观察交通图，选择出行路线请打开课本72页，借助威海市交通图，用笔画出威海站海滨公园的线路，快快行动吧！课件出示地图，学生交流选择的不同路线。评价：真是了不起，你选择了乘车最方便的青岛路。呵呵，你选择走海滨路，这样就可以观赏海边的美景了。哦，你选择的路很独特，可以多换乘几次公交，增加生活体验。同学们，现在我们需要短时间从威海站到海滨公园，大家快看看选择哪条线路呀？（青岛路车多，乘车方便、省时）学会看路牌路线终于选好了，他们也等不及了，走，一起出发吧！哎，可说好了，我们不坐私家车、也不坐飞机，只坐最环保、节能的公交车。来到威海站前的路上，瞧，该往哪走呢？课件出示车站前的路牌。（南北方向的青岛中路，地图显示朝北走）仔细观察路牌，你还发现了哪些有用的信息？（课件小结，生读）学会看路牌，是我们的出行的好帮手。（板书：路牌）学会看站牌（1）同桌研究路牌特征来到青岛路，我们又看到了什么？师小结：这就是站牌。（课件站牌多幅图）板书：站牌怎么观察站牌呢？咱们以1路车为例，（课件1路车站牌）同桌两人交流一下。（路牌上标有站点名称、车辆编号、途径站点、起始站、终点站、车辆行驶方向、票价、发车时间、小三角表示现在所处位置）（2）小组讨论乘车，引导学生学会问路我们学会观察路牌了，真了不起！快帮同学们想一想，他们去海滨公园，可以坐哪辆车呢？（课件站牌多幅图）有什么疑问？（没有海滨公园站点）是呀，站牌上没有标注，该怎么办呢？看来，光借助站牌、路牌、地图也不行，还得学会问路啊！（板书：问路）该怎么问路呢？我扮演路人，谁来问路？咱俩模拟表演一下。（教师要故意设置障碍，让学生注意到问路要有礼貌，问清楚）问路要注意什么呢？小结：问路要问清楚，有礼貌。现在咱们4人一组，合作探究，找出从威海站该坐几路车到海滨公园。一会由组长全班交流。(课件：温馨小提示) 三、了解乘车安全、礼仪1.太好了，终于找到需要乘坐的车了。可是，这么多人乘车，要注意些什么呢？板书：乘车（出示课件：乘车系列图）交流2.前段时间，宋老师去济南学习，发现那的站点特别拥挤。车多，人更多，这就是我眼中的大城市。作为小孩，面对这么拥挤的交通，该怎么保护自己呢？（课件：文明小贴士）小结：看来，文明乘车、秩序乘车也是一种能力啊！ 四、交流课前调查 （看板书）同学们，寻路和行路是一种生活技能，既能给别人提供帮助，也能收获快乐。作为威海的小主人，虽然不能对家乡的每个地方都了解到，至少也了解自己家周围吧。课前我们布置调查自己家周围的交通工具和主要公交线路，谁调查了请举手。真了不起！调查、搜集资料，也是品社课学习的好方法呀！咱们小组交流一下吧。小组代表集体交流。我们威海主要有哪些交通工具呢？其他城市呢？ 五、小结，布置实践作业： 1、指板书小结：同学们，课上到这，大家知道该怎样寻路和行路了吧？对，可以借助交通图选择合适的路线，根据路牌和站牌辨别方向。问路要说清楚，乘车要讲文明，注意安全。2、布置实践作业：我突然想到了一个问题：万一在没有站牌提示，没有交通图，没有人可以问路的情况下迷路了怎么办？请同学们课下集思广益，一起想想怎么办？下节课我们来交流吧！下课！【教学反思】 这一课与学生的生活非常贴近。特别是城市的学生，外出多搭乘公共汽车等交通工具，掌握一些出行的学问是必需的。三年级的学生生活的范围开始扩大。随着农村家长素质的提高，农村学生不再只生活在本村、本镇，家长会有意识地带他们到城市的商场、车站、公园、城市小区等地方，经常会看到平面图。据我观察，有的学生平时也会对班级的地图指指点点，在交谈中知道他们去过哪些地方，曾见过哪些平面图，他们已经对平面图有一定的认识，数学课还学过平面图方向和位置。这为本课学习打下了基础。要充分利用这些经验创设教学情境，再利用儿童喜欢看动物、喜欢白山等特点，开展游览动物园、自由设计游览路线等活动，让学生边玩边读懂平面图，学到知识。课堂中鼓励他们勤于思考、大胆设想，使他们积极参与到整个探究活动中。在看懂平面图的基础上，教师示范，让学生掌握画简单平面图的方法。