2019春鄂教版品社三下《远亲不如近邻》word教学设计.doc

2019春鄂教版品社三下远亲不如近邻word教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第二单元第一课远亲不如近邻。设计思路本主题活动的设计，依据品德与社会课程标准中“我与家庭”部分的“懂得与邻里要和睦相处”这一具体内容，从教材提供的范例入手，紧密联系学生生活经历，运用探究学习的方式，力求使学生懂得邻居之间的和睦相处，不但给自己、给他人带来方便，更有利于社会的安定团结。邻里相处要讲谦让。培养学生与人交往的能力，激发学生关爱他人的情感。教师在课前可有针对性地引导学生搜集自己生活中的亲身经历、具体信息，有针对性地开展活动。教学目标情感态度价值观：知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。能力目标：学会处理与邻家伙伴的关系；培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。知识目标：了解各种邻里关系；知道共同商量、互相谦让，容易解决邻里之间的矛盾。教学重点 知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。教学难点 学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。教学过程 第一课时活动一、谁帮我家收了被子1.听故事，师口述谁帮我家收了被子。2.同学们，听了这个故事，你们有什么感受呢？学生自由发言。3.小结：是啊，多好的邻居啊！俗话说“远亲不如近邻”（出示课题：远亲不如近邻），居住在同一个小区，或者左右隔壁、楼上楼下的人家，都是我们的邻居，在平时的生活中我们常常需要邻居的帮助。4.阅读p23的一则日记。5.小组讨论：日记中邻里之间是如何互相帮助的？学生自由发言，引导学生体会兰兰当时的心情。6.是啊，多好的邻居啊，难怪小丽感动得眼泪都流出来了。7.你能像小丽这样，也把你们家的邻居给大家介绍一下吗？说说让你感动的事。(同位互相说)8.刚才你们听了同位的介绍，你有什么感受？那我们就请你的同位来介绍一下他的邻居吧！（选取叫典型的、贴近生活实际的上台介绍）9.小结：邻居对你们家的关爱，让老师也深受感动。好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的。活动二、我和邻居小伙伴1.同学们，假期中你们和谁玩得最多？2.看来，放假在家，和同学们玩得最多的是我们的邻居小伙伴。老师很想认识一下你的邻居小伙伴，你能介绍几个小伙伴给我们认识吗？介绍的时候可以说一说你们一起玩过的最开心的事情。让我们一起来分享一下你的一快乐。（提示：介绍时形式要多样，可以把你与小伙伴玩耍时拍的照片拿出来介绍，也可以有声有色地讲述你们的故事，如果班中有同学也是你的邻居小伙伴，也可以把你们玩的有趣的游戏表演给我们看看，让大家也乐一乐。）3.请大家先把你的邻居小伙伴向四人小组中的同学介绍介绍，等会每个组选出介绍的最好的一个人在全班介绍。学生小组内自由介绍小伙伴，然后选出代表介绍。4.全班交流。 5.小结：听了同学们的介绍，老师知道大家都有自己要好的邻居小伙伴，你们经常在一起学习、游戏，度过了许多快乐的时光。6.刚才同学们都说了和邻居小伙伴在一起很快乐的时候，可有一位叫张明的同学在和邻居小伙伴玩的时候，遇到了一件烦恼的事情。是什么事呢？我们一起来听听。7.张明为什么感到苦恼呢？8.你有这样的烦恼吗？说说你遇到过哪些烦恼。9.看来，有很多同学都遇到过和张明类似的烦恼，这些问题该怎么解决呢，我们在小组里商量商量吧！（四人小组交流）10.哪个小组先来说说你们组的“金点子”？（引导学生将自己不能和小伙伴玩的感受告诉家长来说服家长。）11.小结：不能跟小伙伴一起玩耍的确是一件令人烦恼的事情，如果我们把自己的这些感受告诉家长，让他们体会到你的苦恼，相信我们的爸爸妈妈会改变自己的某些做法的。12.解决了烦恼，老师相信你和邻居小伙伴在一起会玩得更快乐。小表演：出示P25页三幅图，编成三个小品。13.同学们，在刚才的小品中，你有什么感受吗？14.师小结并揭示p26的内容。15交流发言：在与小伙伴相处时，如果产生了小矛盾，我们可以怎样做？还有哪些小矛盾是我们自己可以解决的？师相机对学生的发言作评价并小结。活动拓展以“我与邻居小伙伴”为题写一篇日记。板书设计远亲不如近邻谁帮我家收了被子 我和邻居小伙伴帮助一家人和睦 互相关心互相谦让 友好商量附送：2019春鄂教版品社五下丰富多彩的民族风情word导学案学习目标：1、了解不同民族的生活习惯，理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的情感。2、知道我国是个多民族、多节日的国家，每个民族都有自己的节日，感情这些节日的意义。学习重难点：懂得尊重各民族朋友和他们的风俗习惯。学习过程：一、导入新课1、情境导入同学们，今年的春节你们是怎样度过的？（生答），有这么多的喜庆内容啊！是汉族人民的传统节日，今天这节课就让我们一起去了解和感受其他民族传统节日吧。二、自主合作学习1、学生活动分小组交流的自己知道的民族节日有关资料每个小组派一个代表在全班进行交流，教师板书重点：藏族新年藏族人民的节日那达慕大会蒙古族人民的节日火把节彝族人民的节日歌婆节壮族人民的传统节日2、请学生补充自己知道的有关故事或传说3. 结合教材探究1、学生阅读教科书上“火把节”的传说2、请学生补充自己知道的有关故事或传说3.两人一组，谈论商量完成教科书第32页的活动，“民族节日大搜索”表格填写四、教师总结：“不一样的节日，同样的喜庆”这反映了党和政府对各族人民的关怀和尊重，同时也说明民族不分大小都有自己的风俗、节日的喜庆。五作业：长江练习册教学反思：第二课时 不一样的礼仪习俗，同样值得尊重学习目标： 1、了解不同民族的生活习惯，理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的情感。 2、知道我国是个多民族、多节日的国家，每个民族都有自己的礼仪习俗，每个民族的习俗都要尊重。学习重难点：懂得尊重各民族朋友和他们的风俗习惯。学习过程一、导入新课在我国的各民族中，由于生活环境和文化的差异，形成了不同的礼仪和习俗。这些习俗中有各民族的特点，但都要尊重各地各民族的习俗。二、自主合作交流1、阅读各民族习俗。2、了解哈萨克族、藏族、苗族等民族的礼仪习俗。3、小组交流，你知道哪些民族习俗？三、结合教材探究学习1、阅读周总理参加泼水节的故事。2、你对总理的行为有什么看法？3、了解部分民族的忌讳。4、同桌交流：你还知道哪些民族忌讳？如：回族忌讳吃猪肉等。四、教师小结：各民族都有自己的风俗习惯，对于不同民族的生活习惯，我们应该相互尊重，彼此理解。五、作业：长江练习册教学反思：第三课时 不同民族的衣食住行学习目标：1、了解不同民族的生活习惯，理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的情感。2、知道我国是个多民族、多节日的国家，每个民族都有自己的不同的衣食住行。学习重难点：了解各民族朋友和他们的衣食住行。学习过程：一、导入新课1、通过前面的学习，我们已经了解不同民族的节日、礼仪习俗有很大的差异，不仅如此，在衣食住行方面，也存在很大的区别呢，我们一起去看看各民族的服饰吧。二、小组合作学习1、学生自己交流收集的服饰图片，交流自己的看法。2、教师要根据学生的资料，适时引导学生讨论：服饰、住房、食品和交通工具与当地的环境和生产有关系吗？为什么？三、结合教材探究学习1、让生阅读36页内容，了解各民族的服装特色。2、出示让生比较一下各民族的住房特色，为什么会有这么大的差异。3、展示少数民族地区的交通和汉族地区的交通图片，比较一下，为什么有差别，这和什么有关系？少数民族衣食住行的图片。四、教师小结通过各民族的衣食住行的比较，都各具特色，在各民族融合的今天，不断要互相取长补短，而且还要不断地发展自己的特色。五：课后拓展：让外出旅游的同学讲一讲外出的见闻和大家交流。6、 作业:长江练习册教学反思：