2019秋鄂教版品社三上《学校的变化》word教学设计.doc

2019秋鄂教版品社三上学校的变化word教学设计教学内容： 鄂教版三年级上册品德与社会第十一课教学设计。教学目标： 情感与态度价值观：激发学生对学校的亲切感，懂得珍惜今天优越的学习生活条件。培养学生热爱学校的思想感情和对学校积极的小主人翁意识。 行为与习惯：培养学生热爱学校的良好行为，养成会倾听，交流的习惯。 知识与技能：多种形式的了解学校的发展变化，培养学生积极收集整理资料的能力。 过程与方法：通过教师有效引导，提高认识，激发情趣，学生积极主动的自我探究学习，培养学生良好行为习惯，激发学生情感。教学重点： 引导学生了解学校的过去与现在，通过发现学校的巨大变化，激发学生对学校的热爱之情，懂得珍惜今天优越的学习生活。教学难点： 让学生基于对学校的深深热爱之情上，增强他们对学校的小主人翁意识，用自己的实际行动来为学校出点力教学准备：1、 收集有关过去的图片资料。 2、制作教学内容涉及的相关课件。3、布置好参观活动场地。4、制作小导游牌子。课时安排： 3课时 第一课时完成教材P71P72内容，话题为“校园里的发现”。 第二课时完成教材P69P70内容，话题为“珍贵的回忆”。第三课时完成教材P73P74内容，话题为“我为学校出点力”。教学过程：第一课时活动一 小小导游我来当 1、导入:学校是我们成长的乐园，在这快乐的校园里，有哪些地方你很喜欢？今天，我们挑选几个小导游分别给我们介绍一下学校里让他喜欢的地方为我们介绍，看看是否介绍清楚。 2、小组内初选。 3、 小导游考核，颁发“小小导游牌”。（即组内推出的学生简述自己要介绍的校园地点及特色，师有所挑选及做好补充准备，如：校奖牌存放处学生一般不知道。） 4 、小结：看来，同学们对校园并不陌生，平时都有仔细的观察，今天我们的校园一日游一定会有收获。 活动二 小小校园一日游 1、导入：（激趣）导游们做好准备了吗？游客呢？ 2、明确游览要求：教师提出离开教室到各参观地点各项要求。（注意安全，大胆讲解，认真倾听、） 3、师生参观游览，学生没带到的地方教师带领参观讲解。 活动三 小小心儿真激动 1、导入：刚才在游览校园各处的时候，很多同学不时发出惊叹声，有很多话儿要说，现在放飞你们那颗激动地心吧! 2、全班交流：(1)看到那雄伟壮观的教学楼你内心有着怎样的感慨？ (2)窗明几净，设施一流的多媒体教室给你留下了怎样的印象？ (3)咱们学校荣誉证书、奖牌陈列室那闪闪金牌背后的故事让你想到了什么？ 3、过渡：是啊，不看不知道，一看吓一跳。原来我们的学校这么美，有这么多令我们骄傲自豪的地方！ 4、引导交流：这么美，这么令人骄傲自豪的校园，而我们每天生活在他的怀抱里，你有什么话想对学校说？ 5、小结：对，学校是我家，人人都爱着他。我们每个人都是学校的一份子，是校园的小主人，我们为生活在这美丽的校园里感到骄傲自豪。 板书设计： 教学楼 雄伟高大 多媒体室 现代发达 令人骄傲自豪 12.校园的变化 操场 宽敞舒适 陈列室 硕果累累 第二课时活动一 调查汇报 1、复习导入：上节课，我们共同领略了学校的多彩生活，了解了美丽丰富的校园文化，同学们还想深入了解我们的学校吗?想了解哪些方面?(适机板书：历史。)这节课，让我们一起走进学校的历史长廊，去感受与聆听岁月的艰辛与辉煌! 2、在课前老师给同学们布置了四个调查题目，让同学们选择自己感兴趣的主题进行调查。请调查学校过去校容校貌的同学坐在第一组，调查学校历年来取得成绩的同学坐在第二小组，调查学校历来优秀生的同学坐在第三小组，了解学校优秀校长、模范教师的同学坐在第四小组。 3、交流汇报：同学们准备好了么？我们请了解学校过去校容校貌小组先来汇报，教师给予适当补充。（师相机出示图片） 4、交流汇报：接着哪个小组愿意汇报？在我们历届的校长中，你最佩服谁？尽管我们的学校曾经是破旧的，但从这里走出了令我们骄傲的人物，你敬佩谁？ 小结：是啊，我们的学校曾经破烂不堪：低矮的教学楼，书籍匮乏的阅览室，泥泞的操场、可是，几十年过去了，在几代人的努力下，我们的学校旧貌换新颜，发生了巨大的变化。活动二 名人访谈 1、导入：尽管我们的学校曾经是那样的破旧，但是，从这里走出了许多令人敬佩的大学生，市区领导人，甚至还有全国劳模，奥运冠军、 2、名人故事交流：你在课前收集到哪些名人故事？ 3、引导感悟：同学们，此时此刻，面对这些杰出的校友，你们有什么话想说吗?从他们身上，你学习到了什么？活动三 找变化有方法 1、导入：同学们，今天，我们一起走进了我校的历史长廊，在这里，我们感受到历史沉淀下来的浓郁文化。 2、引导交流：学校的巨大变化有些我们能看到，还有很多变化是我们眼睛看不到的，大家想一下，我们是通过哪些途径了解到学校这么多的变化呢？让学生各抒己见，充分发表自己的意见。 3、小结：是啊，今天我们看到了学校的巨大变化，同时老师也看到了你们身上的巨大变化，那就是你们能多途径多方法地去了解学校的过去现在，自己做学习的小主人，非常棒！ 板书设计 珍贵的回忆 校园回忆 人才辈出 爱我校园 珍惜今天第三课时活动一 忆往昔看今朝 1、导入：我们的校园从建校的几间平房和一百多名学生，发展到现在现代化的教学设备，学生千名，学校发生了翻天覆地的变化，真令我们感慨万千呀! 2、回顾旧知，体会交流：在艰苦的条件下，我们的学校出了怎样的成绩？现在的学校，又有什么令你自豪？（师出示前两节课所示课件） 3、引导交流：从这些人物，活动成就中，你想说什么？ 4、小结：对，不管是在条件艰苦的过去，还是在现在学校环境优越的今天，作为学生，我们是校园的一份子，学校的发展就是我们的骄傲。 活动二 诸葛亮 谈建议 1、导入：今天，我们还只是成长在校园中的幼苗，但同学们觉得自己就是学校的一员，为使我们的校园更美好，让我们来当小诸葛，为学校的发展出谋划策，提出合理的建议吧！ 2、引导交流：学校里还存在哪些不足？提出你们的建议。（生四人小组积极讨论后交流） 3、引导写一写：将你们这些合理的建议赶快写下来，交给我们的校长。我想，当校长看到你们为学校想的这些好办法时，一定会为你们感到自豪的。活动三 小主人做实事 1、导入：我们是学校的小主人，学校的发展不仅需要我们出谋划策，而且更需要我们从身边的小事做起。 2、引导交流：我们可以为学校做些什么呢？ 3、小结：啊，同学们真是生活的有心人。只要同学们在生活中从身边的小事做起，养成良好的行为习惯，我们的校园一定会越来越美丽。活动四 设计师画学校 1、过渡交流：只要人人献出一点爱，这样校园将会变成美好的世界。如果你是学校未来的设计师，你将如何设计我们的学校呢？（生交流各自设想） 2、引导书画：现在，美好校园的蓝图由你构建，把你们所想的用笔画下来吧！（生认真绘画未来的学校，老师巡视，作品展示。） 3、小结：我们学习在学校，学校就像我们的家，只要我们从身边小事做起，用我们的爱去关心它，相信我们的校园会越来越美好！板书设计 我为学校出点力 做身边小事 建美好校园附送：2019秋鄂教版品社三上学校里工作的人们word教学设计教学内容： 鄂教版三年级上册品德与社会第十一课教学设计。教学目标：1、情感、态度、价值观：尊重学校里的每一位工作人员，并能用自己的方式表达心中的感激之情。2、知识与技能：使学生知道人的职业虽然有差异，但都是为大家服务的。每个人的劳动都应得到大家的尊重。3、行为与习惯：使学生学会关注并尊重身边的每一个人，同时尊重别人的劳动成果。4、过程与方法：通过不同的途径了解学校里工作人员的工作，能用实际行动表示对他们的感激之情。教学重点：使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员，且能用自己的方式表达心中的感激之情。教学难点：体会学校工作人的辛苦，学会尊重他们的劳动。教学时间：1课时教学准备：有关采访的课件及组织工作。课前了解各部门的作用，做好记录。?彩色笔、卡纸。设计理念：学校里工作的人们是三年级上册第四单元我喜欢我们的学校中的第二个主题。本课主要是让学生通过观察、采访，了解学校工作人员的工作，知道他们工作的辛苦，并懂得尊重他们的劳动，对他们的劳动表示感谢。教学过程：一、创设情景，声像导入1、课件展示：我们的学校谈话：同学们，在学校有很多工作人员在为我们服务，他们在不同部门工作。上课之前，同学们自己去调查了解了各部门的作用，下面请大家跟老师一起回忆一下我们了解的内容。2、小组交流汇报。（1）教导处是组织开展教学工作的地方。（2）图书室是为同学们提供读书的场所。（3）总务处是为教学提供服务的部门。3、在学校里，除了给我们上课的老师外，还有很多的人在为大家服务。你知道他们在哪儿工作？知道他们在做什么吗？二、选择采访对象1、你想采访谁？把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。2、课件展示。猫咪咪：小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗？让我来告诉你吧！ 访之前要约好时间、地点；要准备采访提纲；采访时要注意礼貌；提问要清楚明白；要做记录。三、采访活动1、课件展示教材第67页采访过程。2、分组活动，体验采访，学会当小记者。小记者1：喻校长，您负责什么工作？小记者2：您喜欢您的工作吗？您的工作很忙吧，打扰您了！校长：我主要负责学校日常工作管理。平时我很忙，但非常乐意接受你们的采访。小记者3：四、汇报交流采访感受1、猫咪咪：你们小组采访了谁？他们的工作是什么？来，赶快把你的感受与大家一起分享吧！2、小记者上台交流。（1）我采访了门房的杨师傅。她主要负责接待来校探亲访友，联系工作的人员，还负责学校的绿化工作。她对工作非常负责，每天都可看到她为全校的花草浇水、除草、施肥。（2）我采访了阅览室管理员许老师。她主要负责做报刊登记、收藏工作及报刊合订工作。（3）我采访了医务室的张老师。了解到张老师主要负责处理我们生病或意外受伤的事情，同时还负责我们学生体格检查和身体测量工作。同学们，这些默默无闻为我们工作的老师们，他们从不计较个人的得失，任劳任怨地为我们服务，他们心中只有一个愿望，那就是让我们安心学习，那么，此时你想说些什么？（学生说“谢谢”的语言，感人之处鼓掌。）五、引导并制作感谢卡1、过渡：这些学校工作人员同样是值得我们尊敬的老师，没有他们辛勤的工作，就没有我们正常的学习生活，我们要感谢他们，尊重他们的劳动。2、鼓励学生用行动表示对学校工作人员的尊重制作感谢卡表达自己的感激之情。同学们，新年快到了，让我们给这些辛勤工作的老师们一个惊喜，来，拿出我们的实际行动，都来做一张热情的感谢卡表明心意吧！（1）小组内交流：你想把感谢卡送给谁？你想对他说些什么？（2）自己或与他人合作设计并制作感谢卡。3、师巡视指导，生制作。六、活动汇报，交流体会1、小组内交流汇报。2、教师随机抽取几张感谢卡，读给同学们听，然后让学生课后亲手交给想感谢的学校工作人员。3、各组选派代表全班交流。4、其它同学做补充。5、小结：（学生畅所欲言）七、活动总结 拓展延伸1、总结：孩子们，为了感谢和支持学校里的每一位工作人员，除了用感谢卡表达自己的感激之情，我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗？2、学生同桌相互交流：（1）可以画一幅画。（2）可以唱一支歌。（3）可以朗诵一首诗。（4）可以跳舞。（5）可以写感谢信。（6）可以为他们做一件好事。在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢。一个眼神，一声问候，一个微笑，一个动作，无处不闪现着爱的火花。让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激，让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！八、板书设计11、学校里工作的人们（他们） （我 们）默默无闻 需要感谢辛勤工作 学会谢谢尊重劳动 传递爱意