2019秋湘美版美术二上第7课《条纹乖乖》word教案.doc

2019秋湘美版美术二上第7课条纹乖乖word教案教学目标：1.欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美。2.喜欢生活种多彩的物品，愿意大胆创新。活动准备：1.课件PPT（生活种被装饰成彩条纹的物品图片）。2.丙烯颜料、排笔、抹布、T恤衫、毛巾、裤子、帽子、伞、凳子、相框等。3.布置“创意空间”一角，陈列作品。教学过程： 一、课堂导入1、感知彩条纹服装，引导学生探索发现不同色彩，线条搭配组合的美。2、欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关注。教师：今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮，我们来互相看看你喜欢谁的衣服?（引导幼儿发现彩条纹衣服）小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导幼儿探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受。1.欣赏范例图片组1，引导关注彩条的不同排列组合方式。不同排列方式：横、竖。粗细宽窄不同的彩条间隔排列。2.欣赏范例图片组2，引发感受不同色彩组合带来的不同视觉感受。 冷暖色对比色无彩色彩色。3. 欣赏范例图片组3，引发感知彩条局部装饰的变化美。4.欣赏范例图片组4，感受生活中跟多有创意的彩条物品。三、引导探索如何在白色物品上进行条纹装饰。出示一白色物品，鼓励大胆构想，如何用彩条纹装饰。师：这是我们家的一角，都是一些单色的物品，如果请你来做设计师，你打算用彩条怎么装饰？四、自由结伴或独立选择材料进行创作。1.明确作画内容和方式，引起学生用彩条纹装饰的愿望。问：你想怎么设计，用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整体的还是局部。2.介绍丙烯颜料、作画区域以及简单的操作要求。你们要先想好选择适合你操作的工具，如拿伞和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么颜色，方向，等会儿试一试。3.选择作画材料及位置，开始作画。重点鼓励用不同方法表现彩条纹，鼓励大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。五、相互欣赏作品，感受成功的体验。1.引导学生将绘画好的作品布置在“创意空间”合适的位置里，共同欣赏作品。2.与作品合影，体验成功的快乐。附送：2019秋湘美版美术二上第8课猜猜我是谁word教案教学目标：1、通过学习发现，表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线条造型的方法。2、培养学生的观察能力，引导学生在小组学习探究中，相互交流，3培养学生的合作、探究意识，通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。教学重点： 学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。教学难点：如何用线表现人物头部的特征。教学过程：一、探究式学习活动1、展示几位本班同学的背部头像，请大家猜猜式谁？2、提问：你为什么能猜出刚才的几位同学分别是谁？多媒体板书：头型、发型、头饰、服装3、分析、感悟画家式如何通过背面人物来表现人物的内心的。欣赏未来世界；画上的小朋友在干什么？你通过那些地方看的出来？你还喜欢课本上的哪幅画？4、与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察、边示范、边思考教师出示一张长发女生照片为模特，师生分析头发的走向，演示如何用线条进行写生，提醒学生表现头部的形体，一些应为弧线，并注意方向的变化。二、学生动手实践1、作业要求、注意线条的粗细变化，线条运用的流畅。、能准确的描绘对象的头部特点。、形体比例关系准确。2、教师巡视辅导，对于形体把握不准的同学予以及时辅导。三、评价、展示表扬认真听讲的同学；表扬形体把握准确的同学；表扬绘制精美的同学。展示优秀作品。指出部分同学作品你的问题。四、拓展 把绘画好的背景添加一个有趣的场景。变为一副有意思的画。课后反思：在上课的过程中，我发现学生往往把头发上的线条化成直线，这里我注意引导学生从观察入手，注意头发上的曲直，并介绍头部的形体应为近似椭圆形，学生在画脖颈间关系的时候，往往不注意仔细观察，把脖子画的很自很细或很粗。在线条的整理上也比较乱，也要注意加强引导、示范。