2020年四年级语文下册第五单元17触摸春天教案3新人教版.doc

2020年四年级语文下册第五单元17触摸春天教案3新人教版教学内容 触摸春天是人教版实验教材语文四年级下册第五组的一篇精读课文。教案背景： 本课所在的第五组课文都是围绕“生命”这一专题展开的，所选的篇课文从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。编排这组教材的目的，一是引导学生通过读书感受生命的美好，从而更加珍爱生命。二是学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法。教材简析 这篇课文描写了一个叫安静的盲童在春天充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。课文给我的第一感觉就是“简单又不简单”内容简简单单，情节平平淡淡，一句话可以概括：“一个盲童抓住一只蝴蝶，又放飞了它。” 乍一看好像是因为主人公是盲人，所以说她要用手去触摸来感知春天。但是，用心品味，我发现，“触摸”这个词耐人寻味。触摸春天这个题目其实已经蕴含了文章的主旨盲童对春天、对生活的爱。教学目标： 1.学会本课生字词。2.正确、流利、有感情地朗读有关句子。3.围绕“这真是一个奇迹！”，初步感知课文，理解有关句子的含义，体会盲童对生活的热爱。教学的重点：深入体会一些关键语句的含义。教学方法：本课采用创设情景激发兴趣提出问题引发思考品味语言触发感悟朗读课文抒发情感的教学方法，使学生在对语言的品读感悟中理解关键词句的含义和作用，又能在情感上受到熏陶和感染。教学设计：一、活动导入 同学们，现在请大家按老师要求做一次盲人的体验：请大家起立，闭上双眼，和你的同桌相对而战。然后伸出你的右手，靠近你的同桌，摸一摸同桌的耳朵，接着转回来，面向老师，从你的铅笔盒里拿出一支笔，在你的练习本上写下自己的名字。（教师随时提醒学生不许睁开眼睛。）我们大家都喜欢光明，每天都用自己的眼睛感受着光明，可就有这么一些特殊的人，他们看不见湛蓝的天，看不见清澈的水，更看不见芬芳的花，他们眼前永远是无边无际的黑暗，刚才我们也有了1分钟的盲人体验，对于他们，我们担心、忧虑，那么他们的内心世界是否也是无边无际的黑暗呢？今天我们就一起走进一位盲女孩的心灵。她有一个美丽的名字安静，让我们看看她是怎样触摸春天（出示课题） 当你看到课文题目的时候，你最想知道什么，或者有什么问题要问？二、初读课文，初步感知1、现在就让我们打开书，走进课文。自由读课文，读准字音，读通课文，2、指名分段读课文。指名一名学生到讲台上朗读课文，并允许他找两个同学伴读。思考：本文讲了一个什么故事？三、品析语言，探究体悟1、课文主要讲了在春暖花开的美景中，盲童安静伸手拢住蝴蝶并放飞蝴蝶的事，这一切是多么的不可思议啊！没有一双明亮的眼睛，但安静却做到了一个明眼人都不容易所做到的一切。如果用一个词来概括的话，那安静所创造的就是什么？奇迹。（出示：这真是一个奇迹！）齐读。2、同学们，让我们再用心的读读课文，找一找在这个春天的早晨，有哪些奇迹发生。（学生自读自悟）3、小组交流。4、全班交流。（）“安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。”、你为什么认为这是一个奇迹？（理解“流畅、磕磕绊绊”）、你能把这个奇迹读出来吗？安静她为什么能创造这个奇迹？你们能从中感受到安静是个怎样的女孩？（2）“她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，及其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。”你为什么认为这是一个奇迹？她为什么能创造这个奇迹？把这个奇迹读出来。（3）“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。” 自由读读这句话。谁来读一读这个奇迹。 你从哪儿感受到了这真是一个奇迹？ “竟然”可以换成其他的词吗？（竟然出乎意料的意思。） 安静一个盲童，她能够拢住蝴蝶，仅仅是花香的引领吗？“神奇的灵性”是指什么？现在大家都是安静，请闭上眼睛，伸出双手，边听老师的朗读边想象做动作， 睁开眼睛，你感觉到了什么？ 是啊，一个鲜活的生命在安静的手中扑腾着、挣扎着，让安静强烈感受到生命的美好。让我们把这种美好读出来，谁来？（4） “许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。” 指名朗读。这段话中哪个词一下印在你的脑海中？（张望） “张望”这词用在这里准确吗？安静是个盲童，她怎么会张望？ 她是用什么张望？读一读这句话所在的段落。（海伦凯勒曾说：“人除了用眼睛看世界，还有一种特殊的内在视觉，那可能看的更真实，那就是用心看世界。”）你觉得安静望到了什么？ 安静为什么把蝴蝶放了？四、内化、升华感悟1、安静是个盲童！但她心灵的眼睛更亮！她的内心有着属于自己的一个多彩世界。此时，你想对安静说些什么呢？2、小练笔安静,我想对你说: 3、盲童安静在风景如画的春天，创造了这么多的奇迹，她是如此用心的感受这个世界，感受生命的美好，作为健康的我们是不是更应该通过眼睛这扇窗户，用心地感受这个世界呢。教学反思：触摸春天是一篇文质兼美的散文，故事很简单，课文讲述了盲姑娘安静在春暖花开的美景中，在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住一只逗留在花间的蝴蝶。小女孩的脸上充满了惊讶，许久，小女孩子张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。本课的教学重点是联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。 在教学过程中，我特别注重学生的情感体验，让学生走进安静的内心，感受她对生活的热爱，走进作者的内心，感悟他对人生的思考。在上课前，我布置学生进行了一次盲人的体验活动，让他们闭着眼睛拿书本，写字，使他们感受到眼睛对生活的重要性，从而更深地体会到盲童安静能拢住一只蝴蝶是多么的不易。体会她对生活充满热爱的可叹之处。在朗读感悟中，我启发学生“现在大家都是安静，请闭上眼睛，伸出双手，边听老师的朗读边想象做动作，说一说你感受到了什么？”这一环节的安排让学生亲身体验一下安静当时的感受，使学生与安静产生情感上的共鸣，了解到正是因为安静对春天对大自然的热爱才使她抓住了这美好的瞬间。 通过这两次的情感体验使学生在不知不觉中，走进安静的世界，亲身 体验到她对生活的热爱。附送：2020年四年级语文下册第五单元18永生的眼睛同步练习新人教版课时训练一、看拼音，写词语。jun zng lng w hu yng wn zhng y yun（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）yn zhng mng tng yng bo sng shng fn xing（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、补充词语。不（ ）自（ ） （ ）（ ）横溢 重见（ ）（ ）（ ）泪（ ）眶 （ ）（ ）其来 （ ）（ ）长辞三、修改病句。1、他愉快而高兴地告诉我，他去世后要捐赠所有完好的器官。_ 。2、遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。_ 。3、她的碧眼仍然闪耀着骄傲的光芒。_ 。四、结合课文回答问题。“琳达，”爸爸坐到我身边，平静地说，“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”原来，他和妈妈早已决定死后捐赠器官了。回答问题：1、结合上下文，用自己的话说说下面词语的意思。莫过于：_。2、父亲认为自己的死怎样才是有意义的？_ _。3、读了这段话你有什么想法？_ _。五阅读儿子的高质量人生儿子长大了。他一方面夜以继日地学习，期望自己能够考上一个理想的学校；一方面又童心依旧，抵挡不住电脑游戏的诱惑，时不时的在电脑游戏中大战一番。儿子刚上中学时，“望子成龙”的我们就抱回一台电脑，同时也请回了电脑家庭教师学习软件，还给孩子买了一些游戏软件。当时儿子真是在班里风光一时。有人说，教育软件都是家长买的，游戏软件才是孩子要的。此话不假，孩子以学习电脑、做练习为名，却以玩游戏告终的现象屡见不鲜。家长忍不了了，游戏战场被迫从“地上”转入“地下”，终于有一天，“地下”战场被围剿，全军覆没。我的儿子平时努力学习，按时完成学校老师安排的任务，当然也在作业之后，念念不忘自己的游戏。作为父母，我们尽量少说，以便锻炼孩子的自我管理能力。放假了，儿子的时间更充裕了。复习功课之余，儿子的精力几乎都放在电脑游戏上了。我们虽然担心，但是仍然控制自己少说话，静观儿子的变化。有一天，儿子突发奇想：能不能用自己学习过的电脑知识编一个小游戏？半夜他偷偷爬起来研究，一晚上下来还真鼓捣出点名堂一一屏幕上两个小人伸胳膊踢腿，你一拳他一脚，打得还挺热闹。压根儿就没想到玩游戏还能激发孩子的想像力，更没想到这小子还真有两下子。我们突然醒悟：应当好好鼓励儿子，让儿子干自己喜欢的事。一次偶然的机会，儿子看到一篇文章能将游戏作为职业多好。儿子手舞足蹈，大呼：“英雄所见略同，这真和我的想法不谋而合！”他口出狂言：“现在我玩的是别人的游戏，几年之后，就得让别人玩我的游戏！我要以游戏开发为职业，要拿玩游戏当饭吃，要享受高质量的人生！”我们笑着看着儿子，心想：儿子长大了，有主意了。既然人家横下一条心，自己打下百分之百的保票，做家长的怎能打击孩子的积极性呢！1从“现在我玩的是别人的游戏，几年之后，就得让别人玩我的游戏！”这句话，你看出文章中的“儿子”是怎样一个人？_2. 从什么地方看出儿子在“享受高质量的人生”？_3读了这篇文章你想到了什么？_18、永生的眼睛一、捐赠 领悟 辉映 完整 遗愿 严重 盲童 拥抱 丧生 分享二、由 主 才 华 天 日 热 盈 突 如 与 世三、1、他高兴地告诉我，他去世后要捐赠所有完好的器官。 2、我们遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。 3、她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。四、1、没有超过的。 2、我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。 3、这句话体现了琳达父母善于为他人着想、无私奉献的高尚的思想境界。我们做人要有无私奉献的精神。五、略