2020年六年级语文下册第四单元16鲁滨孙漂流记教案1新人教版.doc

2020年六年级语文下册第四单元16鲁滨孙漂流记教案1新人教版教学目标：1培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。2了解鲁滨孙漂流记这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。3初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。4通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。教学重点难点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读兴趣。教学过程一、导入新课1生存，是人生第一需要。同学们将面临人类生存竞争激烈的时代，怎样学会生存呢？今天，我们学习的课文鲁滨孙漂流记（板书课题），这是著名的长篇小说鲁滨孙漂流记的缩写。会给同学们很大的启示，你会从中悟出什么道理呢？2简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔笛福之笔（板书：笛福（16601731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。二、阅读梗概，了解主要内容1下面，我们就来快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容。2交流这部小说的大意。（主要写了遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。）三、浅显探讨小说1再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。（1）住用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。（2）吃打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。（3）安全插树桩 分养羊群。（4）孤独-救助“星期五”。2鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？（勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。）四、阅读精彩片段1浏览精彩片段，在表达上与梗概相比有什么不同。精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。（第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。阅读时，好像不仅作者就是“我”，连读者也变成了小说中的“我”。所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动，这就大大加强了小说的真实效果，读来兴味盎然。）2感悟精神光辉（1）找出你认为最能体现“鲁滨孙精神”的内容，有感情地读一读。（2）通过多种形式的朗读，感受这种精神。（出示“我”的幸与不幸。同桌间逐条对照互读。男生读“坏处”，女生读“好处”；老师读“坏处”，全体同学齐读“好处”，并将其中的“你”改成“我”，形成对话朗读。）（3）结合整个片段内容，试着用“从中，我感受到鲁滨孙是的人”来说一句话。（如，一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运；一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题；一个不怕孤独的人，他一猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实；一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活；一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情地投入到实在的生活中去。） （4）出示并齐读：“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”五、拓展延伸1如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么？2面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。在西方，“鲁滨孙”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。读了这部小说，老师想到了海明威的名言：“一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。”请谈谈你阅读本文的启示，写一句话送给你的朋友或自己共勉。3鲁滨孙在荒岛上还遇到哪些困难，又是怎样克服的，回到英国后，又是怎样成了一个百万富翁的，请同学们课下找到原著读一读。可以准备向别人提出问题，或摘录有意思的句子，也可以画出自己最感兴趣的地方，或者写一写读书体会，为班级读书会作好准备。板书设计：鲁滨孙漂流记不畏艰险 机智坚强聪明能干附送：2020年六年级语文学科期末试卷一、读拼音，写词语（6分）fi cu qin kn z xn（ ） （ ） （ ）min gn o hu ci f（ ） （ ） （ ）二、下列各组词语中，有一个不同类（或不同关系）的，请找出来。（3分）（1）亚洲 欧洲 绿洲 大洋洲 （ ）（2）目瞪口呆 秋高气爽 愁眉不展 侧目而视 （ ）（3）医生：病人 朋友：邻居 老师：学生 （ ）三、把下列词语补充完整。（6分） （ ）兵（ ）将 （ ）在（ ）（ ） （ ）兵（ ）政 安（ ）（ ）（ ）（ ）无不（ ） （ ）（ ）为（ ）四、写反义词。（4分）聚集（ ） 冷漠（ ）舒服（ ） 憨厚（ ）五、给加点的字选择正确的解释。（5分）1美不胜收（ ） A胜利 B打败 C优美的 D能承受2白手起家（ ） A清楚 B陈述，说明 C亮 D空空的3久负盛名（ ） A违背 B享有 C背着，担任 D失败，输4穷凶极恶（ ） A达到极点 B尽，完 C环境恶劣 D缺乏财物5无穷无尽（ ） A达到极点 B尽，完 C环境恶劣 D缺乏财物六、选关联词填空。（6分）如果就 不仅而且 哪怕也不但还 因为所以 虽然但是1我们（ ）要学好课内的学习内容，（ ）要多读课外书报，开阔眼界，增长知识。2（ ）没有好身体，长大后（ ）什么也干不好。3屋子的内部（ ）没什么布置，（ ）墙壁很光滑。4周恩来同志（ ）受到全中国人民的尊敬，（ ）在世界人民心中也有崇高的地位。5（ ）它的工具是那样柔弱，（ ）人们对它的劳动成果感到惊奇。6（ ）困难再大，我们（ ）要按时完成任务。七、按要求改写句子。（8分）1深蓝色的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。（缩句） 2不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句） 3病人吃错了药，有危险啊！（改为双重否定句） 4蜜蜂和蝴蝶在花丛中。（换成拟人句） 八、下面的短信有多种理解，请写出几种你的理解。（6分） 玲玲给妈妈发的短信息：八点到游乐园门口。1第一种理解： 2第二种理解： 3第三种理解： 九、补写出下列诗句的空缺部分。（5分）1海纳百川， ； ， 。2 ，立根原在破岩中。3红军不怕远征难， 。4 ，要留清白在人间。5使弈秋诲二人弈， ， ；一人虽听之， ， 。第二部分：阅读能力又是一个丰收的季节，沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地望着你，愿你努力攀爬，细心采摘，到时那最美，最甜的硕果肯定会在你的手中“绽放”!十、阅读。（一）阅读下面文段，完成1-3题。X k B 1 . c o m俗话说，“瑞雪兆丰年”。这并不是迷信，有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；密 封 线 内 不 得 答 题密封线雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有一句这样的谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”1、请给下列汉字注上汉语拼音：（2分） 瑞（ ） 兆（ ）2、“冬天麦盖三层被”一句运用了 的修辞手法。（1分）3、作者说“瑞雪兆丰年”并不是迷信，有着充分的科学根据，从文中看，其根据是什么？请作简要回答。（3分） （二）阅读下面短文，完成48题。父亲，树林和鸟父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（h tu）河岸的一片树林边走过。父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。X k B 1 . c o m我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。“鸟也有气味？”“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙（读hu 鸟嘴）舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻飞向天空离开树林的那一瞬间，最容易被猎人打中。”“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”我真高兴，父亲不是猎人。（摘自童年的牧歌）4文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？（3分） 5春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”？（3分） 6父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？请简要概括。（3分） 7文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”“我”“并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫”“我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味”，这样写有什么作用？（2分） 8文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？（3分） 第三部分：写作水平朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有他旅途便黯然失色。朋友是你失意时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你分享的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人十一、作文。（25分） 题目：我的小伙伴要求：用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。字数450左右xx学年第二学期六年级语文学科期末试卷参考答案一、fi cu （ 翡翠 ） qin kn （ 乾坤 ） z xn （ 咨询 ）min gn （ 绵亘 ） o hu（ 懊悔 ） ci f （ 采伐 ）二、（1）亚洲 欧洲 绿洲 大洋洲 （ 绿洲 ）X k B 1 . c o m（2）目瞪口呆 秋高气爽 愁眉不展 侧目而视 （ 秋高气爽 ）（3）医生：病人 朋友：邻居 老师：学生 （ 朋友：邻居 ）三、 （ 调 ）兵（ 遣 ）将 （ 迫 ）在（ 眉 ）（ 睫 ） （ 精 ）兵（ 简 ）政 安（ 然 ）（ 无 ）（ 恙 ）（ 攻 ）无不（ 克 ） （ 舍 ）（ 己 ）为（ 人 ）四、聚集（ 分散 ） 冷漠（ 热情 ）舒服（ 难受 ） 憨厚（ 狡猾 ）五、1美不胜收（ D ） 2白手起家（ D ）3久负盛名（ C ）4穷凶极恶（ A ）5无穷无尽（ B ） 六、1我们（不但）要学好课内的学习内容，（还）要多读课外书报，开阔眼界，增长知识。2（如果）没有好身体，长大后（就）什么也干不好。3屋子的内部（虽然）没什么布置，（但是）墙壁很光滑。4周恩来同志（不仅）受到全中国人民的尊敬，（而且）在世界人民心中也有崇高的地位。5（因为）它的工具是那样柔弱，（所以）人们对它的劳动成果感到惊奇。6（哪怕）困难再大，我们（也）要按时完成任务。七、1深蓝色的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。 天空中挂着圆月。 2不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 3病人吃错了药，有危险啊！ 病人吃错了药，不可能没有危险啊！ 4蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞。 蜜蜂和蝴蝶在花丛中跳舞。 八、1第一种理解：玲玲与妈妈八点到游乐园门口集合。 2第二种理解：玲玲八点到游乐园门口。 3第三种理解：要求妈妈八点到游乐园门口。 九、1海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。2咬定青山不放松 ，立根原在破岩中。3红军不怕远征难， 万水千山只等闲 。4粉骨碎身全不怕 ，要留清白在人间。5使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。十、1、 瑞（ ru ） 兆（ zho ）2、“冬天麦盖三层被”一句运用了 比喻 的修辞手法。（1分）3、 寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。 4 开门见山，点题；概括了父亲、树林和鸟三者的关系；抓住了全文 中心和情感基调。 5 因为父亲闻到了鸟味；没有风，看到了树叶在动。 6 父亲对鸟的气味很敏感，对鸟的生活习性和活动规律很了解；父亲说话的声音很轻，生怕惊动了鸟；鸟快活的时刻父亲也最快活。 7写“我”的“茫然”是反衬（或突出）父亲对鸟的相知、敏感。 8 这句话作为结尾是庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了父亲对鸟的喜爱，照应了开头。（意思对即可） 十一、作文思路：一、 选择好事例。这次习作，是写事，通过具体事例突出人与人之间的关爱之情。人与人互相关心的事很多，来自朋友的一个会心的微笑，远方亲人的亲切问候，节日里收到的一份小小礼物，旅途中在危急时刻路人伸出的援助之手，生活学习上的良事益友等等，这么多的事例，同学们在动笔前，就要选择好事例，也就是如何选材。这里，可提供几点建议：第一， 写自己亲身经历的事。只有自己亲身经历的 事，才能有切身的体会，写起来才有话可说，也更可以表达自己的真情实感。如有同学以掌声为题，写自己为了参加演讲比赛，放学后偷偷跑到树林里练习，就在自己失去信心时，是一个陌生的奶奶给了“我”鼓励，掌声响起时，“我”无限感激。 第二，从小处着眼，以小见大。如写楼道叔叔在雨天里掏下水道，“我”受了感动也加入进去，突出了邻里之间的关爱之情。 第三，写自己的所见所闻。如我国媒体报道的“感动中国”的一些人和事，尤其是“5.12”汶川大地震，全国各地涌现出了多少令人感动的人和事，这些都可以成为我们的写作素材。 二 、叙述好细节。“细节决定成败”，这句话用在作文里同样实用。写之前，要想一想事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。要交代清楚事情的来龙去脉。事离不开人，在叙事的过程中，同学们可运用我们所学到的一些描写方法，对人物的语言动作心理活动进行细腻的刻画，以此来抒发真情实感。如唯一的听众，作者重点刻画了老教授的言行和“我”的心理行动变化，赞扬了老教授爱护关心年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩，感激之情。