2019春人美版美术六下第2课《探访自然的奇观》word教案.doc

2019春人美版美术六下第2课探访自然的奇观word教案课时：2课时 教学内容：本课内容为教材的第4、5两页，共展示了五个大洲11处世界1自然遗产。 教材分析：本课是“世界遗产”系列课程的第2课，以世界自然遗产为专题进行欣赏评述活动，引导学生去感受大自然带给我们的壮美，体会自然界的崇高之美。 教学目标： 1.认知目标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。 2.能力目标：能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。 3.情感目标：为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。 教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。 教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。 教学准备：教师：课件、图片、资料。 学生：搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入。 1.教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。 二、新课。 （一）媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。 1.闪电奇观 6月12日早晨，美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观。 2.拉萨日晕 7月9日下午3时左右，拉萨出现日晕奇观：一个内红外紫的光环环绕着太阳，在万里晴空下显得格外夺目。据西藏气象局的专家介绍，这一现象称为“日晕”，因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云，阳光透过这些云层产生折射后，便分解成红、黄、绿、紫等多种颜色。这是一种正常的光学现象。 3.海天一线9月3日，一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空，远处沿海的地方水雾迷蒙。 4.火山喷发11月22日，距离墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘。此火山当天喷发了三次。 5.美丽极光由于“太阳风暴”袭击地球，在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光。 6.大堡珊瑚 12月3日，澳大利亚政府公布计划，使大堡礁海域为世界上最大的珊瑚礁保护区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。又称为“透明清澈的海中野生王国”。 7.巨浪杰作 9月4日，在澳大利亚悉尼著名的邦迪海滩，被巨浪冲上岸的泥沙在沙滩上呈现出一幅奇妙的景象。由于在当地的海岸出现高达五米的巨浪，当局已经提醒观众注意海边的安全。 8.冰雪九寨这是冬季的长海，瑞雪使宽阔的湖面结成了厚厚的冰面，远远望去，呈现一片灿烂的银白色。在多数游客看来，四川著名的世界自然遗产地九寨沟，只有夏、秋两季才是观景最佳时节。但在去冬今春，观赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮。 （二）小组交流研究： 1.除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？ 教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。 2.自然奇观美在哪里？ 师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括， 三、学生实践 要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。 学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。 教师巡视辅导。 四、小结，布置下节课准备材料。附送：2019春人美版美术六下第3课装饰色彩word教案课题：第三课 装饰色彩 授课时数:_1课时_设计要素设 计 内 容教学内容分析单元教学内容 装饰画装饰色彩 装饰色彩彩球的设计 奇思妙想同属于一个 单元，启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合。培养学生用 原有物品，进行添加、想象、改装的创新意识。 教学目的 这几课属于一个学习内容，教学过程中，通过这节课的学习，启迪学生留心观 察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而 达到培养学生审美素养的目的。教学设计知识与技能1、 了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。 2、能用富于变化的线条创作一幅装饰画。 过程与方法讲授法 教具准备 高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具 学具准备 图画纸、各种工具和材料。情感态度价值观培养学生热爱生活热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。学情分析启迪学生留心观 察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而 达到培养学生审美素养的目的。教学设计教学重点装饰画的特点及表现方法。 教学难点难点如何表现出装饰画的特点。解决办法教学策略讲授法 教具准备 高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具 学具准备 图画纸、各种工具和材料。教学资源课件，教材，卡纸。板书设计第三课 装饰画夸张、变形、明快 教学内容教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果一、学习新知导入新课 展示同一题材，不同表现形式的两幅画。 提问：你能说出这两幅画有哪些相同与不同？ 出示课题： 欣赏乐园之梦。 提问：这幅画给你什么感受？为什么给我们这样的感受？ 板书：夸张、变形、明快 课件欣赏丁绍光的幸福鸟和心对心作品，分析哪些地方进行了夸张变形，表达了画家的什么感情。 欣赏作品凤。 提问：你喜欢这幅作品吗？为什么？ 回答问题：它们的内容相同，但是一幅强调了真实的光影，一幅形象夸张、变形，装饰性强。 很美人物有修长的身体，形象很夸张。人与动物优美的姿态，富于变化的线条，白色的人物、飞鸟与背景的对比。 对艺术、对生活的热爱之情。 画面简洁，线条流畅，再加上跳跃的 了解装饰画的特点。培养学生观察分析能力和对艺术作品的感受力。 引导学生感悟画家对生活、对艺术的热爱之情。板书：简洁 出示装饰画的概念： 装饰画与写实画不同，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法作画，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。 小组分析课本第十一页上面的三幅学生作品：这三幅有什么共同特点和不同特点？ 作品中运用了哪些颜色对比？ 分析课本第11页作品。 提问：画面上用了哪些对比色？对比色之间用了什么颜色？ 用对比色作画时，我们也可以用这种方法，使画面和谐。 色块，构成了一幅具有动感的画面。 分组讨论。 小组反馈： 作品中的线条丰富，形象夸张，色彩对比强烈，有美感。 右面一幅是在宣纸上画的，上面一幅更有童趣，构图丰满，左边一幅线条流畅。 色彩对比、明度对比、冷暖对比等。 分析作品： 用了蓝和黄色、红和绿等对比色，两种对比色之间用了黑色和白色。 引导学生学会恰当的运用色彩。 布置作业、提出要求 使用水粉工具，运用富于 变化的线条，画一幅风格别致 的装饰画。 学生提出需要解决的问题。 帮助学生扫除作业中的障碍。 教师辅导 辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。 辅导要点：画面的结构、线条的组织和颜色的设计。 学生实践活动。 培养学生的实践操作能力。 展示作业，评 价 组织学生进行作品展示和评价。 1、周围同学互相评价。 2、展示作品 培养学生自评与互评能力。 课后拓展 出示部分用刮画纸及剪 贴画形式表现的装饰画作品， 引导学生进一步学习。 学生观察、思考。 培养自主学习意识。 分组讨论小组反馈教学流程图 欣赏图片讨论小组交流，问答问题观看课件分析书中的图片 小结 教学设计评价