2019春教科版道德与法治一下第4课《我有两件宝》word教案10.doc

1. 2019春教科版道德与法治一下第4课我有两件宝word教案101教学目标 1、初步了解手做事、认物、说话、表演等作用，具有保护手的意识，养成良好的卫生习惯。2、在体验活动中感受手的灵巧，体会参与的乐趣，获得成功的体验。3、初步明白多动手能使我们的大脑更聪明，在同桌互助的创造性活动中发挥手脑的作用。2学情分析 本班学生49人，男孩23名，女孩26名，经过一学期的学习和锻炼，孩子们学习和生活能力都有很大进步。会用手劳动，写字，做游戏但手的神奇作用，他们感知很少，甚至被忽略。在生活和学习中，还有许多孩子不注意手的保健，有许多不好的习惯。3重点难点 在活动中体验动手的乐趣，了解手的作用。感知动手动脑乐趣多，体验动手创造的快乐。4教学过程 一、导入：感受神奇的手1、图片激趣2、导入课题神奇的手二、体验活动：我的小手很能干（一）体验活动1：小手做做操1、观察小手：仔细观察自己的小手是什么样子的？和同桌比一比看一看。2、小手做操：活动手指。（二）体验活动2：小手会做事1、互动交流：平时你都用小手做过什么？2、情景再现：图片展示平时小手做过的事。3、小结归纳：我们的小手会做事。4、实践体验：发挥小手做事的作用一起来系红领巾。（三）体验活动3：小手能认物1、过渡：摸奖游戏（挑两个系红领巾又快又积极帮助其他小朋友的同学上台完成摸奖游戏。）2、同桌互动：请同桌互相摸一摸带来了神秘的小东西是什么？摸出是什么的同学挥挥你的小手。3、拓展强化：出示盲人摸物的图片，鼓励孩子平时遇到盲人用手帮助他们。4、小结归纳：我们的小手能认物。（四）体验活动4：小手能说话1、游戏示范：我做你猜！猜猜老师用手在说什么？2、学生实践：学生用手做动作，全班猜猜他在说什么？3、运用强化：学生做得好伸出大拇指夸夸他，做得不够好用手鼓励鼓励同学。4、拓展学习：观看手语播报新闻视频。5、小结归纳：我们的小手能说话。（五）体验活动5：小手会表演1、手影欣赏2、手影表演：用手给同桌表演几个动作，跟他说说你演的是什么？全班展示交流。3、小结归纳：我们的小手会表演。（六）体验活动6：小手真重要1、体验游戏：生活中没有了手的帮助，会发生什么事呢？2、强化感受：通过刚才的体验你有什么感受？（手对我们很重要）3、方法学习：生活中，我们该怎样对待我们这么重要的手呢？4、小结归纳：我们要勤洗手、勤剪指甲、让小手干干净净，不受伤害，这样他才能帮我们更大的忙。三、我们的小手会创造1、重温儿歌：两件宝2、了解关系：图片展示双手和大脑的关系3、布置任务：同桌合作，动手动脑用准备的材料创作作品4、活动实践：创造作品5、欣赏交流：作品展示6、提炼归纳：我们的小手会创造。四、总结提升，结束本课1、总结激励：一个人的智慧是有限的，一双手的力量也是微不足道的，但是只要我们共同努力就能创造许许多多美的作品！老师把大拇指（板书贴图的拇指）送给孩子们！你们真棒！2、仪式活动（配合动作）：让我们大家手牵手，用神奇的手一起创造我们的美好生活！附送：1. 2019春教科版道德与法治一下第4课我有两件宝word教案111教学目标 认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。2学情分析 神奇的手一课是教育科学出版社出版的第二册品德与生活教材第二单元我的手儿巧，此单元分为我有两件宝、做个小玩意儿打扮我的小天地三个主题，神奇的手是主题一我有两件宝的第一课时。我的手儿巧这一单元主要体现“热爱劳动，具有料理自己生活的能力。”“自己能做的是自己做，做事认真、不敷衍，有耐性，有毅力。”“在自己的生活中尝试一物多用，废物利用。”等方面的要求。主题一我有两件宝着重让学生了解大脑和双手是人的两件宝，感受体验用手用脑的乐趣。神奇的手这一课时是通过“会做事的手”“会认东西的手”“会说话的手”“会创作的手”四大板快让学生认识自己的手，为自己有一双能干灵巧的手而高兴，同时在活动中让学生充分体验动手的乐趣。3重点难点 了解手的作用，让学生充分体验动手的乐趣。4教学过程 活动1【导入】激趣导入、引入主题 师：小朋友，听说大家特会猜谜语，谁能出个谜语给大家猜一猜，生出谜语。【学生出谜语。】师：老师也出一个谜语，请小朋友们猜一猜，请听好了：“十个兄弟亲一家，高矮不同本领大，学习劳动全靠他。”生：手、手。师：对，是你们的小手，伸出你的小手给老师看看。哟，多可爱的一双双小手呀！活动2【活动】二、活动体验 （一）会做事的小手1、分小组介绍自己的小手，边说边做动作。师：小朋友，平明你用自己的小手做过一些什么事？请小朋友们先在小组内说一说，可以边说边做动作。看看谁说得最多，等会老师就请他代表这一组跟全班的同学说。大家开始吧A、学生分组介绍，师巡视。师：大家介绍完了吗？刚才，老师听了很多小朋友介绍了自己的小手，他们的小手真能干，了不起，下面，请各组推出一个做事做得最多的小朋友，来说一说你用你的小手做过什么事？好，从第一组开始。B、汇报交流。（第1小组代表说完）学生边说边做动作。生：我用我的小手洗脸、刷牙、写作业、画画、洗碗、洗手帕师：你能用自己的小手来学习，帮妈妈做家务，你的小手真勤劳。你们这组同学还有要补充的吗？好，请你接着说。（第2小组代表说完）师：你用你的小手和同学做游戏一定很开心吧？师：请注意了，前一个同学已说了的后面的同学最好不要重复了。主要说你更能干的地方。（第3-6小组代表说）师：你能用你的小手帮助别人，给别人带来方便与快乐，老师为你感到骄傲！师：小结（二）会表演的手1、学生说，老师做，听了小朋友们的自我介绍，我知道你们的手会学习、会劳动，还会做游戏。1、学生说，老师做。师：老师现在想和小朋友们一起来做一个有关手的游戏，游戏的名称是“你说我做”。规则是：你们说一种工具，或劳动，或看动物，老师就用手表演出来，谁想试一试。生1：兔子师：你要老师用手来表演兔子，对吧（师表演，幻灯机）。生2：请老师用手演小狗，孔雀师：这个老师不会，你会吗？请你到台上来表演（开幻灯机），生表演。真像小狗，你的小手表演得真好。师：你还会用小手表演什么？生：叉子师：我还会用手表演一种工具或劳动呢？师：老师表演得怎么样。其实小朋友们的手比老师更灵巧，更会表演，看来不少小朋友比老师学会表演，现在换过来，老师说，小朋友们表演。我们分大组来表演，一、二、三各大组表演时，其他同学当评委，看哪组的小朋友表演得最好。大家听明白了吗？一组先来。第1组：师：早上起来，我用自己的小手穿衣服，叠被子、拿牙刷刷牙、拿毛巾洗脸，再用自己的小手佩戴好红领巾，然后背上书包，用小手跟妈妈再见。师：第1大组你认为他们哪些动作表演得特别好？好在哪里？哪些动作还不很好？（用手势请学生坐下）。指生评论：我觉得很好，演得很像。不太好，XX动作演得不好。师：你能给大家表演一下吗？师：我也认为第一大组同学的小手演得不错，我要奖给第一大组一颗绿色的“能干星”。第2大组师：第2组同学准备好了吗？到了学校见到老师，我用我的手给老师敬个队礼，上手工课了，我用剪刀剪一朵漂亮的窗花。下课了，我们用自己的小手和同学一起做拍手游戏，看见了小朋友跌倒了，我赶紧用手把他扶起来，放学了，我用小手拿扫把打扫教室，用小手把桌椅搬整齐，最后，关好窗户、门。认真观看，评评第2大组他们表演得好不好？师；（请坐手势）生举手。从第2大组同学熟练动作可以看出他们有一双灵巧勤劳小手。师；这颗黄色的“勤劳星”就奖给第2大组了。第2大组表演完了，小评委们你以为他们哪些动作表演得特别棒呀？第3大组要加油哦！第3大组师：该我们这组表演了。（手势）妈妈上班辛苦了，回到家里我用我的小手端一杯茶给妈妈喝，吃完饭，我用我的小手帮妈妈洗碗、洗筷子。奶奶年纪大了腰疼，我用我的小手帮奶奶捶背，还帮她穿针线，帮奶奶拨打电话。看了第3大组精彩表演，我想他们在家一定是个孝敬长辈的孩子。师：我要奖给第3大组一颗红色的“孝顺星”师：你们看，咱们的手多会表演啊！第3大组表演得怎样？小结：你们看，咱们的小手不仅会劳动、会学习、会做游戏、会表演，会这么多事情，真是一双能干灵巧的小手。（三）会认东西的手1、指生认物师：老师给大家带来了一个神奇的小箱，里面装了许多东西，有好吃的，有学习用品，有玩具，小朋友不用眼睛看，只能把手伸进去，你有办法认出里面的东西各是什么吗？怎么确认，他猜得到底对不对？我们不用眼睛看，可以把手伸进去摸一摸，认一认。生：我有办法，用手去摸师：好，我们就用这种方法来试一试，谁愿意上来试？师：你来试试，请你把小手伸进去，拿好一样东西，别急着把手拿出来，先大声告诉大家，你拿的是什么？拿出来，大家看对不对？师：你怎么知道是XX的？你又没用眼睛看？生：用手一摸就知道了。师：你是根据它的形状（大小）认出来的，来，用你的小手把这张纸条贴在黑板上，并自豪的告诉大家，你的小手会 。师：这个XX奖就奖给你们这组啦！还有谁想来试，指3-4生上台用手认物生：谢谢老师。师：你的小手也会认物，这个XX属于你们这组了。师：看来大家都想上来试，展示自己能干的小手。别急，老师为每个小组都准备了一个“神奇小箱”，请小组长拿出“神奇小箱”。小组内每个同学一个个轮流把手伸进去，摸一摸，认一认，其余的同学当评委，看谁的小手认得准。2、分小组认物（课间休息：舞蹈我有一双勤劳的手）师：刚才有2个小组的小朋友从“神奇小箱”里结识了会跳舞的小姑娘。我们一直来跳个舞好吗？小朋友们可以跟音乐各自做自己喜欢的动作，也可跟老师一起做。（四）活动四：会说话的手1、猜老师的手势师：看了小朋友的舞蹈，我很想对大家说一句话。小朋友猜猜，我想说什么？生：表扬我们跳得好，欢迎，师手势（猜一猜，不对或伸出大拇指）师：（他答对了吗？）伸出大拇指，老师在向他说什么？生：老师的手在说，你真棒，你猜对了。师：对了，你也很棒，你们看，老师的手会说话呢，与好朋友见面老师在与这位同学说什么？（握手）生：老师在与他说，你好！师：来，咱们也握握手，交个朋友吧！师：和好朋友道别，我会（摆手），这是在说生：再见！2、猜同学的手势请生上台做手势师：你的小手会说话吗？请你来他的小手在说什么？（胜利、请坐、两人挂钩，嘘，开门，快来，不行，睡觉，我们都是好朋友）她的小手说得多好哇！我们要关心、爱护同学，让我们成为好朋友，来我们一起跟他做一遍。师：小朋友们会的手语可真多啊，快把你会的手语与你的同学交流交流吧！你们的小手说完了吗？请大家暂停活动3【练习】三、拓展延伸 1、师：咱们的小手真神奇，不仅会学习、会劳动、会做游戏、会表演、会认物、还会说话，你们喜欢自己的小手吗？为了使咱们的手更健康、更灵巧，我们要爱护小手，讲究手的卫生，还要多进行手的锻炼。A、师：那么现在除了学习，你还想用自己的小手学会做什么？生：学会用小手打电脑，跟妈妈学会做饭、炒菜、洗衣裳、刷鞋子、打篮球、打羽毛球、织毛衣裳、帮班上出板报、学打鼓B、只要你们勤于动手，善于动脑，你们的手一定会更灵巧，等你们的小手长成了大手，还能做更多，更了不起的事呢？长大以后，你想干什么？（医生、画家、建筑师、司机、飞行员、钢琴家、老师）生：长大当司机，用自己的手去开车。师；到那时，你可用你的手做什么？活动4【活动】四、总结 这节课，咱们一起学习了神奇的手，手的神奇之处很多，真是说也说不完，有待咱们课后自己去发现。让神奇的手为自己，为他人带来更多的方便与快乐！小朋友，再见！