2019春教科版道德与法治一下第10课《你留心了吗》word教案4.doc

1. 2019春教科版道德与法治一下第10课你留心了吗word教案4教学目标：1、使学生留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。2、培养学生的探究能力。3、让学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：留心观察生活中的常见事物，喜欢提问。教学难点：探究自然现象或生活中的问题教学准备：课件小问号一、课前小游戏在上课之前，我们先来玩一个猜猜看的游戏，这是什么？就这么一个图案，我们班的小朋友就能猜出这么多的答案，真是一群聪明的孩子，那么和这么一群聪明的孩子上课，真是一件非常非常快乐的事情，准备好了吗，上课（棒棒糖、皮球、蜗牛、漩涡、树的年轮、龙卷风、发旋）二、分享旅游照片，导入课题1老师最喜欢旅游了，旅游过程中我拍了许多照片，今天和大家一起分享。播放课件：灿烂的阳光，湛蓝的天空，朵朵的白云，连绵起伏的群山，碧绿的草地（设计目的：美丽的图片吸引学生注意力，激发学生兴趣。）2看了这些照片，大家感觉怎样？引出课题你留心了吗？3、和小问号一起去旅行，寻找问号小精灵三、活动一 观察郊外的田野 1、观察图片，引起孩子兴趣2、引导学生提出问题，培养问题意识3、在毛毛虫身上找问号4、利用蝴蝶是怎么来的让学生思考自己是怎么来的？并教育孩子爱自己的妈妈。四、活动二 走进动物园，寻找小问号1、欣赏各种动物，引发学生探究动物的兴趣。2、在小鸭子身上寻找问号小精灵，让学生懂得在常见的动物身上也藏着许多小问号呢。五、活动三：走近植物 寻找小问号1、观察三种奇妙的植物，鼓励学生提出自己的疑问。2、找找蒲公英身上的问号3、利用捕蝇草引发学生提出有价值的问题。师小结：大自然中的植物充满了神奇，还有许多问号小精灵等着你去发现呢！六、利用牛顿的故事让学生懂得，如果我们也能像牛顿一样，紧紧抓住这些问号，我们也一定能“探索世界的奥秘”。七、制作智慧树八、看来，只要我们留心观察，开动脑筋，大胆提问，我们就能收获很多很多的知识，让我们继续在校园里、生活中、大自然里去寻找小问号吧！下课（音乐）你留心了吗教学目的1、使学生留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。2、培养学生的探究能力。3、让学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。一、课前小游戏在上课之前，我们先来玩一个猜猜看的游戏，这是什么？就这么一个图案，我们班的小朋友就能猜出这么多的答案，真是一群聪明的孩子，那么和这么一群聪明的孩子上课，真是一件非常非常快乐的事情，准备好了吗，上课（棒棒糖、皮球、蜗牛、漩涡、树的年轮、龙卷风、发旋）二、导入课题1老师最喜欢旅游了，旅游过程中我拍了许多照片，今天和大家一起分享。播放课件：灿烂的阳光，湛蓝的天空，朵朵的白云，连绵起伏的群山，碧绿的草地（设计目的：美丽的图片吸引学生注意力，激发学生兴趣。）2看了这些照片，大家感觉怎样？（美丽、漂亮、很想去旅游）（全班交流）是的，我们周围的世界真是太美了，其实啊，我们的世界不仅美丽而且还很神秘，它里面藏着许许多多的问号精灵，只要我们善于观察周围的世界，多问问是什么？为什么？你就会发现这些有趣的问号精灵，就看你留心了吗？（板书 你留心了吗）（设计目的：引起学生对本课教学主题的关注。）今天，老师要请同学们坐上小火车去寻找美丽的问号精灵。和我们一起旅行的还有一位小伙伴，它就是小问号，我们赶紧和它打个招呼吧（互打招呼）听，小问号有话要和我们说呢“小朋友们，非常高兴和你们一起去旅行，在旅途中我们会看到很多新鲜的事物，看谁能多问问是什么，为什么，这些问题可是我们旅行的通行证哦”咦，刚才小问号让我们多问问什么呀（板书：是什么、为什么）。好，让我们唱着发现奥秘之歌出发吧（听歌曲做动作）（设计目的：激起学生探索大自然奥妙的兴趣，听歌曲，做律动，更是增加孩子在探索过程中的乐趣，活跃课堂气氛。）三、活动一 观察郊外的田野 师：小朋友们，现在我们来到了第一站：郊外的田野。（课件出示田野的图片）大家看到了什么？（生：蜗牛在叶子上慢慢地爬。蝴蝶在飞）（你们观察的真仔细呀，这么细微的地方你都注意到了）你们有什么问题想问它们吗？1引导学生提出问题2你还想问谁呢？生提问：蜗牛喜欢吃什么？蜗牛背着家跑不累吗？（这真是一个有趣的问题） （蜗牛为什么背着重重的壳）师小结：问号小精灵告诉我们每种动物都有自己生存的智慧，真是有趣极了。刚才你们在田野里找到了这么多问号小精灵，你们真棒！小问号说他在田野里还发现了一种虫子，它要考考你们，看看你们能不能从它的身上找到小问号?3（展示叶子上的小虫子）老师先来提问了：这是什么？（毛毛虫）你想问毛毛虫什么问题？（引出毛毛虫是怎样变成蝴蝶的）（课件演示蝴蝶蜕变的过程）生命真的是非常的神奇，原来美丽的蝴蝶是这样来的呀？那老师要问问你们，你们是从哪里来的？（提问）老师查了好多资料，咱们来看一看，爸爸妈妈的爱让妈妈的身体里有了一颗种子，在妈妈温暖、舒适的子宫里，靠吸收妈妈身体里的营养慢慢长大。这个是三周以后，这个是三个月大的时候，这个是九个月，胎儿在妈妈肚子里待大约九个月就准备出生了，出生后就长成可爱的小宝宝了。孕育宝宝的过程妈妈非常非常的辛苦，所以我们要爱自己的妈妈，听妈妈的话。四、活动二 走进动物园，寻找小问号刚才我们完成了小问号交给的任务，可以继续旅行了（音乐发现奥秘）开到第二站：动物的乐园，欢迎小朋友们来到动物乐园，这里住着各种动物，看，他们来欢迎我们了，看看他们是谁？师：看来小朋友们都很留心观察小动物，动物的身上藏着许多问号小精灵等着我们去发现呢。（1）参观完动物园，就到了小问号考验我们的时候了。看，谁来了（小鸭子）小鸭子身上藏着许许多多的问号精灵，赶快把它们找出来，完成小问号交给我们的任务。（2）、看来在我们常见的小动物身上也能找到许多的小问号呀，好，我们圆满的完成了小问号交给的任务，可以继续旅行了，出发！ 五、活动三：走近植物 寻找小问号（音乐发现奥秘）这一次我们来到哪里了？植物园。1、植物园里有什么呀？我们先来看一下植物园里的几种奇妙的植物，别忘了小问号交给我们的任务，多问问是什么为什么。 2、老师也发现了一种可爱的植物，你们认识它吗？它是什么植物？（蒲公英 ），原来你们都认识它呀，这是一种比较常见的植物，看来小朋友们平时都很留心观察。它的身上也藏着很多的问号精灵呢，你想知道什么？ 3、我们的大自然里不仅有神奇的植物，还有很多厉害的植物呢（课件展示捕蝇草图片）你们想问什么（这是什么植物）4、生提问：为什么叫捕蝇草呢？捕蝇草有什么本领呢? 5、课件展示捕蝇草捕捉苍蝇的过程。生看后自由提问 师小结：大自然中的植物充满了神奇，还有许多问号小精灵等着你去发现呢！我们的旅游结束了，小朋友们在旅行中发现了好多问号精灵，也学到了许多知识，小问号也有话要和小朋友说呢。（课件）六、小问号不仅仅藏在大自然里，他还藏在哪儿呢（生活中、太空里）看来小问号真是无处不在呀，有一个人他很喜欢和小问号交朋友，他就是牛顿，（课件）牛顿是伟大的科学家、物理学家。牛顿在一棵苹果树下思考问题，这时一个成熟的苹果落下来，正好砸在牛顿的头上。牛顿突然从问题中醒悟过来，捡起了苹果，这时发现了一个问号小精灵，为什么苹果会落到地上？而不是飘上天空，最终牛顿经过研究发现万有引力定律。牛顿的这一伟大的发现就是从一个小小的问题开始的，我们小朋友刚才也发现了许多问题，刚才这个小朋友发现的问题和牛顿发现的问题一模一样。我想小朋友们经过努力，也会像牛顿一样，成为一个科学家、物理学家，也可能会成为天文学家、发明家、地质学家。有没有信心？七、认识世界是从问题开始的，老师知道小朋友的小脑袋瓜里装满了小问号，现在就把你最想知道或最想研究的问题和周围的小朋友说一下，看看谁发现的问题最多，谁能回答出的问题最多。（老师画树）（小组交流，请个别同学说一下自己的问题，教师评价）哇，看树上挂满了小问号，看来你们都是爱动脑筋，喜欢探索的小朋友。下节课老师会教你们做问题卡片，就贴在你的小问号旁边。那这棵大树成了我们班的智慧树，当我们找到了问题的答案时，我们就能收获很多很多的知识了。八、看来，只要我们留心观察，开动脑筋，大胆提问，我们就能收获很多很多的知识，让我们继续在校园里、生活中、大自然里去寻找小问号吧！下课（音乐）附送：1. 2019春教科版道德与法治一下第10课你留心了吗word教案51教学目标 1.鼓励学生乐于动脑，善于发现问题，提出问题。2.逐步培养学生主动留意观察生活，善于发现问题及尝试解决问题的行为与习惯。2学情分析 一年级的学生对周围的一切都充满好奇，他们的双眼里总闪烁着求知的渴望，小脑袋中总是跳跃着无数“为什么”，而他们本身也蕴藏着丰富的发展内涵与无限的发展潜质。学生对感兴趣的事物能提上许多的问题，但对怎样问问题、到哪儿寻找答案，则处于心有余而力不足的境地。所以，在本节课也尝试着教给孩子解决问题的方法。3重点难点 在活动中明白一些提问的方法与解决问题的途径。教学准备：1、观察蜗牛，并用卡片记录自己观察后的问题。2、试着解决自己的问题。4教学过程 活动1【导入】激趣导入 师：牛顿你们认识吗？师：介绍牛顿：牛顿就是因为对周围的事物感兴趣，爱观察、爱思考、爱钻研，长大后才成为出色的科学家。 牛顿小时候对风车转动格外感兴趣。老师给大家带来一首儿歌，请大家一起读一读。我班有个小问号 我班有个李苗苗，大家叫他小问号。白天他问太阳为啥亮？晚上他问星星有多少？ 飞机为啥能在天上飞？汽车为啥能在街上跑？ 海中究竟有多少鱼？山中究竟有多少宝？ 老师见了微微笑，夸奖苗苗肯动脑，只要大家勤学习，将来一定会知道。学生齐读。师：孩子们那么你们呢？对什么感兴趣？常常想些什么？学生汇报。同桌相互交流。师小结：正是因为牛顿对周围的事物感兴趣，爱观察、爱思考、爱提问，长大后才成为出色的科学家。如果我们也能像牛顿和李苗苗一样，紧紧抓住这些问号，我们也一定能发现世界的奥妙。活动2【活动】亮眼睛大发现 师：认识我们的周围的世界，是从认识问题开始的。看，这是什么？（出示蜗牛的图片）你们看，学习小组都带了一位神秘的朋友。请同学们用看一看，摸一摸，闻一闻的方法观察这些蜗牛，在学习小组里分享你们感兴趣的问题。学生观察。自由提问。教师相机引导、提炼提问的方法。板书：是什么？为什么？小结：想不到蜗牛里藏着这么多稀奇古怪的问题。问问“是什么”，我们能就到许许多多地知识，会发现世界有多美妙！想想“为什么”，我们会明白很多道理，会发现万事万物如此神奇。问题来自于生活，来自于细心的观察，来自于用心的思考和大胆的实践。活动3【活动】我有好办法 师：我们刚刚观察蜗牛，提出了不少问题，那么，我们应该怎么解决这些问题呢？看书P51页-54页。学生翻书并归纳。师：小结： 书中的同学们，有很多问题，他们运用问问别人、书上找找、上网查查、做做实验的方法解决了他们的问题。你们在观察蜗牛时的问题是怎么解决的呢？学生分享经验。活动4【活动】探究无极限 师总结：只要我们用心观察、勤于动脑，把脑海中的大问号变成感叹号，我们就会成功。