2019语文A版语文五上《宿石邑山中》word教学设计.doc

2019语文A版语文五上宿石邑山中word教学设计教学目标：1、学习古诗宿石邑山中，掌握诗中的生字。2、理解诗句的意思，体会诗人热爱和赞美西湖的思想感情以及诗人羁旅辛苦，孤独凄清的况味。3、正确、流利、有感情的朗读古诗宿石邑山中，并背诵。教学重点难点：理解宿石邑山中的意思，体会诗人所表达的思想感情。教学准备：1、体现石邑山风景的图片以及诗人韩翃的资料。2、生字词语卡片。教学过程：一、导入1、我们曾经学习过不少古诗，谁来背背？大家想想，我们以前是怎样来学习古诗。2、导入新课。今天我们又要来学习一首古诗。二、学习宿石邑山中（一）初读感知1、出示古诗，指导学生读题，注意“邑”字的读音。宿石邑山中唐韩翃浮云不共此山齐，山霭苍苍望转迷。晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西。2、简介作者。诗人韩翃（hng）：字君平，唐代诗人。南阳（今河南南阳）人。一直在军队里做文书工作，擅长写送别题材的诗歌，时称“大历十才子”。3、初读诗歌，学习生字。指名读，齐读，读准生字“邑、韩、霭、锡”。4、解题。指名说说题目的意思。（二）细读理解1、自由朗读课文，想想：这首诗里都写了些什么？主要内容是什么？这首诗描绘了石邑山变幻多姿的迷人景色。前两句写傍晚投宿所见山之景，后两句写晓行山中所见天之色。2、引导学生逐句理解诗意。“浮云不共此山齐”，写仰望所见，诗句运用“烘云托月”的手法，描写了这种直插云天的气势：那高空飘忽浮动的白云也飞升不到山的顶端，敢去与它比个高低。“山霭苍苍望转迷”，则是写远眺情景：摩天的山峦连绵不断，飘荡的晚霞忽淡忽浓，忽明忽暗，给重峦叠嶂的山增添了迷人的色彩。三四句“晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西”，是这首七绝精妙传神之笔。重点指导学生体会“暂”“飞”的妙用。3、体会诗情。表面看，这首诗似乎单纯写景，实际上景中寓情。一二句初入山之景，流露作者对石邑山雄伟高峻的惊愕与赞叹；三四句晓行幽静清冷的画面，表达了诗人羁旅辛苦，孤独凄清的况味。4、配乐朗诵，请同学们闭上眼睛，展开想象，随诗人一同走进夜色中幽深神秘的石邑山。5、有感情地朗读、背诵古诗。三、总结古诗学习方法初读古诗了解诗人理解诗意体会诗情背诵古诗四、作业1、默写古诗。2、搜集整理韩翃的其他诗篇，自学欣赏。五、板书设计：宿石邑山中唐韩翃（hng）浮云不共此山齐，山霭苍苍望转迷。晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西。古诗学习方法初读古诗了解诗人理解诗意体会诗情熟读成诵 教学反思 教学中，我让学生由质疑开始，在自读自悟的基础上，引导学生合作学习，理解古诗意思，感悟诗的意境，体会作者感情，从中受到美的熏陶。我首先引导学生比赛朗读，指导相互评价，把诗读流畅，读出抑扬顿挫来。然后请大家运用已经掌握的读书做记号的方法，一边轻声朗读一边思考，在不理解的地方打上问号，看谁读懂的多。同学们一边专注地读起来，一边在圈圈画画。在充分自读的基础上，我引导学生合作交流，互相启发，互相点拨，共同理解感悟。“谁先来交流一下你已经读懂的部分？敢于参与的同学，老师可是最欣赏了！” “不理解的字词提出来，相信在大家的努力下一定能够自己解决问题的。” 整堂课，他们从质疑开始，到相互启发解决疑问结束，读、思、品、背，比较轻松地完成了教学任务。教无定律，学无定法，适合学生的，能够调动他们学习积极性的应该是最好的。附送：2019语文A版语文五上寻找幸运花瓣word教案课题 19.寻找幸运花瓣 课型 综合课 主备 王志文 审核 学习目标：1、学会8个字，认识7个字。2、准确、流利、有感情的朗读课文。3、初步了解本课内容。学习流程自学内容学法指导随堂笔记互动策略展示方案自主学习一、字词积累。1、初读课文，把不认识的字圈出来，把不会写的字画出来，可以问问组长，还可以查字典。并用自己喜欢的方式记生字。2、小老师检测学生会写字掌握情况。3、请同学们在字词积累本上积累6个好词，并把好词用红色笔在书上圈出。小组交流后，共同积累好词。_二、感知文意。1、有感情的朗读课文。2、说一说本课主要说了一件什么事儿？ 补充或更正： 独学：初读课文7分钟 解决字词。对学：2分钟、对子互相检查，小组上板书写。独学：细读课文6分钟，完成问题2。对学、群学：8分钟，讨论交流。展示提升朗读课文，并了解课文的主要内容。展示：15分钟1、展示时请同学们找好各自的位置，积极展示、质疑、补充。2、选板展示。达标检测1、汉字加拼音，拼音写汉字。ru是（ ） chn早 （ ） 花bn（ ） mi步 （ ） ch异（ ） 追ji（ ） yun头（ ）落日余hu（ ）生机勃勃（ ） 悻悻的离开（ ） 故意诓我吧！（ ）2、注音并组词压 着2分钟回顾反思谈谈你的收获，分享你的问题。五年级语文 导学案课题 19.寻找幸运花瓣 课型 综合课 主备 王志文 审核 学习目标：1、品读描写寻找花瓣的句子，感悟其中的快乐。2、有感情的朗读课文，摘抄喜欢的句子。学习流程自学内容学法指导随堂笔记互动策略展示方案自主学习一、已学知识反馈。回忆课文主要内容。二、展示朗读课文。三、快速默读课文，完成下面问题。1、找出能感受“我”寻找幸运花瓣后失落之情的词句。 2、“我”是怎样寻找幸运花瓣的呢？3、用“ ”画出能体现“我”专心致志寻找幸运花瓣的词句。4、“我”的“希望”终于“实现”了，“我”觉得找到了五瓣儿丁香是多么惊喜。“我”惊得是什么？喜得又是什么？3分钟5分钟独学：自己细读课文并回答问题。6分钟对学：讨论问题4分钟群学：组内讨论问题4分钟展示提升重点展示问题1、2、3、4。找出展示同学与你的不同之处，课质疑和补充。13分钟达标检测你对“这快乐源于一个发现”这句话是如何理解的？想一想，写在下边。5分钟回顾反思谈谈你的收获，分享你的问题。