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2019年苏教版一年级语文下册教学进度计划 周次起讫时间单元教学内容课时数教学目标教学具准备备注12.17至2.211培养良好的学习习惯（2）21指导学生仔细观察教学挂图，反复训练正确的读书姿势，继续培养学生良好的读书习惯。2指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，反复训练正确的写字姿势和握笔方法，学习描红、临帖等写字方法，提出明确要求，继续培养良好的书写习惯。3通过指导观察插图或教学挂图，使学生做到。教学挂图、卡片1识字121按一定的顺序仔细观察图画，培养观察能力。2初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。教学挂图、卡片1识字221、学会本课生字及由这些生字组成的词语。2、初步认识常见的体育运动项目。教学挂图、卡片1识字321学会11个生字以及这些生字组成的词语；田字格前面的3个生字只识不写；认识两个偏旁。2初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生学习汉字的兴趣；理解儿歌内容，培养学生热爱祖国河山的思想感情。3正确、流利地朗读、背诵课文。教学挂图、卡片22.241识字421学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识几个偏2初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。3诵读谜语，理解谜语(字谜)，体验猜字谜的乐趣。教学挂图、卡片至1练习131按笔顺写字。2学用字词句：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标再分角色朗读。3读读背背：读背成语，读背古诗。4写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则5口语交际：说说我的家2.28机动333.32春笋21.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。3.了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。教学挂图、卡片至2雨点21、学会9个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识4个偏旁。2、理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河、海洋，通过雨点的动态变化，认识它们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。教学挂图、卡片32小池塘21、学会本课生字，认识新偏旁“口、女、鱼”，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、引导体会小池塘的美丽，激发学生仔细观察周围事物的兴趣，初步诱发学生的想象力。教学挂图、卡片3.72春到梅花山21、学会本课生字，认识5个新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解早春时节梅花山梅花盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。教学挂图、卡片43.102草原的早晨21、学会本课生字，认识新偏旁“厂”、“斤”、“牛”、“力”等，能理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民的欢乐。教学挂图、卡片至2练习231 能有感情地朗读句子。2 能找出同偏旁的字，并了解形声字构字的特点，提高学生认字光趣和能力。3 把句子补充完整，让学生意识到同一段话，可从不同角度学到许多东西，从面感受到学习语文的乐趣。4 写字训练，认识先撇后捺的笔顺规则。3.14机动253.173蘑菇该奖给谁31、认识15个生字，会写其中的8个生字，认识3个偏旁。2、读懂课文内容，能分角色朗读课文。3、通过课文内容，受到要敢于和高手比，敢于向强者挑战的启发。教学挂图、卡片5至3骑牛比赛21学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。2正确、流利有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。3懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。教学挂图、卡片3.213小松树和大松树31学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。教学挂图、卡片63.24至3.283练习331 读词语，通过读词语和看图，认识生活中常见的汽车类型，建立起词语概念与事物之间的联系。2 联系生活经验，了解几种常见车型的功能和作用，进而把句子补充完整并说出来。挂图、投影片机动24吃水不忘挖井人31、学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。2、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。3、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。教学挂图、卡片73.314他得的红圈圈最多31、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、学会课文的8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。认识1个偏旁，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。教学挂图、卡片7至4奶奶的白发21学会9个生字及由这些生字组成的词语，并认识“心”字底和“八”字底。2正确、流利地朗读课文、背诵课文。3认识到老一辈为后辈人付出的辛劳，懂得孝敬长辈，不让他们多操心。本课拟安排2课时进行教学。教学挂图、卡片4.4411陈毅探母31、学会本课的生字，认识新偏旁。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会陈毅和母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝顺长辈。教学挂图、卡片84.7至4.1112好学的爸爸31、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。教学挂图、卡片4练习431 巩固字词，潜移默化地认识拟声词。2 初步掌握形声字的一些构字规律。懂得开旁表示人或动物的发声与口有关。3 把句子补充完整，朗读句子培养语感。教学挂图、卡片机动294.14至4.18期中复习104.21至4.25期中整理114.28至5.25识字521学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。2观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3了解夏季的特点，积累词语。教学挂图、卡片115识字621学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。2仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。3诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。教学挂图、卡片11识字721学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁：羊（羊字旁）。2初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。3朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。4在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。教学挂图、卡片11识字821学会本课9个生字，认识一个偏旁，竖心旁。2初步了解形声字的构字规律，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。3诵读儿歌，培养语感，积累词语。教学挂图、卡片125.5-5.9练习531、能按笔顺书写本单元所学汉字。2、进行有关形声字的字词训练。3、熟记成语与儿歌。4、按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字。5、口语交际训练，以养成良好的读书习惯。12机动312鲜花和星星21、学会6个生字，掌握生字的正确笔结构。2、会背课文。3、培养热爱美丽大自然的思想情操教学挂图、卡片135.12至5.16放小鸟31、 学会9个生词。2、 能有感情地朗读课文。3、 培养爱护大自然爱护鸟类的美德。教学挂图、卡片13这儿真好31、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。认识2个偏旁部首。3、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。教学挂图、卡片13世界多美呀21能正确、流利地朗读课文。2学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。教学挂图、卡片145.19至5.23月亮和云彩31 能正确、流利地朗读课文。2 学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。教学挂图、卡片14练习631 在生活实践中学习生字词，建立图象与词语之间的关系，引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。2 积累成语、儿歌14三个小伙伴21、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教学挂图、卡片155.26-5.30蚂蚁和蝈蝈21、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。教学挂图、卡片古诗两首31.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3.使学生懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦，要尊重农民，爱惜粮食。初步了解诗人所反映的当时的不平等的社会现实。教学挂图、卡片期中复习考试练习731、 学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。2、 读读背诵，积累成语与诗句。3、 学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。4、 口语交际训练学生学会做客，真善培养人际交往的能力。166.2-6.6机动316司马光21.学会10个生字和由生字组成的新词，能读准多音字“得”的另一个读音（de）。2.理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。3.正确、流利地朗读课文。16鲁班和橹板31 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。3 学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。176.9-6.13乌鸦喝水31学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。3鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。五一长假1724咏华山31 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。3 能诗文对照，体会古诗的意思，使学生感受到华山的壮丽雄伟。17小松鼠找花生果21、认识十二个生字，会写“生”“果”“里”三个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文3、知道花生生长的小常识，培养小朋友积累知识的兴趣186.16-6.208机动练习8复习3321、学习字词句。2、学写铅笔字，复习各种笔画规则和写好左中右结构的字的练习。3、背诵成语、谚语，积累语言。4、口语交际训练：听故事再表演。18-206.23-6.30期末复习期末考试制定人：陈海蓉月 健仪小学教务处附送：2019年苏教版一年级语文下册教材分析本册教材共分四个部分：培养学生良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。一、培养良好的学习习惯“养成良好的学习习惯”，我们认为这个要求对小学生一生的发展具有极为重要的意义。为此，我们在教材中设置了“培养学生良好的学习习惯”的系列。本册“习惯篇”的要求是：乐于倾听、勇于发言；认真写铅笔字。二、识字写字本册教材采用“识写分流，多识少写”的方法安排了483个生字，其中要求写的为298个，另外的185个生字只要求认识，不作书写要求。较之过去同册的识字量有了较大幅度的增加，对于一年级的学生来说要记这么多生字怎么办呢？在教学中我利用生字卡片这一资源帮助识记，因为生字卡片包含有音节、偏旁、除偏旁外共几笔、组词，笔顺等都写得很清楚。要求会认的字和要求会写的字，每个学生一定要检查过关。如果不会过关的同学，采取以优带差帮助，每课必须做到听写过关。全册生字分两个途径安排：一是随课文分散识字，每课安排生字918个，其中要求写的810个；二是集中在“识字”中安排，每课安排生字1018个，其中要求写的为810个。“识字”课采用以下三种形式：（1）词串识字。安排此类课文的意图是：使学生借用韵文形式和情境识字；通过诵读进行自动化识别汉字的训练；帮助学生认识事物，并受到美的熏陶。“识字”1、2、5、6课属于此种形式。（2）看图会意识字。主要安排了象形字和会意字。通过形象化的图画来揭示汉字的造字规律。后面附有包含这组生字的韵语，以提供语言环境，帮助学生理解字义。“识字”3、7两课就是这种形式。（3）转转盘识字。先通过转转盘显示一组同声旁的形声字，再将这些字编入一段韵文，作为识字的语言环境。“识字”4、8两课就是这种形式。三种安排虽然形式有所不同，但都是为了提高识字效率，激发学生热爱祖国语言文字的情感。所有要求书写的生字，都提供了笔顺样式以便学生描红、仿影、临写时有所遵循。由字格中红字供学生照样子按笔顺描红。三、课文全册教材安排课文26篇，分为6个单元。各个单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得刻苦学习，从小打好基础，是做人、成才的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。本册课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。从篇目看，除了吃水不忘挖井人、古诗两首、司马光和乌鸦喝水4篇课文外，其余22篇都是新编选的文章。从内容看，大多是和儿童的学习、生活贴得很紧的，同时，也有反映革命领袖品质的课文，如他得的红圈圈最多、陈毅探母，蕴含自然常识的课文，如小松鼠找花生果；体现时代气息的课文，如好学的爸爸等。课后的练习重点突出，一目了然。本册仍然这样设计，目的在于强调朗读背诵，26篇课文均要求朗读，其中14篇要求背诵，我认为背诵课文不能让学生机械记忆，而应在理解的基础上内化、记忆。突出写字的笔画笔顺，以求学生按照规范把字写得又对又好。四、单元练习全册教材共安排单元练习8个，每个单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括字词句练习，写字，成语和古今诗文的朗读背诵，口语交际等。我认为与过去的教材相比有三个特点，变繁琐的单项练习为综合练习；与社会实际活动相结合，向其他学科渗透培养小学生的探究意识。我对本册教材教学的设想：1、写字教学要做为重点来抓。所有要写的生字都安排在田字格，意在强调按照规范严格训练。每单元写字训练“写好铅笔字”一项，分别渗透了七条书写的笔顺规则，如“从上到下、从左到右”等，请学生注在旁边，意在让学生从练字中去体会，领悟。写字教学要体现三个维度，而且这三个维度不能截然分开，而是三位一体的，要整体推进，全面落实。我认为写字教学要采取如下步骤：在动笔前，你要通过书写示范、作品鉴赏等方式激发学生的兴趣，让学生产生写好字的欲望，此时，学生就会主动地对字形进行仔细地观察、辨析，了解汉字的笔画构成，发现生字间架结构方面的特点，做到意在笔先；动笔时，学生就会运用正确的姿势，认真地、耐心地、反复地练习，直到把每一个字写端正，写美观；写好后，教师再组织学生将写好的字互相比一比、评一评、赏一赏，让学生充分享受写字带来的快乐。这样，在指导写字这一过程中，就有效地落实了三个维度的目标，既让学生掌握了基础的汉字结构知识，又训练了书写技能，同时也培养了学生养成良好的学习习惯，培养了对汉字的热爱，达到人文性和工具性的和谐统一。 2、加强朗读教学。在教学中要指导学生把课文读通、读顺，并强调朗读的语气，标点的停顿和段与段之间的停顿；然后采用多种形式引导学生进行有感情地朗读训练，提高学生的朗读能力，从而让学生在读中习得知识、获得情感体验。教学建议：1、熟悉教材，认真备课，上好每一节课。2、充分利用教学挂图或文中插图，生字卡片或其他教具、学具及现代信息技术的作用，根据教学的需要和本班学生实际，恰当地使用。第一单元本单元包括：识字14，识字1是一组描写春天的词语。识字2是一组描写运动的词语。识字3是看图会意识字（认识象形字）识字4是转转盘识字，就是我们常说的用基本字加偏旁组成一个新的字。本单元的主要目的是激发学生识字的兴趣，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，掌握多种识字方法。本单元包括五篇课文和一个练习。这个单元意在告诉孩子们：大自然的一些美景，如：春笋、雨点、池塘、梅花、大草原，让孩子们观察大自然、热爱大自然、感受大自然。第二单元本单元中的课文语言生动、活泼，简洁、明快，学生读起来朗朗上口，语言美、意境美。春笋精心提炼的动词往往能更加准确生动地传情达意.春笋就提炼了一系列动词，精当地表现了春笋破土而出、奋发向上的旺盛生命力，给人以强烈的艺术感染。雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗(儿歌)。文章一共四句话，每一句字数相同，形式一样，读起来节奏感很强，算得上朗朗上口。课文用拟人的手法写出了雨点落入池塘、小溪、江河和大海里的不同模样：睡觉、散步、奔跑、跳跃。这四种动作是一年级的孩子所熟知的，也是他们可以真切感受甚至直接表现出来的。再加上课文分别给雨点的四种状态配了插图，也大大方便了孩子们把抽象的文字具体化。小池塘这篇课文写了春天到来时小池塘的明亮景象。课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，赋予静态的池塘以动感和生命，给人一种美的愉悦。是一篇培养学生朗读能力、语言感受能力的好教材。春到梅花山梅花山，顾名思义，以梅花著称。这里的梅花数量和种类都很多。因为“盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云，美不胜收。草原的早晨是一篇文字优美、内容新颖的抒情散文，文章开始用一个生动的比拟“鞭声打破了黎明的黑暗，使得草原在黎明的鞭声中醒来，”告诉学生这是草原的早晨，作者先描写了近景，从羊圈中蹦跳着冲出的羊群以及追赶羊群的骏马，简洁的描写了牧民们赶着羊群去放牧的情景第三单元本单元共三篇课文，蘑菇该奖给谁、骑牛比赛、小松树和大松树，虽然都是故事，但有的是童话故事，有的是寓言故事。这几篇课文有一个共同点，都是通过一个故事告诉我们一个深刻的道理。而且这个深刻的道理是借文中人物的口表达，文字浅显、语意深刻。因此，我们可以把这一单元称之为“明理篇”。蘑菇该奖给谁中含义深刻的句子是“因为他敢和高手比呀”，告诉我们有勇气敢于与高手比，虽败犹荣。骑牛比赛中含义深刻的句子是“你不知道我曾经从牛背上摔下来上千次”，告诉我们高超的技术是靠长期刻苦锻炼得来的。而小松树和大松树中含义深刻的句子是“你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”告诉我们，做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。本单元课文的教学应加大情景创设的力度，着力为孩子“扫盲”：1、用读好对话、说好插图、演好角色的方式，引导孩子进行角色归位，从而突破难点要敢于和高手比。2、引导孩子扫知识方面的“盲点”，例如搜集文字、图片资料，了解有关南美洲、有关骑牛比赛的知识，从而激发孩子的学习兴趣3、角色模拟，实地表演，理解风伯伯的话。总之，以情激趣，情趣为先，力争让孩子在快乐积极的学习活动中阅读明理。第四单元本单元共四篇课文，既讲述了伟人的故事，又介绍了普通人的生活。无论是伟人，还是普通老百姓，都在平常生活中感受亲情、传递亲情。本单元既有少时邓小平的勤学苦练，又有身居高位的陈毅元帅替母洗衣，既有满头白发的奶奶，又有勤奋好学的爸爸，篇篇都洋溢着温暖的亲情，令人感慨万千。所以，我们可以把这一单元称之为“亲情篇”。这里老师们或许有疑惑，他得的红圈圈最多、好学的爸爸作为亲情篇似有不妥，其实，作为一个孩子，认真学习，赢得老师夸奖，使得母亲高兴，这其实就是孝敬父母、尊敬师长。作为父亲，勤奋学习，给孩子无声的榜样，这其实也是关心子女。孩子亲眼目睹父亲的勤学，情不自禁地对父亲产生敬爱之情，这也是敬重父母。教材安排这一单元非常有现实意义。现在的孩子，家长、老师更多关注的是学习，是分数，而忽略了情感、态度、价值观的培养，我们要唤起孩子沉睡的情感，做一个有爱心、有责任心的人。另外，苏教版教材非常重视写字教学，除了在教材中安排了笔顺表、描红等专项写字训练外，还有目的地介绍了书法家、伟人少年练字的故事。一年级上学期是“怀素写字”，一年级下学期“他得的红圈圈最多”。我们要理解编者的匠心，借助教材，教育学生认真写字，写出工工整整的字。第五单元本单元通过图文结合进行识字识词。识字5围绕“夏天”，将12个词语按照一定的联系排成4行，分别介绍了夏季特有的气象、瓜果、昆虫和小动物、花卉，易于诵读。主要培养细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解。课文配有插图，为学生了解夏季特点和识字识词创设了情境，使识字识词和认识事物结合起来，极富生活气息和童趣。识字6围绕夏天的乡村夜晚，把12个词语按一定的联系排成四行，一、二、四行押韵。与前面识字课文不同的是每一行最后的词语都是三个字，这种形式的词串读起来富有七言诗的韵味，更能引起学生的兴趣。课文配有相应的插图，图文对照，既有利于帮助学生识字和理解词语，又能把学生带入夏天乡村夜晚的情境，引起学生的遐想。识字7主要了解会意字的特点，培养主动识字的兴趣。通过形象的图画显示“从、众、林、森”等是由基本字“人”或“木”累加起来的，揭示了字义。字词下面的两首儿歌，说明了团结力量大的道理，也为识字识词提供了语境。两幅插图，分别体现了两首儿歌的意境。图文结合，有利于学生更好地理解儿歌。识字8了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。教材分为两部分，第一部分利用转盘图，显示基本字“青”换上不同的偏旁可组成“清、晴、睛、请、情、蜻”等字，揭示了这组形声字的构字规律。“转盘图”下面是这组字和它们组成的词语。第二部分是一首儿歌和插图。儿歌编入了新学的大部分字词，为学生理解字词提供了语言环境，插图再现了儿歌的内容，给人以美的享受，又有利于帮助学生理解儿歌。第六单元本单元以教育学生热爱大自然，保护环境为主体框架选取课文设计练习。课文鲜花和星星是一首儿童诗，通过想像引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。课文放小鸟叙述了“我”放飞一只小鸟的事，告诉学生鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。课文这儿真好通过朗读感悟找朋友和种树之间的练习，明白保护环境的重要性。课文世界多美呀是一篇童话故事，通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。课文我叫足球让学生初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生的民族自豪感，教育他们从小热爱运动。课程标准的“三维”目标充分体现于其中，在学生认识字词的同时，使学生与大自然建立起亲密关系，渗透环保意识，培养高尚品质。 单元教学建议 1、充分发挥学生读书的自主性。学习课文时，先让学生自己借助汉语拼音读准 生字字音，再逐段朗读课文，纠正学生的错误发音，并且把句子读通顺。在此基础上，帮助学生说说课文的主要内容。 2、对于课文的重点句子和段落，要舍得花时间放手让学生朗读，这时就要让学 生把课文读熟，读懂。要充分运用教学中所创设的情景和课文中的语境帮助学生理解和感悟。 3、充分利用课文后设计的练习，按笔顺描红。 4、画一张保护环境的画，种一颗小树苗。让学生人人动手，参与到实践中去，为保护环境尽一份力量。 第七单元共二篇课文。蚂蚁和蝈蝈采用对比手法，夏天蚂蚁劳动，蝈蝈乘凉，冬天蚂蚁吃得饱饱的，可蝈蝈却又冷又饿。古诗两首则描述了劳动人民的辛勤，并表达了作者对劳动人民的同情。这两篇课文都渗透了“劳动光荣、懒惰可耻”的教育，所以，我们可以把这一单元称之为“劳动篇”。 在这一单元里，我们要处理好文本的价值取向和学生在学习过程中的独特体验之间的关系。 这一单元旨在教育学生劳动光荣，懒惰可耻。但在实际生活中，孩子很少参加劳动，做自己力所能及的事，也就感受不到劳动的光荣。因此，学习这一单元时，孩子们有时会有一些不一致的感受。如学习蚂蚁和蝈蝈，一个孩子认为蚂蚁和蝈蝈都快乐，理由是各快乐半年。对于这些独特的声音，是尊重孩子的感受还是尊重文本的价值？这个问题我们曾经有过争论。现在课标提出要“尊重学生独特体验”，但实际操作中，往往会走样、走极端，即不论孩子有什么样的体验，老师均予以肯定，生怕被扣上“专制”、“一言堂”的帽子。其实，孩子毕竟是孩子，由于知识水平、生活阅历的局限性，有些体验是需要指点的，正确的人生观、价值观的确立，需要老师的帮助，否则要我们的老师干什么？因此，我认为作为人文学科，我们要利用其丰富的人文内涵理直气壮地对学生进行必要的教育。要始终记住，教育的最终目的是提升人的生活质量。第八单元本单元共包括5篇课文和一个练习,即:司马光,鲁班和橹板,乌鸦喝水,咏华山,小松鼠找花生果和练习8.本单元的主题是遇到困难,动脑筋,你一定会找到解决的办法.这几篇课文故事性强,适合创设情境,引导学生进入角色.司马光是一篇历史人物故事,讲的是司马光小时候砸破水缸救出落水小朋友的事.鲁班和橹板是一篇传说故事,讲的是鲁班发明橹板的过程.乌鸦喝水讲的是乌鸦想办法喝到了瓶子里的水的故事.咏华山是一种新的课型文包诗,课文叙述了寇准跟先生登华山时咏诗赞华山的事,描绘了华山的雄伟壮丽,也赞扬了寇准的聪明,有才华.小松鼠找花生果是一篇科普童话,通过小松鼠找花生果的故事,告诉小学生花生是在地下结果的