2019春大象版科学三下2.2《风的测量》word教案.doc

2019春大象版科学三下2.2风的测量word教案一、教学目标: 1、用简单的方法测定风向。2、感受风的力量，设计制作简单的装置测定风力的大小。3、能初步判断风力的大小及等级。4、经历测定风向和风力的过程。二、教学重点：初步判断风向和风力的大小。三、教学难点：根据观察到的现象判断风向和风力的等级。四、器材准备：风向标 风车材料。五、教学过程：一、导入风是什么样子的？我们怎么知道起风了？学生根据生活经验回答。二、测定风的方向（1）、和老师一起去操场寻找风好吗？一起到操场上寻找风的踪迹，并作好记录。（2）、你有办法知道吹的是什么风向吗？用自制的风向标测定风向。在测定风向的过程中有什么问题吗？怎样解决呢？学生提问题、讨论问题、解决问题的方法。（2分钟内出现次数最多的风向是当时风向）（3）、讨论：旗帜、烟飘去的5和风向有联系吗？请说一下吧。三、风有力量（1）、同学们，我们能测风向了，那么同风向的风一样吗？你有办法知道风的大小吗？学生思考后回答。举例说明风是有力量的，力量是有大有小的。老师简介一下气象站也有用风杯的转动来测定风力大小的方法。（2）、现在，我们照书上的方法制作一个纸风车。学生按书本方法制作风车。对风车吹气，仔细观察，钮扣有什么变化？这种变化和你吹的气有关系吗？学生吹风车后思考、讨论并把自己的看法说给全班听。四、风力的大小（1）、现在，我们知道风是有力量的，有风向的。谁能说一下电视、广播里是怎样报风的情况的？学生回忆后发言。（2）、那么，你知道今天的风是几级吗？依据是什么？一起来看看书上是怎么规定的？学生思考回答。仔细看书中的风力等级表。大家来判断一下书中的四幅图里的风是几级？学生观察后回答。（3）、我们去操场上观察一下，今天是几级风？学生到操场观察并记录，回教室后对观察记录的结果进行比较。五、课外延伸课外记录天气预报，并对天气情况作观察比较。学生记录、观察、比较附送：2019春大象版科学三下2.3可爱又可恨的风word教案教学课题：可爱又可恨的风教学课时：1课时教学目标：1、学会陈述自己的理由。 2、了解风的利弊3、知道人们对风的利用和防治方法。教学重点：1、了解风的好处。2、了解风的坏处。教学方法：1、辩论法2、展示法3、讨论法教学准备：搜集有关风的图片、文字、图表等资料。教学要点：风是好处多还是坏处多？让学生通过辩论，争取用事实说服对方。教学过程：一、谈话导入： 教师：风是好还是坏，课下我们已经收集了很多的资料，这节课我们就来交流一下自己的看法，你是怎么认为的？根据不同的意见分成两个小组，我们来开一个辩论会。准备好了吗？学生：好了教师：好，我们的辩论会现在开始！ 二、分组探讨： 教师：赞同风是好的的同学为A组，反方的则为B组。学生：好的。教师：接下来先组间辩论，再组内辩论。学生：好的。 三、小组辩论： 1、教师：准备好了吗？学生：好了。教师：好，我们的辩论会现在开始！ 2、学生将图片、图表、文字等论据分类整理，尽可能多地找到支持本方论点的事实与证据，展开小组内及小组间辩论。 四、总结： 辩论会后教师小结，引导同学们正确认识自然，树立科学的世界观。 五、阅读、思考： 阅读、思考课本提供的资料，进一步深化对风的认识，了解人与自然的关系，知道可持续发展的重要性和实现途径，思考自己能做哪些力所能及的贡献。