2019春沪教版数学一下5.2《两位数减法》word教案2.doc

2019春沪教版数学一下5.2两位数减法word教案2教学目标：1能对两位数减法的各种类型进行整理分类和归纳。2熟练掌握两位数减法的一种或几种算法。3能够正确口算100以内的两位数减法。教学重点：深化对两位数退位减法的一种或几种算法的理解。教学难点：用一种或几种不同的算法做两位数减法。教学准备：课件、表格、本子。教学过程：一、导入阶段1媒体出示：7356 276 6738 415 894 9786 4623 209师：哇，那么多题，谁能把它分类呢？你是按什么来分的？生：我是把两位数减一位数的算式归为一类，把两位数减两位数的算式又归为一类。师：还有不同的分法吗？生：我是把不退位的算式归为一类，退位的算式又归为一类。师：现在老师把你们说的设计成一张表格。 媒体出示：两位数减一位数两位数减两位数不退位退位2同桌分类、填写（每桌一张表格）3交流、反馈4揭示课题：两位数减法二、探究阶段 1不退位减法（1）出示6724= 学生独立完成。（算好一种方法后，可以再想一想还有不同的算法吗？）（2）边反馈媒体边出示：（A）小巧的算法： 246720=47 67 43474=43 20 46724=43 47（B）小胖的算法： 24 674=63 67 43 6320=43 4 20 6724=43 63（C）乐乐的算法： 6724=6020=4074=3403=43（3） 师生归纳不退位减法的口算方法。（4）练一练，用不同的方法计算。（每人选择一道做） 2211= 3512= 3321=2退位减法（1）媒体出示：4325= 看谁的算法多？（2）反馈并板书：4325= 4325=4320=23 435=38235=18 3820=184325= 4325=433=40 4330=134020=20 135=18202=18（3）师生归纳退位减法的口算方法。（4）练一练，用不同的方法计算。（每人选择一道做） 3314= 4526= 6326=三、提高阶段 1补全算法3326= 7225= 153330=3 722=70 61 5 2从2、4、6、7、3、1数字卡片中每次挑三个或四个组成100以内的两位数减法。看谁写得多，算得对。把你写出的题目分一分两位数减一位数两位数减两位数不退位退位3你有几种算法？写出过程。 4325= 4325= 4325= 4325=四、总结通过学习，你有哪些收获？请悄悄地告诉旁边的同学。 附送：2019春沪教版数学一下5.3交换word教案1教学目标：1理解与掌握两位数加两位数满足交换律。2知道利用加法交换律使计算简便。3提高学生的推算能力。教学重点：两位数加两位数满足交换律教学难点：提高学生的推算能力教具学具：多媒体课件教学过程：一、故事引入，激发兴趣投影出示主题图：师：为了美化我们的校园，工人叔叔在校园的花坛里种了好多郁金香，有红的，有黄的。你们看，小胖和小巧早就在花坛边了。他们在数花坛里一共开了多少枝郁金香？二、探索：两位数加法满足交换律1师：小胖先数身边的黄郁金香，得出算式为14+21=35小巧也先数身边的黄郁金香，得出算式为21+14=35小朋友你们想用谁的方法试一试，经过和他们一样吗？孩子们通过任选一种算法进行计算并得出14+21=21+14的结论。2出示题2：哪一道容易？59+2= 或2+59= 58+3= 或3+58= 5+66= 或66+5= 6+65= 或65+6=学生独立完成。并反馈、纠错，寻找规律。3出示题3：算后发现了什么？67+12= 2+98=13+67= 87+3=67+14= 4+76=15+67= 5+65=16+67= 54+6=（1）尝试练习（2）反馈结果，说说你是怎样想的？（3）学生归纳得出：应用加法交换律得到：左边得到题包67+12 右边得到题包98+2 第一加数每次减少11， 67+13 87+3 第二加数每次增加1， 67+14 76+4 因此和每次减少10。 67+15 65+567+16 54+64出示题4，用交换巧做题包。学生独立尝试练习后得出：每一题包中2个加数分别增加与减少的数相同，并且每个题包中间一道都是同数相加，第1道与第5道，第2道与第4道通过交换律可以发现也是相同的题。5出示题5推算：通过学生的尝试，找出核心题，如：9+4 4+9 14+9 19+146出示题6，巧做题包。学生独立完成后，反馈讲评。三、巩固提高练习计算游戏：跳啊跳！跳到家！（1）出示题包1，请学生自己观察，发现题包内在的联系。18+5=23 29+7=36 学生通过观察发现从第一题开始，44+9=53 一个题结果是另一题的第一加数，23+6=29 一直跳“到目标。36+8=44目标 53（2）学生找到题包内在的联系后，独立完成其他三组题包。9+2=11 27+9= 0+7=45+32= 54+9= 21+7=11+12= 63+9= 7+7=77+23= 36+9= 14+7=23+22= 45+9= 28+7=目标100 目标72 目标35做完反馈，学生还可以发现后二组题包的第二个加数都相同。四、总结：学了交换，你们想说些什么？