2019春冀教版品社五下《面对自然灾害》word教学设计.doc

2019春冀教版品社五下面对自然灾害word教学设计一、说课内容：河北版品德与社会五年级下册第三课面对自然灾害。二、解读教材，确定教学目标本单元农业文明的历史发展、以“农业的历史发展为主线”设计了我门的衣食之源、农业大家庭、面对自然灾害、考察农业的历史蒸蒸日上的新农村五个主题。第三个主题面对自然灾害分为三个小的版块：抗灾保生产、草场的悲哀、生灵的呐喊。主要是通过一些资料图片，了解自然灾害对农业生产造成的极大破坏和危害，体现人类与自然灾害作斗争的精神，并懂得合理利用自然条件才是防止自然灾害的最好办法。基于这种认识，我把教学目标定为：知识：了解自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争。能力：在搜集资料，调查中初步形成多角度分析问题的能力。情感、态度和价值观：体验人类与自然灾害做斗争的可贵品质，懂得合理利用自然条件的重要性。其中“了解自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争；体验人类与自然灾害做斗争的可贵品质，懂得合理利用自然条件的重要性”是重点，因为只有通过了解自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争，才能懂得尊重劳动者和珍惜劳动成果。才能体会农民的辛勤劳动。而这些仅从书中的几幅图去了解是不够的，必须通过收集大量的资料，然后分析、整理，才能彻底的理解和感悟。所以把“体验人类与自然灾害做斗争的可贵品质，懂得合理利用自然条件的重要性”确定为教学难点。那么，怎样组织教学活动，才能有效的突出重点，突破难点呢？三、说学情本课的教学对象为五年级小学生，他们天真活泼、好动、好奇、好问，喜欢直接有趣的故事，并且乐于参与教学，乐于想象，有一定的自主学习的能力和合作探究的精神。因此，教师必须在课堂上营造一种轻松和谐的氛围，积极发挥学生的主动性，让他们联系现实生活，通过收集资料、观察图片、体验交流等环节，激发学生的想象能力和思维，让他们在体验中感知人类与自然灾害作斗争的精神，并懂得合理利用自然条件，才是防止自然灾害的最好办法。四、说教法、学法1、教法、学法新课标指出：“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体。”教学中我们要作好三维目标的整合，而不是把三个维度简单的叠加，要以“知识与能力”为主线，渗透情感、态度价值观，并充分体现在过程和方法中。基于这一基本理念，在面对自然灾害的教学中，我的主要教学方法是情境体验法，我不仅用好书上的文字和图片，还补充了一些音频、视频材料，营造浓浓的情感氛围，以得到在情景中悟理，在情境中陶冶情操的教学境界。其次辅以合作、交流讨论法，把学习的主动权教给孩子。在学习方法上，我主要引导孩子们自主学习，合作探究，凸现学生在课堂教学中的主体地位。2、教学流程创设情景引入课题“良好的开头是成功的开始”。上课开始，我播放歌曲在希望的田野上同时欣赏美丽的田野风光引入课题：如此优美的风景，大家喜欢吗？此时话题一转，让学生观看受灾后的图片，这样形成强烈的对比，把学生引入研究自然灾害的课题中从而激发了兴趣。自主探究循序渐进、激发情感在学生强烈的探究欲望下，我让孩子们联系课本结合资料，进行研究讨论，自然灾害有哪些，危害有多大，如何预防？学生自主学习后，我相机引导学生合作探究，通过视频、图片，使学生认识到：自然灾害对农业造成的巨大破坏。然后，我再引导：“孩子们这些灾害都是自然形成的吗？还是有人为因素呢？”让孩子们明白：由于人类的破坏，使生态失去平衡，大自然正用自己方式向人类报复。最后让孩子们懂得：合理利用自然条件，才是防止自然灾害的最好办法。这样，由浅入深、循序渐进使学生的认识由理性提升到感性，形成了课堂教学的主线。教学延伸强化情感体验给学生播放有关自然灾害的影片或幻灯片出示各种自然灾害图片，然后让学生通过探究自然灾害自己得到的收获。接着让学生进一步思考：面对自然灾害我们该怎么办？让学生知道在灾害来临时，我们不应躲避，应积极面对，进行抗灾、救灾。因为我们有坚强的后盾国家、军队、人民及社会各界的支持帮助。从而让学生体会到众志成城、团结一心的重要性。激励践行升华道德情感品德与社会课程标准明确指出：“教学不止是让学生了解是什么，明白为什么，更重要的是懂得用观点指导行动，实现从明理到导行的顺利过渡，实现知情意行的有机结合”。所以在全班同学了解了自然灾害的危害性及防治措施后，我引导孩子们开展防灾宣传活动。通过形式多样化，让课堂教学与学生生活得到和谐统一，最终完成品德与社会教学“导行”的目标。这节课体现了新课程理念中“提倡学生自主、合作、探究的学习方式”。学生在教师创设的教学模式下，从尝试中学，鼓励学生张扬个性，在课堂上畅所欲言，并对他们给予鼓励性的评价，培养学生的创新精神。另外，在现存教材的基础上，进一步活化教材，发掘各种内在因素，这些都有利于品德与社会学科资源的开发与利用。附送：2019春冀教版品社六下中国影响着世界word教案一、【教学内容】本课是冀教版六年级下册第三单元的第二课中的第一课时二、【教材分析】围绕着全面建设小康社会这个主题，本单元首先明确指出十一届三中全会开辟了我国社会主义现代化建设新的征程。随着改革开放的深入，沿海和内地、城市和乡村，社会面貌都发生巨大变化，人民生活水平显著提高。伴随着综合国力的增强，体育事业迅速发展，中国在国际事务重大作用越来越重要。而对外交往的日益频繁，也使中国古老的传统文化走出国门，为世界各国人民所欣赏、喜爱，增进了相互了解与认同。全面建设小康社会必须要在党的领导下，实行依法治国，确保人民当家作主，真正维护和实现广大人民的根本利益。这一主题，教材分别从体育健儿顽强拼搏、为国争光；中国参与国际事务的和平努力；与世界各国频繁的国际交流和祖国传统文化的传承等领域的典型事例，表现了中国正发挥着日益重要的作用，凸显了中国国际地位的上升，告诉我们中国正在走向世界。根据以上的分析本课可以利用两课时进行教学，因此本课就：体育的蓬勃发展第一课时的教学。三、【教学目标】（一）情感、态度与价值观感受体育健儿顽强拼搏、为国争光的精神风貌，增强民族自豪感和自信心。（二）能力目标：1.搜集整理有关图片、资料获取社会信息的能力；自由结组、分工合作、动手实践的能力。2.观察社会现象，形成理性认识的能力；（三）知识目标：1.了解体育事业取得的辉煌成就，从而感知中国综合国力的增强。四、【教学重点】感受体育健儿顽强拼搏、为国争光的精神风貌，增强民族自豪感和自信心。五、【教学难点】1、感受体育健儿顽强拼搏、为国争光的精神风貌，增强民族自豪感和自信心。2、学生分析和使用资料的能力的培养。六、【课前准备】教师：1搜集有关体育事业的资料图片或视频。2搜集北京奥运会的视频。七、【教学过程】：【导入新课】1、谈话导入（ 播放中国奥运会开幕式视频。）2、新课：(感知中国体育走向世界的艰难历程。)出示图表1：奥运会第一届到第22届问：你发现了什么？图表2：奥运会第:23届到第30届（29届颜色要红色 中国举行）问:观察此表，你又有什么发现？3、今天，我们一起来回忆那些永远镌刻在中国体育里程碑上的身影：刘长春、容国团、徐海峰、一群体育冠军4、小组合作交流2：你都知道那些体育冠军？你最喜欢谁？他们在各自的领域上取得了那些成绩？学生交流汇报。师：同学们心目中的奥运冠军用自己的心血和汗水为祖国赢得了荣誉，现在让我们重温中国运动员获奖的激动时刻。（视频：运动员获奖相关视频）师总结：同学们，当中国运动员一次次站在领奖台上时候，当雄壮的国歌在奥运会上一次次奏响的时候，当鲜艳的五星红旗在世界各国的运动场上冉冉升起的时候，作为一个中国人，你最想说的是：（激发学生民族自豪感）5、诵读：我的祖国(升华认识，培养民族自豪感)6、拓展。（出示图片）7、课堂小结：中国在体育方面实现了自己的梦想，中国还有许许多多的梦想没有实现，你们是梦的载体，老师希望大家努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而努力！