2019春沪教版数学四下3.2《折线统计图的画法》word教案3.doc

2019春沪教版数学四下3.2折线统计图的画法word教案3教学目标：【知识与技能】1进一步了解画单式折线统计图的一般步骤。2进一步掌握绘制单式折线统计图的方法，能准确熟练地根据给出的数据在方格纸上画单式折线统计图。【过程与方法】1让学生经历收集、整理、描述、分析数据的全过程。2在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。【情感、态度与价值观】1引导学生积极参与探索、思考的过程。2在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。3在学习过程中体会折线统计图的准确、合理、简明、美观。教学重点：明确画单式折线统计图的一般步骤以及原则，能根据实际情况准确地画出准确、合理、简明、美观的单式折线统计图。教学难点：能根据实际情况灵活调整，准确地画出准确、合理、简明、美观的单式折线统计图。教学过程设计：一、情景引入1出示第48页向日葵高度变化情况的统计表。2从这张统计表中我们可以了解到哪些信息？3向日葵的高度变化除了可以用统计表表示，还可以用什么表示？4回忆画折线统计图的一般步骤。 说明 ：以向日葵的高度变化情况的统计表引入，请学生通过观察思考从统计表中可以获得哪些信息。由统计表引出折线统计图，指导学生回忆画折线统计图的一般步骤。二、探究新知1画出表示向日葵高度变化情况的折线统计图。怎样根据这张统计表画出折线统计图？（1）思考：横轴上表示什么？纵轴上表示什么？你认为纵轴上的1小格表示几比较合理？为什么？（2）提示：为了清晰地看出向日葵高度变化的情况，我们可以使用省略符号省去空白部分。（3）小组讨论后完成。（4）集体交流。2评价折线统计图（1）学生展示自己的折线统计图，集体评价（2）讨论评价的标准是什么？（3）相互评价并且修正说明 在学习过程中，让学生通过回忆讨论和尝试画折线统计图，进一步体会画折线统计图的一般步骤。在评价折线统计图的过程中，通过讨论评价的标准，让学生体会折线统计图应该正确、合理、简明和美观。而评价以后的进一步修正则是培养学生认真严谨的治学态度和良好的学习习惯。三、巩固练习根据下表，画出反映澳大利亚悉尼某年月平均气温变化情况的折线图。 （1）学生尝试独立完成。（2）学生介绍各自的制作方法。（3）比较评价：你认为哪种画法比较合理？为什么？说明 ：在学生掌握了折线统计图的画法之后，尝试独立完成反映澳大利亚悉尼某年月平均气温的变化情况折线统计图，亲历完成折线统计图的过程，在巩固练习和相互评价中进一步体会画折线统计图的步骤以及和线统计图的准确、合理、简明和美观。四、课堂小结 今天的学习你有什么收获？ 附送：2019春沪教版数学四下3.2折线统计图的画法word教案4教学目标：【知识与技能】1. 通过练习，让学生进一步认识根据实际问题，利用折线统计图直观地表示相应的数据，进一步掌握折线统计图的特点及制作方法，并能提高统计图的分析能力。2.通过观察、交流、辨析，迁移等活动，学生能选择适当的方式整理和描述数据，能建设解释统计的结果或进行简单的预测。3. 创设多种练习情境，使学生进一步感受统计与日常生活的密切联系，体会统计在日常生活中的作用，体会统计是解决问题的策略和方法，发展统计观念。【过程与方法】1在整理复习过程中让学生体会折线统计图的作用。2经历统计的数学思想方法，培养合理的思维。【情感、态度与价值观】1引导学生积极参与探索、思考的过程。2在学习过程中体会折线统计图的优越性。教学重点：合理利用折线统计图表示数据。教学难点：能熟练、正确地运用折线统计图进行统计。教学用具准备：教学平台教学过程设计：一、情景引入近视是困扰我们同学的眼科疾病，在班级中有近视的同学有多少？说明 ：此情境与学生的学习与生活有关，可以让学生体会统计与生活的密切关系。二、探究新知（1） 小丁丁读几年级时，班里患近视的同学最多？一共有几人？（2） 小丁丁读几年级时，班里患近视的同学最少？一共有几人？（3） 小丁丁读几年级至几年级时，班里患近视的同学人数大幅上升？（4） 小丁丁读几年级至几年级时，班里患近视的同学人数没有变化？小结：通过统计你得到哪些信息？怎么保护我们的双眼？说明 ：通过小结，让学生警觉视力随着年级的提高而下降了，并分享保护眼睛的重要性以及保护视力的方法，做到学习和保护视力两不误。体会统计是解决问题的策略和方法。三、巩固练习（1）讨论复习画折线统计图的步骤（2）画出折线统计图（3）回答问题a、小亚和小巧这段时间最高体温分别是多少度？b、根据小巧和小亚的体温，你认为她俩这一天的身体健康吗？c、你从以上图表中还获得哪些信息？ 说明 ：通过巩固练习，再一次让学生体验数学与生活的密切联系，体会统计在日常生活中的作用。 四、课堂小结 今天的学习你有什么收获？