2019春山东版品社五上《锋利的双刃剑》word教案.doc

2019春山东版品社五上锋利的双刃剑word教案【活动目标】1知道科学技术是一把锋利的双刃剑，树立科技为人类造福的信念，趋利避害。2学会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辨证地看待事物。3培养学生收集和处理信息的能力。4通过辩论会学习一些辩论技巧。【活动说明】本主题包括两个活动主题：一是科技的双刃，二是趋利避害。通过前面两个主题的学习，学生已深刻地感受到科技给人们的生产与生活所带来的好处，对社会进步所发挥的巨大作用。然而科学技术也在扮演着另一个角色：在严重干扰环境，危害生命，产生严重的负面影响。它仿佛是一把锋利的双刃剑，既可用来开山劈路，又会伤及人类自己。我们必须正确使用它，趋利避害。第一部分教材首先用较大的篇幅，通过小博士及生物专家介绍了克隆的价值，同时利用学生的资料说明克隆给人们带来了忧虑，产生的负面影响。旨在引导学生通过搜集资料来了解当前的科技发展状况。随后让学生发表“我的观点”，培养学生的辩证思维能力。然后通过小博士与学生资料，列举炸药与方便袋的利弊，为学生提供范例借鉴。还设计了“我的记录”来展示学生的研究成果。第二部分“趋利避害”是“锋利的双刃剑”的第二个主题活动，它的目的在于通过明辨事物的利弊，让科学技术趋利避害，为民造福。本部分的教学实施，可以采用科技辩论会的形式，让学生自主确定感兴趣的辩题进行辩论。如：汽车的利与弊、网络的利与弊、器官移植：求生与伦理、化肥和农药的利与弊等，可将学生分成两组，抽签决定正反两方，并民主选出各自的主辩，展开辩论。最后，师生归纳达成共识：科学技术有利有弊，关键在于如何正确利用科技成果，趋利避害，让科学技术更好地造福人类。【教学中的问题与对策】1围绕科技发展给人类带来的正负面影响设置主题，召开辩论会。让学生从生活中搜集资料，通过自己的观察、访问、查阅资料等多种方式形成自己对科学技术的认识。2重现代化教学设施的应用，充分利用现代教学媒体，补充相关的资料，扩展学生的认识。科技的发展改变了我们的生活，创造了美好的生活。教师可以适当补充当前高科技发展的资料，让学生产生向往科学、热爱科学的情感。虽然科技的发展也给人类带来了很多问题，但是，只有学好科学知识，运用科学知识，才能解决这些问题。要引导学生形成正确的认识。3组织学生探究的过程中，教师要注重发挥主导作用，使探究活动既有宽度，又有深度，从而很好的落实活动目标。【活动案例】第一课时科技的双刃活动目标1帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响；2初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理；帮助学生树立崇尚科学精神和科学态度。3会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辩证的看待事物。4培养学生收集和处理信息的能力。活动重点1让学生明白人类在为科学技术的进步欢欣鼓舞时，也付出了沉重的代价。2明白现实生活中如何趋利避害，使高科技最大限度的为人类服务。课前准备1搜集有关克隆技术给人们生活带来的实际利益。2学生通过多种途径搜集科技双刃的事例。活动过程活动一：激情导入。1看一看：请大家看一段新闻。（克隆的产生及对人类生活产生巨大影响的视频资料）2说一说：你们还知道哪些最新的科技发明？（小组内交流所搜集的其他科学技术为人类造福的事例。）活动二：交流资料，初步感知。1学生讲述克隆羊多利的故事。2分小组交流搜集的其他一些有关克隆技术的资料。3播放光盘什么是克隆。活动三：感受科技给人类带来的好处。1谈一谈克隆技术在生活中的应用。2说说自己的见解。3教师启发：同学们，你希望克隆什么东西？为什么？4播放光盘人体器官是怎样克隆出来的、资料克隆的益处等，让学生感受科技给人们所带来的益处。活动四：了解科技给人类带来的坏处。师：科技进步不停的推动我们的生活质量向高层次迈进，但随着高科技的发展，科学技术在推动社会发展的同时也在扮演着另一个角色。大家说说看，它还在扮演什么角色？1小组内交流科技给人类带来的害处。2播放关于美国一名医生决定开始克隆人试验的新闻。3学生谈自己的见解应该如何看待科学技术？4把知道的“科技双刃”的事例填写在“我的记录”中。活动五：拓展延伸。1教师展示图片白色垃圾、废气排放、原油泄漏等。2阅读小资料不该颁发的诺贝尔奖。3学生谈感受。4教师总结。教师总结：科学技术已经取得了惊人的进步，方便了我们的生活。但也在严重的破坏环境，危害人们的生命。它仿佛是一把锋利的双刃剑，既可用来开山劈路，又可伤及人类自己。我们必须正确的使用它，才能使其趋利避害，为我所用。第二课时趋利避害活动目标1知道科学技术是一把锋利的双刃剑，树立科技为人类造福的信念，使其趋利避害。2会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辩证的看待事物。3崇尚科学精神和科学态度。4开好辩论会，学会一些辩论技巧。活动重点让学生明白人类在为科学技术的进步欢欣鼓舞时，也付出了沉重的代价。明白现实生活中如何趋利避害，使高科技最大限度的为人类服务。活动准备1搜集有关核武器的有关历史事件或图片。2搜集有关新科技产品的资料。3了解家庭生活中使用的新科技产品的利与弊。活动过程活动一：展示资料，引发思考。1教师谈话：课前老师请同学们搜集有关的资料，下面我们一起交流一下。2学生交流。3教师引导：同学们搜集了这么多丰富的资料，通过刚才的交流，那你认为核能的开发是利大于弊，还是避大于利？4学生举手表决。活动二：阐明观点，据理力争。1根据学生的观点，分成正反两组，准备辩论。2进行辩论。（课件出示辩论注意事项：（1）确定自己的论点。（2）围绕自己的论点，收集丰富的有说服力的资料，作为辩论时的论据。（3）在辩论中，要注意听，做到攻守兼备；语言要简练、准确、清晰。（4）辩论时，只能针对对方的观点和理由进行攻击，要注意文明礼貌，不能进行人身攻击。）3教师补充资料原子弹与核电站。4教师启发引导：通过辩论你明白了什么道理？5学生自由交流。活动三：深入思考，趋利避害。1教师总结过渡：通过刚才的交流，我们深刻认识到，核武器的爆炸的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类，但核能的正确开发与利用，同样能给人们的生活带来福音。作为一种安全、有效、清洁的新能源，核能的开发和利用具有十分光明的前景。生活中，还有哪些新科技产品给我们的生活带来了方便？2学生结合自己的生活经验交流。3教师质疑：同学们列举的这些新科技产品有利也有害，我们应怎样趋利避害，让科学技术更好的造福人类呢？4学生自由发言，共同探讨解决问题的方法。（1）小组长把解决的办法整理在一起。（2）班长把各小组的办法装订成册。5课堂总结。教师总结：同学们，科学技术本身是没有善恶的，问题的出现是因为人们滥用科学技术。只要我们正确运用它，就能为人类创造美好的未来。附送：为了祖国的振兴学习目标：知识目标：知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱能力目标：培养学生收集资料整理资料分析资料的能力，培养学生分析解决比较复杂的问题的能力情感态度价值观：培养学生具有开放的视野，养成正确的世界观学习重点难点：取得的巨大成就以及做出贡献的历史人物是重点，文革时期的不正常是教学的难点教材分析：为了祖国的振兴活动主题共设计了辉煌成就，祖国不会忘记他们和为中华之崛起读书，三个主题活动辉煌成就这个主题活动主要是知道学生通过查阅书籍上网学习采访等途径以小组为单位了解新中国成立以来，祖国在科技教育卫生工农业体育等各个方面建设中所取得的伟大成就，激发学生对祖国快速发展的自豪感情，加深对中共的热爱。祖国不会忘记他们这活动主要是摘到学生了解新中国成立以来为祖国建设付出辛劳做出贡献的人们。学习他们甘于奉贤艰苦奋斗开拓进去的 精神为中华之崛起而读书知道学生学习革命先辈为祖国的振兴而努力学习的事例从而引导学生继承和发扬先辈的光荣传统，学习榜样，树立远大理想，勤奋学习。教学准备：学生搜集资料，人物传记等，电脑。教学时间：三四课时2019春山东版品社五下为了祖国的振兴word教案学习过程一、激情导入：放录象开国大典。中华人民共和国的成立播放国歌，了解成立的经过。二、小组展示：1、播放歌曲走进新时代总想对你表白我的心情是多么豪迈总想对你倾诉我对生活是多么热爱勤劳勇敢的中国人意气风发走进新时代啊!我们意气风发走进新时代让我告诉世界中国命运自已主宰让我告诉未来中国进行着接力赛承前启后的领路人带领我们走进新时代啊!带领我们走进新时代我们唱着东方红当家做主站起来我们讲着春天的故事改革开放富起来继往开来的领路人带领我们走进新时代高举旗帜开创未来新中国的历程是辉煌的，让我们来尽情歌颂自豪的书法吧！新中国成就展学生根据自己所搜集的资料自由分组a科学技术组 b教育组 c工业组 d 农业组 e 体育组 f 根据自己的资料加入自己喜欢的组交流汇报 形式多样 学生会提出疑问如医疗教育的不足。教育学生正确对待辨证看问题2、祖国知识我知道-知识抢答每组根据自己的准备好 问题。提问其他组 请其他组同学回答，本组同学做补充，要求有答案。问题的提问尽量是自己 组汇报交流过的。优胜组奖励3、继续播放五十年国庆录象片段，五十年巨大成就展现谈自己的感想教师总结。第二课时祖国不会忘记他们一、感悟体验-走进英雄体会奉献 新中国的成就来之不易，无数中华儿女付出了艰辛的汗水，无私的翻县，他们是我们新时代最可爱的人。学生分组搜集杰出人物科学家组：“三钱“ 李登海袁隆平华罗庚主要介绍钱学森和李登海的故事学生重点介绍先进人物组：焦裕禄 王进喜 孔繁森 等留学归国组：张朝阳等航天英雄组 ：杨利伟 聂海胜 费俊龙其他人物组：可以介绍生活中的劳动模范优秀人物二、开展小组交流会 介绍小组的优秀人物布置学生每天看新闻联播重点学习永远的丰碑和时代先锋。形式多样普通的 劳动者也为社会做出了巨大贡献。学生用丰富多彩的方式来汇报。三、总结，记住那些自己周围更多的默默无闻的普通劳动者！第三课时 为中华之崛起而读书学习过程一、故事大看台大显身手以为中华之崛起而读书。毛泽东读书，周恩来勤工俭学学的故事激发学生勤奋学习的劲头。同学们交流自己知道革命先辈为中华之崛起而发奋读书的典型事例。二、榜样的力量-小组合作交流简单了解他们的少年时代故事，谈自己如何在和平环境中学习联系自己的实际情况，小组合作交流自己在 学习中如何做三、朗读古往今来名人志士的名言警句，体会读书和国家建设的关系四、课后拓展1、自己搜集名言警句。2、开展为中华之崛起而读书的活动，读一本革命先辈的书。友情连接：毛泽东 周恩来 邓小平 等的传记作品板书设计：名人名言为中华之崛起而读书我为（ ）读书教学反思：