2019春浙教版语文四下《咏柳》word教案2.doc

2019春浙教版语文四下咏柳word教案2教学目标 ：1学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。教学过程第一课时一、检查课前预习情况 ，导入 新课1、同学们，老师昨天的自然景物，特别是柳树的情况，你们完成了吗？说说你的观察情况。说：春天是什么样的？春天的柳树是什么样的？你能用自己的话说一说或用学过的诗句来形容吗？（生小组自由说自己观察情况，派代表全班说）今天我们来看看诗人是怎样来描写春天的。2、让学生看书上的插图，问：你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）3、叫出这位诗人的名字（贺知章），介绍贺知章。4、齐读课题，理解课题。二、初读古诗，认读生字l诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。2学生自由读，认读生字。3检查自读生字情况。加强对字形的指导，如：“裁”是半包围结构，里面的“衣”字的最后一笔是点，不是捺；“剪”是用刀来剪，下面是刀字。4学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。（指名读，全班齐读）三、再读古诗，了解诗意1指导第一、二句。（1）出示柳树的图片问：你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由回答）（3）诗人从远处看到柳树，发出了怎样的感叹？（让生用诗句回答）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。抽生读。（4）师范读，让学生根据老师的读划出诗的停顿：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。（5）抽生读，全班看着图片吟诵这两句。（6）理解诗句内容，体会到静态中诗句的色彩美、形态美。2自读第三、四句。（l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。（2）学生自读。指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。（4）读到第三句的时候，让全班同学再看图片上的柳树叶子，边读边联想。（5）读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。（6）理解诗句意思，想象春风剪开柳叶的动态景象，也就是在春风中柳叶翻飞飘动的情景。3全班齐读。4试背四、指导说句，写句1诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。2指名说。3和同桌说。4仿照这首诗的样子，把你心中的春天用诗的形式写出来。（同学们写诗）五、布置作业1回家修改自己写的诗句。誊写工整。2背熟古诗。板书：咏柳贺知章碧玉 妆成 垂下 绿丝绦裁出 似剪刀教学反思：咏柳这首诗是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月柳树，“咏”在本课是歌颂、赞美的意思，作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然呈现出的勃勃生机。教学时我采用了多种方法让学生读，体会作者这种爱春天、赞春天的感情，最后再通过小练笔的形式让学生抒发自己对春天的爱，整个课堂感觉较好，几班达到了预想的效果。附送：2019春浙教版语文四下国旗和太阳一同升起word教案教学目标：1. 学习并掌握本课生字及新词。2. 用课后的词语造句。3. 理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。4. 学习写一写学校的升旗仪式。教学重、难点：1.学习并掌握本课生字及新词。2.理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。教学时间：2课时第一课时教学目标：1. 学习并掌握本课生字及新词。2. 初读课文，理清文章脉络。3. 正确、流利朗读课文。教学过程：教学过程教师活动学生活动复备一.谈话导入新课。1. 板书课题。2. 读了课题，你有什么想说的吗？3. 那么，课文会写些什么内容呢？1. 全班齐读课题。2. 学生自由发言。二.初读课文，理清文脉。1. 录音范读。2. 请你轻声朗读课文，画出生字、新词。3. 你读懂了什么？4. 组织信息反馈。5. 组织小组讨论，每个自然段写了什么？1.听录音范读。2.轻声朗读课文，画出生字、新词。3.交流自己读懂了什么？4.小组讨论，每个自然段写了什么？三、再读课文，掌握生字词语。1. 指名分段朗读课文。2. 评价朗读情况。3. 指名读生字新词，注意读准字音。4. 形近字、同音字辨析。5. 说说读懂了哪些词语，还有哪些词语不明白？6. 请再次正确流利地把课文读给同桌听。1.分段朗读课文。2.评价朗读情况。3.读生字新词，注意读准字音。4.形近字、同音字辨析。5.说说读懂了哪些词语，还有哪些词语不明白？6.正确流利地把课文读给同桌听。四、布置作业。1. 写生字扩词。2. 正确、流利地朗读课文。完成作业。课后小结：第二课时教学目标：1. 理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。2.有感情地朗读课文。教学过程：教学过程教师活动学生活动复备一.复习导入。1. 听写词语。2. 课文主要写了什么？1. 听写词语。2. 说说课文主要内容。二.精读课文，感悟体会。1. 默读课文1、2段，想想人们的心情怎样？哪些词语看出人多？2. 指导怀着热切的心情朗读1、2段。3. 细读第三段，体会升旗仪式的庄严、肃穆。（1） 播放升旗仪式，你体会到什么？（2） 默读3段，你是如何体会到庄严、肃穆的？a. 在学生的讲述中，选择句子，朗读体会。b. 体会“挎、扛、气宇宣昂、迈、整齐有力”这些词语。（3） 选择自己喜欢的句子进行朗读。4. 默读第4段，找出体现人们心情激动的语句。a. 全班齐读句子。b. 你体会到什么？c. 你认为应该怎样来朗读这句话？d. 有感情朗读。5. 齐读最后一段，说说你感受到什么？6. 指导读最后一段，读出自豪之感、不舍之情。1.默读课文1、2段，说说人们的心情怎样？哪些词语看出人多？怀着热切的心情朗读1、2段。2.细读第三段，体会升旗仪式的庄严、肃穆。（1）观看升旗仪式，谈体会到什么？（2） 默读3段，谈谈是如何体会到庄严、肃穆的？（3） 选择自己喜欢的句子进行朗读。3.默读第4段，找出体现人们心情激动的语句。体会、朗读句子。4.齐读最后一段，说说感受到什么？读出自豪之感、不舍之情。三、整体回归，揣摩写法。1. 师谈话总结本课内容。2. 课文怎么写升旗仪式，哪些地方写得好。学习写法。四.布置作业。写写学校的升旗仪式。板书：21、国旗和太阳一同升起人多：不同职业不同民族不同年龄热爱祖国心情激动：热切等待注视国旗热烈欢呼