看见声音——声音可视化研究 开题

南京理工大学毕业设计(论文)开题报告学生姓名:骆孜萌学号：912109570122专业(方向)：艺术设计设计(论文)题目：看见声音指导教师:王潇娴讲师（设计艺术与传媒学院）2016年3月23日开题报告填写要求1开题报告（含文献综述）作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师签署意见及所在专业审查通过后生效；2“文献综述”应按论文的格式成文，并直接填写在本开题报告第一栏目内，学生写文献综述的参考文献应不少于15篇（不包括辞典、手册）；3有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T74082005数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2014年3月15日”或“2014-03-15”。毕业设计（论文）开题报告1结合毕业设计（论文）课题情况，根据所查阅的文献资料，每人撰写2000字左右的文献综述：文献综述本次毕业设计的课题为“看见”声音，具有一定的实验性与创新性。课题将声音在不同载体传播的过程转化为视觉信息，运用视觉语言来表达声音的各种形式，注重声音所带来的感性成分，感受以听觉引导视觉的独特魅力。将声音在时间上的延续性特点以平面、立体或交互的形式呈现，旨在探索听觉信息的视觉化suon呈现方式的多样性和实验性。1课题研究的背景及价值意义“看见”声音可以理解为声音可视化，类似于音乐软件的可视化图形。当前的视觉可视化的研究中，计算机图形处理技术为基本手段，人造数字化影像为主要载体，研究方向多为声学物理。本课题将声音与视觉相联系，将“听得见”的信息转化为“看得见”的信息，完成两个感官系统的会晤，建立一次跨界的桥梁。重点研究声音可视化的转化视觉效果，完成课题研究。2声音可视化的研究历史声音可视化当前较为成熟的研究方向为“音流学（Cymatic）”，就是研究与物理形态有关的震动现象，这种物理形态产生于某种特殊的传导体发出的声波的相互作用。其方法源自于最初由德国物理学家厄恩斯特克拉尼（ErnstChladni）在1787年设想出了一个将声音视觉化的方法。康定斯基于1925年展示了传统音乐乐谱的替代品，这个作品与他对于点、线、面的主体理论概念相一致。他誊写了贝多芬的第五交响曲第一小节，展示的音符和传统乐谱非常类似，尽管五线谱并没有出现。相比之下，克里于1924年誊写的巴赫G大调钢琴小提琴奏鸣曲6号慢板则更加严格：传统五线谱已经被水平平行的统一格子所取代。一个音符的音高由其在网格上的高度表示，而跨度则意味着该音符的长度，而它的强度则由曲线的不同厚度来表示。1991年，建筑师斯蒂芬霍尔（StevenHoll）应用这种誊写法设计了位于德克萨斯州达拉斯的斯特莱托住宅（StrettoHouse）的立面。他认为，建筑的体块与材质的表达是根据重力、重量、荷载、张力以及扭矩来展现其自身的，就如同管弦乐一般。1928年，由亨利克纽格柏林（HenrikNeugeboren）设计的巴赫纪念碑同样遵循了克里的脚步，只是纽格柏林更近了一步。这个作品来自于巴赫的平均律钢琴曲全集I中降E小调赋格中的一个片段，并将其三维化。1967年，汉斯杰尼（HansJenny）博士出版了TheStructureandDynamicsofWavesandVibrations一书，在这本书中汉斯杰尼模仿克拉尼所使用的方法,所呈现的图像近乎完美，时而静止时而汹涌澎湃，根据声音不断变化。珍妮利用晶体振荡器由一个光滑的音调圆盘镜和振动膜。这是声音可视化研究的一大进步。晶体振荡器的优点是,可以精确的控制频率和振幅。（当时并没有用电子设备作为中间环节）但是当前的声音可视化方向更多的是从物理的方向研究，过于理性而缺乏感性思维的发展方向，忽视了声音转化时的随机性以及最终呈现的形式美感。3本课题的研究方向3.1声音的采集使用录音设备收集声音多情况、多介质下的素材，选择多种记载方式，记录声音数字化处理后的分频率段波形图，分类整理，处理多端声音图。3.2声音到图形的转化1、理性化的转化设计制作图形绘制装置，尝试通过与拾音设备的链接，将声音转化为喷涂指令，呈现声音不同音色、不同长短、不同响度等条件下的表达。选择制作具有装饰艺术性质的作品。2、感性化的转变根据声音发声传达的感受，给予一种设计符号，将声音拆分、重组、再展示。呈现不同形式的作品，将声音转化为一种可以“玩”的符号。3.3平面到空间的尝试将纸上的内容在空间中加以展现，或是运用。将声音从“听得见”的信息到“看得见”的信息，最终尝试“触得到”的信息。4本课题研究的创新点本课题将声音完成一次转型，从声音到图像再到空间，最后完成我对声音的理解。声音转变过程中，会有各自的、特有的形式美。作品不一定局限在片面上，它可能拥有理性化的肌理、或者感性化的设计。让每一段声音诠释自己本身的独特点。本课题将会从视觉传达设计中的模糊性思维出发，注重声音可视化过程中非线性韵律，研究声音在不同介质、不同空间中的特性，发现其中的共通点，找寻其特有点，以平面、立体或交互的形式呈现，探索听觉信息的视觉化呈现方式，完成声音可视化转型的多样性和实验性。参考文献：1美贝拉.马丁.通用设计方法M北京：中央编译出版社，20132奥约尔马卡，高等院校土建学科双语教材（中英对照）。中国建筑工业出版社20103日原研哉,设计中的设计(全本)朱锷编M.广西.广西师范大学出版社，20104美利马，视觉繁美：信息可视化方法与案例解析M机械工业出版社，20135ChoisGallery，全球最佳图形设计M，广西：广西美术出版社，20106(英)麦克坎德莱斯，信息之美（修订版）M电子工业出版社7品牌与形象识别设计应用，ChoisGalleryM广西：广西美术出版社，20118港曹琦，设计并不重要M，重庆：重庆出版社，20139港蔡春华DavidChoi，ComputerArtsM香港ComputerArts视觉设计杂志社10张晓芒.创新思维方法概论M.北京：中央编译出版社，200811美唐纳德A诺曼.设计心理学M.北京：中信出版社，201012美昆廷纽瓦克.什么是平面设计？M.中国青年出版社，200613美RandyKrum，可视化沟通：用信息图表设计让数据说话M电子工业出版社，201414chis，welovegraphichat-trickdesingM广西：广西美术出版社，201115曹方.视觉传达设计原理M.南京：江苏美术出版社，200516李砚祖.视觉传达设计的历史与美学M.北京：中国人民大学出版社，200017王受之.世界平面设计史M.北京：中国青年出版社，201018美唐纳德A诺曼.超越平凡的平面设计M.人民邮电出版社，201019美海勒,塔拉里科著，宋婕译.Graphic：世界顶尖平面设计师的私房创意M.上海人民美术出版社，201320美海勒法魏纳著,杨简茹译.100个改变平面设计的伟大观念M.中国摄影出版社，2013毕业设计（论文）开题报告本课题要研究或解决的问题和拟采用的研究手段（途径）：本课题要研究或解决的问题本课题主要围绕声音的感性化表达，借助视觉表达的形式来呈现在眼前。针对不同声音的表现，给视觉带来冲击。在声音表达的过程中，注重声音的收集、整理、归纳、以及在呈现，拆分重组。声音所实际传达的波形，是一种理性的、科学的表现。波形的分析是研究的入手点，感性的表达是此次作品的中心。拟采用的研究手段（途径）1.按照已有的声音可视化（音流学）方式进行试验，并尝试多样的试验方式2.尝试声音交互可视化，制作交互装置，将声音波变得“可玩”3.声音的累积，装饰图形、立体装置艺术的制作（根据调研资料进行方案设想和草图绘制，针对使用人的不同，在手册中呈现不同的设计方式。）4.资料收集、整理、重组5.设计修改、筛选方案6.确定方案，绘制方案7.方案制作毕业设计（论文）开题报告指导教师意见：1对“文献综述”的评语：“文献综述”撰写格式规范，语言通顺，思路清晰，有自己的设计观点。文中对毕业设计的主题和构思进行了比较深入的研究，背景资料详实，并提出了自己的观点和设计想法，是一篇较好的综述报告。骆孜萌同学对所选课题进行了充分的前期调研，查阅了大量的文献资料，态度认真，所查阅的资料对后继设计也有较好的建设性意义。2对本课题的深度、广度及工作量的意见和对设计（论文）结果的预测：本课题研究有较高的实验性与学术性。该生将声音在不同载体传播的过程转化为视觉信息，运用视觉语言来表达声音的各种形式，注重声音所带来的感性成分，感受以听觉引导视觉的独特魅力。这是一个很有意义也很具有挑战性的设计课题，难度与工作量都很大。鉴于骆孜萌同学对该课题所持的认真严肃态度，以及她的工作能力，可以期望并预计她的毕业设计及论文会达到一个比较高的水准。通过毕业设计的过程，望培养其对所学知识的综合应用能力，讨论联系实际的研究能力，独立解决问题和实际动手的创造能力。指导教师：王潇娴2016年3月25日所在专业审查意见：通过。专业负责人：徐瑞华2016年4月9日