2019新人教版部编本四年级上册语文《第6课《蝙蝠和雷达》》教案

11.蝙蝠和雷达教学目标知识与技能：、认识个生字，正确书写个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。、朗读课文，把握课文主要内容和要点。3、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。过程与方法：1、采用朗读、默读、浏览、跳读等方式，圈点勾画、质疑探究。2、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。情感态度与价值观：激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。教学重点:把握课文的主要内容与要点。教学难点:理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教具:教学课件。时间安排:2 课时第一课时一、出示图片，提题导入。1.（课件出示蝙蝠图）师：看，这是什么？伸出手，我们一起来写写它的名字。（板书：蝙蝠）这两个字都是我们今天要学的生字，我们不仅要注意它们的读音（板书：bin f），还要注意它们的书写，要写得左窄右宽，字要写得匀称整洁。一起来叫叫它的名字吧！2.谁来向大家介绍介绍你所了解的蝙蝠？3（课件出示雷达图）这又是什么？（板书：雷达）你们知道它的作用吗？4、大家的发言很精彩，看来你们对雷达很感兴趣。今天，我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。（板书：和）5. 齐读课题。师质疑：读了课题你有什么问题？二、初读课文，整体感知。1、自由读读课文，注意要把字音读准，句子读通顺。并找出文中直接写出了蝙蝠和雷达的关系的句段，划上线。2、（课件出示词语）小老师带读、开火车读等多种形式读词，正音，提示难写或易写错的字的书写。3、快速浏览课文，画出直接写出蝙蝠与雷达关系的句子。4、交流汇报，指导学生抓住关键句子来概括文章的主要内容。三、精读课文，深入体会。1、学习课文第三自然段（1）指名读第三自然段，思考：蝙蝠的飞行到底有什么特点呢？课文中有一个句子写出了蝙蝠夜间飞行的特点，看看大家能不能把它找出来。课件出示句子：“即使也”，找出关联词，想想从这句话你体会到了什么？（蝙蝠夜里飞行非常灵巧，非常安全。）指导朗读。（3）蝙蝠在夜里飞行那么灵巧，是不是它的眼睛特别敏锐，作者又提出什么问题？指导朗读。2、学习第四、五、六自然段（1）自由读四、五、六自然段，填写下表：（课前发好表格，学生在老师的指导下独立完成。）试验场地布置试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论第一次第二次第三次（2）交流：指名在班上交流填写表格的情况。师播放课件，出示完整的表格。（3）指名读第六自然段，理解“配合”。3、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？我们下节课继续学习。板书设计：嘴蝙蝠耳朵启和发雷达 第二课时一、复习引入1、同学们，这节课，我们继续来学习（生读题蝙蝠和雷达 ）2、通过上节课的学习，我们知道了什么？二、学习第七、八自然段1、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的？默读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。2、汇报交流。3、指名读句子。你们在听的时候仿佛看到了什么？（指名说，师边听边画示意图)4、谁能对照示意图来说一说。 （指名说）5、科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？对比句子体会用词的准确性。（理解“反复”“终于”）【课件出示句子：A、科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。B、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 】6、齐读第七自然段7、边读文段，边画出有关句子，并读一读，然后模仿板书动手画雷达的探路方法示意图。9、我请一名同学到黑板上来画。（指名画）你能对着这个示意图为大家讲述一下雷达的工作原理吗？（生说）10、你们能像他这样说一说吗？谁还想说？11、齐读第八自然段。12、口头完成课后练习三，并读一读。三、拓展延伸，加深对仿生学的认识1、课件出示 “资料袋”，指名读。课件出示：人们从（ ）得到启示，发明了（ ）。2、除了雷达和电子蛙眼，你们还知道人类受动物的启发，发明了哪些东西？3、你们有没有从动植物身上受到启示，想不想也利用仿生学制造出一些有用的设备？课件出示：我从（ ）得到启示，想发明（ ）。（指名说）4、推荐阅读：开心小博士奇妙的仿生学四、写字练习最后，我把课文中要学写的生字朋友请了出来，【课件出示生字】那么这些字在写的时候要注意些什么？谁来提醒提醒大家？（指名说）带着大家的提醒，大家拿出写字本，把这些字写写吧！（生写字）五、作业布置：课后，请大家围绕“大自然的启示”，继续开展综合性学习。六、板书设计蝙蝠和雷达教学设计（第二课时）教学目标：1、知识与技能：朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系；2、过程与方法：借助蝙蝠探路的方法和雷达工作原理之间的对应关系进行语言和思维的训练；3、情感态度和价值观：激发学生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。重、难点：分析蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系。教学过程：一、复习导入：1、同学们，上一节课我们已初读了课文，也了解了课文的大意，并学习了前面三个自然段，谁能回忆课文内容，完成这一道填空题呢？课文主要讲了科学家（通过反复试验），揭开了（蝙蝠在夜间飞行）的秘密，并从中受到启发，（给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题）。（齐读）2、学生质疑：围绕这个主要内容，你们想知道什么呢？（可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢?)同学们都是会学习的孩子，提出了这么多有价值的问题，这节课我们也来当一回科学家，共同揭开蝙蝠飞行的秘密。1、 科学家们是怎么做的？课文哪些段落写了这些内容？（小节）请同学们快速默读小节，完成表格上的内容，同桌间互相交流。试验顺序试验方式 试验结果 试验结论第一次 第二次 第三次 2、展示讨论的结果。 3、复述实验过程：你能根据这个表格的内容给大家讲讲科学家们做实验的经过吗4、教师小结：在相同的实验条件下，只要改变试验方式，其结果也会发生变化。在这三次试验中，作者把那一次写得特别具体？是怎样写的？为什么要这样写？理解“横七竖八”的意思，课文指什么？两个“许多”把这个词写具体了。在这样的实验条件下，蝙蝠的表现是怎样的？（蒙上眼睛，飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着）从中我们能体会到蝙蝠的 飞行水平实在高超，与课文的那一段互相呼应？（第三自然段）以略写了，让人读来觉得十分精炼又一目了然。因此，我们在写文章的时候，也应该做到有详有略。5、接力读 46 小节。（1、2 组读第 4 节，3、4 组读第 5 节，齐读第 6 节）屏示、齐读。合起来探路的（理解“配合”然后指名读、齐读这句话）。3、学习第七、第八自然段（一）蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？自由读第 7 自然段。师生反馈，相机展示课件。1多媒体演示蝙蝠利用超声波探路。2读懂了吗？谁能把这四张卡片：嘴巴、耳朵、发出超声波、反射回来”贴在相应的位置上？3指名贴卡片。4能看着这个示意图讲述蝙蝠是怎样探路的吗? 5、师述：我们已经知道了蝙蝠就是这样靠嘴和耳朵配合起来探路的。那么科学家为了揭开这个秘密，又经过怎样的研究呢?（出示两个句子），默读后对比有什么不同？（第二个句子用了“反复”“终于”），你从这两个词语中体会了到什么？（得出一个科学结论并不是一件轻而易举的事，它需要科学家付出艰辛的努力） 6让我们一起用赞赏的语气再读第七自然段。过渡：雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢?（二）、理解飞机如何利用雷达探路1、飞机是怎样用雷达探路的？2、多媒体演示飞机利用雷达探路的特点。3仿照前面把四张卡片“天线、荧光屏、发出无线电波，反射回来”贴在相应的位置上。4比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处。指名进行比较。师生评议、补充。多媒体显示：雷达的天线就像是蝙蝠的 （ ）。 雷达发出的无线电波就像蝙蝠 （ ）。 雷达的荧光屏就像蝙蝠的 （ ） 。指名填空。5.师：雷达的发明是科学家从蝙蝠身上得到的启示。这种从研究动物的特别功能后得到启发，发明出科学仪器、机械为人类服务的科学叫仿生学。你知道还有哪些发明创造是从生物身上得到启示的?四. 课外延伸：生物真是人类的好老师，随着科学技术的不断发展，人们会在生物的启示下将会有越来越多的发明创造。下面我们将一起来学习两篇有关仿生学的文章。五、 开始群文阅读阅读材料（一）苍蝇与现代“蝇眼”照相机一只灰色的苍蝇在桌面上，如果你用手去捕捉它，那么始终是你的手还未落下，它早已飞离了这“是非之地” 。这是什么原因呢？人们通过对苍蝇的眼睛的研究发现，原来苍蝇的眼，睛是由许多六边形的视觉单位（即小眼）构成的。这种复眼具有很高的时间分辨率，它能把运动的物体分成连续的单个镜头，并由各个小眼轮流“值班” 。人们根据苍蝇复眼的构造，仿制了蝇眼”照相机，这种照相机的镜头由1300 多块小透镜黏合而成，其分辨率达 4000 线厘米。这种照相机被应用来复制计算机的显微电路。另外，人们还仿制了测量运动物体速度的光学测速仪。苍蝇的眼睛能看见紫外线，但人和其他热敏元件却感觉不到它。所以，人们又仿制了“紫外眼” ，这种“紫外眼”在国防上有重要作用。读后问：1、苍蝇的眼睛属于什么眼？有什么特点？2、人们根据苍蝇的眼睛发明了什么？有什么作用？3、读了这篇短文，你有新学到的词语吗？阅读材料（二）水母的顺风耳在自然界中的水母，早在 5 亿多年前，它们就已经在海水里生活了。 “但是，水母跟顺风耳又有什么关系呢？”人们肯定会问这样一个问题。因为，水母在风暴来临之前，就会成群结队地游向大海，就预示风暴既将来临。这又与“顺风耳”有什么关系呢？原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪摩擦而产生的次声波（频率为 813赫兹） ，是风暴来临之前的预告。这种次声波，人耳是听不到的，而对水母来说却是易如反掌。科学家经过研究发现，水母的耳朵里长着一个细柄，柄上有个小球，球内有块小小的听石。科学家仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，相当精确地模拟了水母感受次声波的器官，从而准确的预测风暴的到来，帮助人们更好地生活和工作。读后问：1、水母为什么有“顺风耳”的特异功能？2、人们仿照水母的耳朵发明了什么？3、读了以上两则短文，你受到了什么启示？六、作业布置。分析两篇短文与课文的结构特点：提出问题-分析原因-发明创造根据这种段落布局，自己试着写一篇类似的文章。七、总结大自然中的生物真的是我们人类的导师，只要我们用心去观察、思考，我们将会获得更多的发明创造，祝愿同学们以后都成为伟大的发明家。板书设计：蝙蝠和雷达