2019语文S版语文六下《古诗三首》word导学案3.doc

2019语文S版语文六下古诗三首word导学案3中安镇 中心 学校 六 年级 语文 （学科）导学案教研组：语文 执笔：邹 新 审核：陈金莲 审批： 曹成勇 授课人： 编制时间：xx年1月 导学案编号： Lyw 课题： 15、古诗三首 课型：新授 课时：计划2课时 第2课时学习目标1、认识5个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。学习重难点 预 测重点：1、引导学生理解诗句的意思，体会作者的思想感情。难点：2、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。学习过程学 案导 案复备栏或笔记栏一、学生自读诗歌并完成以下作业：1、我能给生字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）赋 岁 侵 凄 荒2、我可以借助课本和工具书理解词语。离离： 枯、荣： 远方： 侵： 晴翠： 荒城： 王孙： 萋萋： 二、合作探究1、学习第一节诗，同桌讨论，展开想象的翅膀，请尝试着用自己的话把诗句的意思写下来。 2、我可以写出第二节诗并写出诗句的意思： 3、开动脑筋，这首诗写出了野草的什么特点？有什么含意？ 4、作者前半部分写景，后半部分抒情，这是运用了什么写作手法？ 三、过关检测。1、我还知道另外一首送别诗：（后两句） 李白的赠汪伦。1、“野火烧不尽，春风吹又生。”一句出自 2、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”一句出自 的诗。3、“晓看红湿处，花重锦官城。”中的“晓”的意思是（ ） 。 A、使人知道 B、天刚刚亮的时候 C、晓得，知道，懂得一、 谈话引出课题。1.你对什么季节的草最感兴趣？为什么呢？ 2今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗赋得古原草送别，（板书课题）3、介绍。白居易（772-846）字乐天，号香山居士，中唐诗人，原籍太原，我国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。有“诗魔”和“诗王”之称。代表作有长恨歌卖炭翁琵琶行等。二、初读古诗，整体感知。 1、看看诗中写了小草的什么特点？ 野火烧不尽，春风吹又生。二、 检查评比学生的自学情况。1、 解释诗句 原野上长满了野草，野草每年从深秋到冬季要枯萎一次，春夏季节又茂盛的生长一次。冬天草枯萎的时候，虽然野火可以把它的茎叶烧掉，但它的根仍旧埋在泥土里，所以春风一吹，又蓬蓬勃勃地生长起来了。伸向远方的散发着清香的青草侵占了古老的道路，在晴天阳光的照耀下，一片翠绿接连着荒城 。今天我又来送别朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。三、 指导学生进行合作探究性学习。1、有感情朗诵诗歌。2、感受诗人送别友人时难舍难分之情。5、品读感悟，感情升华。四、 展示交流。1、全班交流。2、指导朗读及背诵。五、达标检测。1、完成练习。2、量化评比。六、总结全文。整理学案【板书设计】 枯野火烧不尽 写景：野草的特点 赋得古原草送别 哲理：顽强的生命 荣春风吹又生 拟人：难舍难分课堂评价与反思我想大家推荐“我最喜欢的诗歌”。1、我最喜欢的一首诗是 ，我还能把它默写出来呢： 2、我推荐的理由是： 附送：2019语文S版语文六下我的伯父鲁迅先生word导学案1中安镇 中心 学校 六 年级 语文 （学科）导学案教研组：语文 执笔：杨加芳 审核：陈金莲 审批： 曹成勇 授课人： 编制时间：xx年1月 导学案编号： Lyw 课题： 17、我的伯父鲁迅先生 课型：新授 课时：计划2课时 第1课时学习目标1、我会写“鲁、悼、浒”等7个生字，会认5个生字。2、我会有感情地朗读课文。3、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。学习重难点 预 测重点：1、感受鲁迅的高尚品格； 2、学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法；难点：1、理解含义深刻的句子，概括中心思想。学习过程学 案导 案复备栏或笔记栏一、自主学习1、我能正确读写“团聚、低微、深奥、枯瘦、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”。这些词语 我觉得难写的有_，难记的有_，我再写两遍，保证记住它。2、给划横线的字选择正确的读音打“”。追悼（do dio） 咳嗽（sou su）殡仪馆（bn bn） 水浒传（zhun chun）女佣（yn yn） 正月（zhn zhng）3、辨字组词殡（ ）硼（ ）嗽（ ）镊（ ）缤（ ）绷（ ）漱（ ）摄（ ）掉（ ）悼（ ） 奥（ ）懊（ ）二、合作探究1.认真读文，根据段意，看每段都是围绕哪个内容写的，给每一段加上小标题。(1) (2) (3) (4) (5) 2、伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为： _ ，课文最后一自然段在全文中的作用是_ _ _。3、人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面? 4、品读感悟，感情升华带着你的感悟，读一读课文。三、过关检测1、细读课文，你觉得鲁迅是一个什么样的人？从哪几件事中表现的？ 2、用心读一读读出你的感受把你的所得所感与小组同学交流并写下来： 一、复习导入新课，揭示课题。1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2、倘只看书，便变成书橱。 3、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。同学们，你们知道这是谁吗？鲁迅（18811936），中国现代伟大的文学家、思想家。原名周树人，浙江绍兴人。今天我们就一起去学习他的一篇文章。板书课题：我的伯父鲁迅先生。鲁迅先生写文章揭露国民党反动派，他的笔式“匕首”是“投枪”国民党反动派非常害怕不许鲁迅发表文章，对鲁迅进行破害，甚至要逮捕他。二、 检查评比学生的自学情况。1、初读课文。2、理解课题。3、看题目,为什么作者称了“伯父”还称“先生”?“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系.三、指导学生进行合作探究性学习。1、有感情朗诗课文。2、指导学生回答问题。3、痛别伯父、谈水浒传、谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣。5、品读感悟，感情升华。四、展示交流。1、字词展示。2、课文内容展示。（1）先小组交流，组内达成共识。组长安排好发言人。（2）全班交流。五、达标检测。1、完成练习。2、量化评比。六、总结全文。1、感悟体会鲁迅先生不仅没有架子，而且体贴关心劳动人民的优秀品质。整理学案【板书设计】 18、我的伯父鲁迅先生 痛别伯父 谈水浒传 为自己想得少 受爱戴 笑谈“碰壁” 救助车夫 为别人想得多 关心女佣课堂评价与反思1、我读了这篇课文，有很多启示，我要写一写 2、我有几点疑问想要与大家交流： 3、我搜集到的资料有：