2019春北师大版语文三下《失踪的森林王国》word教学设计.doc

2019春北师大版语文三下失踪的森林王国word教学设计科目：语文 课题：失踪的森林王国 科任教师：主备人卢昌霞学 校审 核课 时第1课时主修人祁琴上课时间月 日教 学 目 标1.掌握本课的生字词。2.学习快速地默读课文，学会用文中的语言概括课文内容，并能正确流利、有感情地朗读课文。3.理解相关生字词语在课文中的意思。积累“安居乐业、妖魔鬼怪、置若罔闻、萎靡不振、跃跃欲试”等成语。教学重点理解重点词语在课文中的意思，积累成语；在对比朗读中想象森林被砍前后的不同景象，体会森林的重要性。教学难点了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。教学方法谈话法，讨论法，朗读法，对比法，自学法，合作法，探究法。课前预习 1.初读课文，标出自然段序号，圈出文中出现的生字、多音字，利用工具书自学生字、标出多音字的多个音，写会本课生字。2.品读课文找出自己感受深刻的词、句、段，想一想：为什么会使自己感受深刻？并标注记号或感受。3.把自己读文后不懂的问题写下来，等待课堂上与同学、老师交流解决。教学过程一、导入新课1.（板书课题：森林王国）展示课件，师：在很久很久以前，有一个地方，那里鲜花四季开放，野果挂满枝头，小猴子在树间悠荡，梅花鹿在泉边饮水，兔子在草丛间出没，鸟儿在枝头高唱，你们知道那是哪里吗？2.补充板书（失踪的）但是有一天它却突然失踪了，这样一个安详和乐的森林王国为什么会失踪呢？他又是怎么失踪的呢？今天我们就一起走进课文失踪的森林王国二、学习生字1.课件出示难读词语：富饶、饮水、烟囱、高楼大厦、置若罔闻、绿树浓荫、四处横行、狞笑。“厦”是个多音字。2.教师出示生字：查字典“踪”“劝”、字音：“调”是多音字。难写字“建”强调笔画笔顺。字形：区别“燥躁3.学生写好字行天下。三、初读课文1.想一想：课文主要讲了一件什么事？在小组内说一说：课文主要讲了一件什么事情？（很久以前，森林王国的国王下令不准乱砍树木，森林王国美丽富饶。可当新国王上台后，砍树建新王国，结果自然灾害不断，森林王国很快就消失了。）2.按照“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。第一部分（13自然段），第二部分（413自然段） 四、了解森林王国富庶繁荣的景象1.全班齐读课文第一部分，请同学谈谈你对森林王国过去的了解。2.自读课文二、三自然段，讨论：森林王国一开始为什么能够呈现出和谐统一的富饶景象？3.出示文中相关的文字，学生读一读。“森林是我们的保护神。”“任何人不得乱砍树木。”（让学生通过讨论，抓住文中关键词句，体会森林之间的富饶以及原因。）五、总结：同学们，森林王国过去景象繁荣，人民安居乐业，因为老国王禁止人们乱砍树木。新国王上任后，森林王国变成什么样子呢？为什么会发生变化？我们下节课继续学习课文。个性修改布置作业1、 抄写生字词。2、 完成拓展练习。板书设计 失踪的森林王国老国王在位时- 安居乐业 新国王上台后- 消失课后反思景泰县喜泉学区 学校三年级语文教案科目：语文 课题：失踪的森林王国 科任教师：主备人卢昌霞学 校审 核课 时第2课时主修人祁琴上课时间月 日教 学 目 标1.继续学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果。2.总结全文，使学生树立环保意识，激发学生保护森林，热爱大自然的思想感情。教学重点理解重点词语在课文中的意思，积累成语；在对比朗读中想象森林被砍前后的不同景象，体会森林的重要性。教学难点了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。教学方法谈话法，讨论法，朗读法，对比法，自学法，合作法，探究法。课前预习 学生了解我国的森林和荒漠；老师收集由毁坏森林造成不良后果的课件。一、复习，导入新课1.同学们，通过上节课的学习，我们知道这个森林王国在失踪前美丽富饶的样子，那么它为什么会失踪，它的失踪带来了什么样的后果？这节课我们继续来学习。二、继续学习课文，了解原因及后果1.学生带着问题自读课文（森林王国为什么会失踪？）因为新国王下令把树木全部砍掉2.新国王为什么要把树砍掉呢？3.让学生说说现代化城市的景象，体会城市的繁华，了解新国王建立新王国的美好愿望。4.师：其实建立新的王国，一座现代化的城市并没有不好，新国王他错在什么地方呢？（没有保护森林）5.师：是啊，森林王国的保护神森林不见了，一切正如旧国王所说的：“不能更改特别法令，否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。”6.学生以小组为单位阅读812自然段，思考下面问题：1）：师用课件出示森林消失后带来的严重后果，让学生体会森林的作用，树立保护森林的意识。2）：旧国王为什么说森林是森林王国的保护神？（了解森林的作用）3）：虽然我们生活的地方没有森林，但是我们的生活中到处都有树木花草，我们要当老国王还是新国王？（请同学们谈谈在生活中他们打算怎么保护树木）三、拓展延伸师：假设新国王采纳了大臣们的建议，在保护森林的前提下，建造新国王，此时的王国会呈现出一番怎样的景象？个性修改布置作业1.完成配套练习。2.完成拓展练习。板书设计 失踪的森林王国砍光树木美丽富饶消失得无影无踪课后反思附送：2019春北师大版语文三下妈妈的葡萄word教学反思我所执教的是永康市实验学校校本课程感恩教育补充教材中感恩亲情的第6篇妈妈的葡萄。这篇课文讲述了一个感人的故事：狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。狐狸妈妈死了，而她放在树下的葡萄却在若干年后长了起来，结了串串葡萄，让小狐狸吃到了甜甜的葡萄，体现了母爱的伟大！ （一）学习目标1.有感情地朗读课文，了解故事内容。知恩2.体会母亲对孩子无私的爱，感受母爱 的伟大。感恩3.引导学生在感受爱的同时，试着表达爱。报恩（二）教学设计1.激趣导课 知恩2.初读感知 3.细品母爱 感恩4.升华情感 报恩对于本课教学个人比较喜欢其中三个环节的处理：1、本课紧抓狐狸妈妈“翻山越岭寻食”和危险时刻那震撼人心、触动灵魂的一喊，挖掘“母爱”，并通过回忆的形式回读这感人的一幕幕，使情感逐渐升华。2、对于“葡萄”的含义，学生不难理解这一颗颗葡萄就是一份份母爱，本课的处理并没有让学生的理解停留在这一层面上，不仅让学生体会到妈妈的葡萄就代表妈妈的爱，还让学生感受到时光流逝，妈妈的生命虽然结束了，但妈妈的爱还在延续，生命虽然短暂，唯爱用存！3、学生不难感受到狐狸妈妈那伟大而无私的爱，但往往对生活中平凡的母爱却视而不见，在拓展环节设计品尝生活中的母爱，让学生在平凡中感受母爱，学会感恩！将文本中的情感迁移到现实生活中。 这课上了几次，自己觉得有待改进的还有这几方面：第一，文章处理时片断感过强，整体感不够！比如对课文2、4自然段几乎没处理，在教学3、5自然段翻山越岭时，对2、4自然段的联系不够，对于有些关键性词语比如：“急急忙忙 ”、“歇一会”等体会母亲急切心情的词语没有让学生自己去挖掘去品味。第二，文章教学中感觉老师牵引得过多，还没彻底学生自读自悟，感觉还不够活！第三个缺点，朗读形式还不够多样！这些不足之处，在今后的教学过程中还有待磨合改进！ 感恩，是一种认同；感恩，是一种回报；感恩是一种美好情感，感恩是一种处世哲学。播下感恩的种子，开出爱心之花，结出智慧之果，相信我们的教学事半功倍，我们的社会更加和谐！