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2020年四年级英语下册Module6Unit1Wereyouathomeyesterday教案2外研版一、 教材版本：外研版（三年级起点）四年级下册二、教学目标：1、能听、说、认、读单词: yesterday, out ,well, thanks2、询问某地过去天气的句型及回答：Was it?Yes, it was/No , it wasnt三、教学重点：询问某地过去天气的句型及回答：Was it?Yes, it was/No , it wasnt.四、教学难点：在日常生活中询问过去天气的运用。五、课前准备：1、教师准备与本节课相关的的单词卡片和图片；2、教师准备上课所用的课件；3、教师准备本节课所需的音频；4、教师准备本节课所需的动画。六、教学过程：Step1: Warming up(热身)建议用时：23分钟活动一：唱一唱老师播放how is the weather的动画学生看动画跟唱。活动二：口语练习教师就所学过的内容，让学生进行交际练习，目的是巩固学生对语言的运用。 Step2: Presentation（呈现新课）建议用时：34分钟活动三：听一听，唱一唱 老师播放本课配套的第一部分的课文录音，听完一遍之后学生们跟唱活动四：寒暄建议用时：45分钟翻开课本第32页，听、播放课本配套第二部分的录音，听三遍之后学生自由朗读，之后用课本里的句子相互问，并回答（不仅可以练习学生的口语也可以增强学生们的语言运用能力）活动五：做调查建议用时：34分钟每小组的小组长负责调查小组成员，问学生喜欢什么样的天气， 调查完之后小组长做汇总报给老师（可以增强学生对天气的认识，也可以引入询问昨天的天气的话题的学习） 活动六：演一演建议用时：34分钟听课文第二部分对话第二个小对话的录音，学生自由朗读一分钟之后，找学生分角色把对话演出来Step3: Lets play （趣味操练）活动七：练一练建议用时：45分钟听第四部分录音，听完之后根据要求做练习 Step4: Consolidation and extension （拓展延伸）活动八：做总结建议用时：45分钟老师对本节课重点知识和难点做总结，并布置作业板书设计：Unit1 Were you at home yesterday?句型：Was it? Yes, it was/No , it wasnt.单词：yesterdayout well thanks附送：2020年四年级英语下册Module6Unit1Wereyouathomeyesterday教案3外研版【教学目标】 1. 语言目标：（1）学生能听、说、认读词汇：yesterday, out, well, thanks, sun, lesson等。（2）学生能运用句型：How are you? Very well, thanks. / Fine, thanks. Were you yesterday? Yes, I was. / No, I wasnt. Was it yesterday? Yes, it was. / No, it wasnt.进行问答。2. 技能目标：（1）学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，朗读故事人物的对话。（2）学生能熟练运用句型：Were you yesterday? Yes, I was. / No, I wasnt. Was it yesterday? Yes, it was. / No, it wasnt. 进行问答。3. 情感目标：培养学生关爱家人的美好品德。【教学重点】1. 学生能听、说、认读本单元的重点词汇。 2. 学生能运用核心句型：Were you yesterday? Yes, I was. / No, I wasnt. Was it yesterday? Yes, it was. / No, it wasnt. 进行问答。【教学难点】学生能掌握一般过去时疑问句的用法。【教学准备】PPT、图片、卡片、人物头饰等。【教学流程】Step 1 Warming up and Revision1. Greetings. （师生间进行简单的问候。）T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Teacher!T: How are you today?S1: I am fine.用同样的方式问候几个学生。2. Look and say. 教师通过PPT出示帮助学生复习已学有关地点的词。Step 2 Presentation and Practice一、Listen and chant.1. 教师出示该部分图片，提问Q1: What can you see in the picture? 学生看图回答：I can see . 2. 教师播放歌谣录音，让学生整体感知歌谣。3. 教师呈现歌谣文本，讲解yesterday, Were you yesterday? Yes, I was.的意思。4. 教师再次播放歌谣视频，学生跟唱。（根据情况决定播放歌谣的次数。）5. 学生集体齐唱一次，再分小组进行歌谣比赛。二、Listen, point and find “will”.1. 教师呈现插图1，提问Q1: What can you see in the picture? Q2: What are they doing?学生看图回答：Q1: I can see . Q2: They are making a phone call.2. （1）教师提问：Tom在电话中是如何打招呼和自我介绍的？然后播放动画。 学生根据动画回答问题：打招呼：Hello. 自我介绍：This is Tom.（2）教师呈现文本，讲解This is 用法。（3）学生看动画跟读，并以pair work（大组）的形式操练。3. （1）教师呈现图片2，提问：他们是如何问候对方的？然后播放动画。学生根据动画回答问题：How are you? Very well, thank you. Fine, thanks.（2）教师呈现文本，并结合录音，教学well和thanks，学生以小组的形式操练新词。（3）教师讲解How are you? Very well, thanks. Fine, thanks.的用法。（4）学生看动画跟读，并以pair work（男女生）的形式操练。4. （1）教师呈现图片3，提问问题，然后播放动画。 Q1: Is it sunny in London? A. Yes, it is. B. No, it isnt.Q2: What is the weather like in London?A. It is rainy. B. It is windy.学生根据动画回答问题：Q1: No, it isnt. Q2: It is windy.（2）教师呈现文本，讲解一般疑问句Is it ? 的用法。（3）学生看动画跟读，并以pair work（小组）的形式操练。5. （1）教师呈现图片4，提问问题，然后播放动画。 Q1: Was it sunny in London yesterday? A. Yes, it was. B. No, it wasnt.Q2: What does Tom want to do?A. To play in the sun. B. To watch TV.学生根据动画回答问题：Q1: No, it isnt. Q2: To play in the sun.（2）教师呈现文本，并结合录音，教学sun，学生以开火车的形式操练新词。（3）教师讲解一般疑问句Was it ? 的用法及want to do sth.。（4）学生看动画跟读，并以pair work（大组）的形式操练。6.（1）教师呈现图片5，提问问题，然后播放动画。 Q1: Were Toms Grandma at home yesterday? A. Yes, she was. B. No, she wasnt.Q2: What did Toms Grandma do?A. She was out with Grandpa for a Chinese lesson. B. She was out with her friends for a dancing lesson. 学生根据动画回答问题：Q1: No, she wasnt. Q2: She was out with Grandpa for a Chinese lesson. （2）教师呈现文本，并结合录音，教学out和lesson，学生全班的形式操练新词。（3）教师讲解一般疑问句Were you ? 的用法。（4）学生看动画跟读，并以pair work（大组）的形式操练。7.（1）教师呈现图片6，提问问题，然后播放动画。 Q1: Where is Toms Grandma? A. At home. B. At school.学生根据动画回答问题：At home.（2）教师呈现文本，讲解一般疑问句Are you ? 的用法。（3）学生看动画跟读，并以男女生的形式操练。8. 听录音，跟读。9. 全班齐读对话。10. Group work. 学生以小组形式，分角色操练对话，然后带上头饰分角色表演对话。教师抽查几组学生，检查学生的掌握情况。Step 3 Consolidation and Extension 一、Listen and say.1. 教师出示该部分图片，提问Q1: What can you see in the picture? 学生看图回答：I can see . 2. 教师呈现文本，播放录音，学生跟读。3. 齐读文本一遍。二、Look and say.1. 教师呈现practice的图片，学生说出图中的地点。2. 教师结合图片1和图片二，和一名优生示范对话：T: Were you at home yesterday?（图1）S1: Yes, I was. T: Were you at school yesterday?（图2）S1: No, I wasnt. 3. 学生四人小组，选择图片轮流进行问答。4. 教师抽查几组学生汇报。三、巩固练习 设计不同层次的训练题目，巩固本课时所学知识。Step 4 Summary 总结今天所学的内容：单词：yesterday, out, well, thanks, sun, lesson等。句型： How are you? Very well, thanks. / Fine, thanks. Were you yesterday? Yes, I was. / No, I wasnt. Was it yesterday? Yes, it was. / No, it wasnt.Step 5 Homework1. 朗读本课时的内容2次。2. 完成配套教辅相应的练习。板书设计： Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday? How are you? Very well, thanks. / Fine, thanks. Were you yesterday? Yes, I was. / No, I wasnt. Was it yesterday? Yes, it was. / No, it wasnt.
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