2019年新课标人教版二年级下册近义词.doc

2019年新课标人教版二年级下册近义词奔跑 岁年 又再 疏稀 寻找 斜歪喊叫 揉搓 呼唤 鸣叫 稠密 糟坏仍然依然 自豪骄傲 健壮强壮 仔细认真 探出露出 遮掩遮蔽 好像仿佛 洁白雪白常常经常 渐渐慢慢 惋惜可惜 天然天生 尽情尽兴 正好正巧 美丽漂亮 同伴伙伴寻找寻觅 足迹脚印 年迈年老 赶紧赶快 娇嫩鲜嫩 弱小柔弱 勇敢英勇 保护爱护 清新清爽 照顾照管 突然忽然 告别道别 舒适舒服 赠给送给 挑选挑拣 难过伤心 清晰清楚 环绕围绕 展现出现 附近周围 茂密茂盛 喜爱喜欢 有名著名 出产生产欢乐欢快 开心高兴 祝福祝愿 特别特殊勾画勾勒 犹如好像 装点装扮 繁华繁荣辉煌灿烂 整齐工整 研究研讨 忽然突然奇怪奇妙 哄骗欺骗 一定肯定 如果假如四周周围 求助求援 举动举止 立即立刻徐徐渐渐 称赞赞扬 优美优雅 模糊隐约遥看遥望 青天蓝天 忙乱慌乱 奇怪惊奇慌张惊慌 忠实忠诚 辨别分辨 片刻瞬间特别特殊 观赏欣赏 沉思深思 和蔼亲切 惭愧羞愧 往常以往 骄傲自豪 破碎破裂 顿时立刻 自在自由 聪明聪慧 晃荡摇晃 在意在乎 喜欢喜爱 富裕富足 连忙急忙收拾整理 满意满足 仔细细心 委屈难过附近旁边 观察观看 惊讶惊奇 引路带路 谈天聊天 巴望渴望 焦急焦虑 灭绝灭亡孤单孤独 幸亏多亏 讥笑嘲笑 欺负欺辱 讨厌厌恶 苦恼苦闷 果然果真 爱抚爱护著名有名 钻研研究 销售出售 时光时间环顾环视 斥责指责 迟疑犹豫 夸奖表扬 庞大巨大 枯萎干枯 移居迁移 打发打磨 目不转睛聚精会神 忍不住禁不住 端详打量隐隐约约模模糊糊 五光十色五颜六色光彩夺目光彩照人 焕然一新面目一新 金碧辉煌富丽堂皇 一动不动纹丝不动刨根问底追根究底 筋疲力尽筋疲力尽黑沉沉阴沉沉 乐滋滋乐呵呵暖烘烘暖洋洋附送：2019年新课标人教版二年级语文上册导学案主备人： 郑丽丽 队名 学生姓名： 课 题识字一课型课时1课时学习目标会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。重点会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文难点初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。时间预设两节课学 习 过 程师生笔记一、 自主学习（5-10分钟）1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？）完成预习作业：1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。（ ）（）（）（）（）（）（）（）（ ）宜层尽染叠翠爽壮谷、收集关于秋天的词语 二、 合作、探究（15-20分钟）、各小组检查识字预习情况，并展示。、朗读比赛。、自主、合作、探究：（1）、从文中的词语中你发现了什么？（）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。（）、你还能用文中几个词语说一段话吗？三、 测评、拓展（10-15分钟）、各小组检查识字预习情况，并展示。、朗读比赛。、自主、合作、探究：（1）、从文中的词语中你发现了什么？（）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。（）、你还能用文中几个词语说一段话吗？1、读拼音写词语。 jnqishjejngsyrncnglnjnrn （）（）（） diculjnchnhuqshqishudngcng （）（）（） 2、把词语补充完整。 景色（ ）（ ）天（ ）云（ ）大雁（ ）（ ） 五谷（ ）（ ）秋（ ）气（ ）瓜果（ ）（ ）三、巧巧手，练习写字。、读一读、看一看、描一描，写一写。自我评价：（打：“”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写 倾听 合作 展示 测评 自学探究课流程：1、明目标2、自学3、合作4、小展5、整理学案6、反思7、检测展示提升课流程：1、明目标2、预展3、大展示4、整理学案5、反思6、检测小组培训：在小展示的过程中，组长分配组员任务，督促小组全员参与进行板书、交流、对学、群学。大展示时，组长分配任务把本组展示的题目答案通过表演、小品等形式展现出来，其他组员可以补充展示。推选一个点评员，最后选出一个优胜组。展示要求：1、 展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。2、 展内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。3、 展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。4、 展板书，字体端正，行款整齐。5、 展时效，5分钟时间不超时。新课标人教版二（2）班语文上册导学案主备人： 郑丽丽 队名 学生姓名： 课 题秋天的图画课型课时1课时学习目标1读出“图、梨”等8个生字，正确书写“波、浪”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文重点会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。难点初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。时间预设两节课学 习 过 程师生笔记四、 自主学习（5-10分钟）1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？）完成预习作业：1、 自由朗读课文，标出课文有几句话。2、 我会给下面的字注上拼音。图 梨 笼 浪 粱 燃 勤 劳五、 合作、探究（15-20分钟）、各小组检查识字预习情况，并展示。、朗读比赛。、自主、合作、探究：（1）、从文中的词语中你发现了什么？（）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。（）、你还能用文中几个词语说一段话吗？六、 课堂检测（10-15分钟）1， 生字识记：波：部首（ ）结构（ ）组词（ ）浪：部首（ ）结构（ ）组词（ ）灯：部首（ ）结构（ ）组词（ ）作：部首（ ）结构（ ）组词（ ）字：部首（ ）结构（ ）组词（ ）苹：部首（ ）结构（ ）组词（ ）丽：部首（ ）结构（ ）组词（ ）劳：部首（ ）结构（ ）组词（ ）2， 理解课文1)秋天的田野都有那些农作物成熟了？（找出有关句子画出来。）2)下面的句子，是把什么比作了什么?(1)梨树挂起金黄的灯笼。把 比作 (2)稻海翻起金色的波浪。把 比作 3）你们知道使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗？是 3、写出带有下面偏旁的字。辶_ _ 扌_ _ 亻_ _艹_ _ 宀_ _ 氵_ _4，用下面的字各组两个词语。 丽( ) ( ) 劳( ) ( ) 字( ) ( )浪( ) ( ) 灯( ) ( ) 作( ) ( )5、在括号里填上合适的词语。( )的灯笼 ( )的脸颊 ( )的波浪 ( )的苹果美丽的( ) 勤劳的( ) 燃烧的( ) 壮美的( )自我评价：（打：“”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写 倾听 合作 展示 测评 自学探究课流程：1、明目标2、自学3、合作4、小展5、整理学案6、反思7、检测展示提升课流程：1、明目标2、预展3、大展示4、整理学案5、反思6、检测小组培训：在小展示的过程中，组长分配组员任务，督促小组全员参与进行板书、交流、对学、群学。大展示时，组长分配任务把本组展示的题目答案通过表演、小品等形式展现出来，其他组员可以补充展示。推选一个点评员，最后选出一个优胜组。展示要求：6、 展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。7、 展内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。8、 展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。9、 展板书，字体端正，行款整齐。10、 展时效，5分钟时间不超时。新课标人教版二（2）班语文上册导学案主备人： 郑丽丽 队名 学生姓名： 课 题黄山奇石课型课时学习目标1知识与技能：会认个生字，会写个生字。2方法与过程：能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养观察力和想象力。3情感、态度、价值观：激发对祖国河山的热爱之情。重点理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。难点通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。时间预设1课时 学 习 过 程师生笔记一、 自主学习（5-10分钟）1、初读课文（借助拼音读全文）2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）3、三读课文（读后标出自然段）4、四读课文。（读后说说自己读懂了什么？）5、五读课文。（读后试着提出一些问题）完成预习作业：1、把下列生字注上拼音并口头组一个词。（ ）（）（）（）（）（）（）（）（ ） 区 尤 其 仙 盘 峰 胳 当 著 、文中介绍了哪些奇石？二、 合作、探究（15-20分钟）、各小组检查识字预习情况，并展示。各六人小组，由小组长分配任务：1、先自读一遍课文，再选择一个自然段在小组内读。2、交流识字方法。 3、小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。 4、小组长选择展示方法：a.选一个人来读，并组一个词。B.六人开火车读生字要组词。C.六人共同读生字。、朗读比赛。（各小组比，要求读出黄山的奇）、自主、合作、探究：文中的省略号代表什么？你还能想象出多少种奇石形状？想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块说说。三、巧巧手，练习写字。、读一读、看一看、描一描，写一写。三、 测评、拓展（10-15分钟）1、看拼音，写词语。yu q fng jng q j d t men sh kui zhn l ho xing( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( 2、组词尤（）其（ ） 安（ ） 站（ ）龙（ ） 区（ ） 它（ ） 块（ ）3、写出带有下面偏旁的字。匚_ _ 宀_ _ 土_ _ 立_ _4、按课文填空。“( )”就更有趣了!远远( )，那( )真像一位仙人( )高高的( )上，伸着手臂指向( )。5、造句。 1、神奇 2、尤其 3、陡峭 4、闻名中外 5、奇形怪状自学探究课流程：1、明目标2、自学3、合作4、小展5、整理学案6、反思7、检测展示提升课流程：1、明目标2、预展3、大展示4、整理学案5、反思6、检测小组培训：在小展示的过程中，组长分配组员任务，督促小组全员参与进行板书、交流、对学、群学。大展示时，组长分配任务把本组展示的题目答案通过表演、小品等形式展现出来，其他组员可以补充展示。推选一个点评员，最后选出一个优胜组。展示要求：1展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。2展内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。3展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。4展板书，字体端正，行款整齐。5展时效，5分钟时间不超时。新课标人教版二（2）班语文上册导学案主备人： 郑丽丽 队名 学生姓名： ：课 题植物妈妈有办法课型课时学习目标1会认个生字，会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。2使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。3使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。重点理解课文内容，能正确流利地朗读课文。难点了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。时间预设学 习 过 程师生笔记一、 自主学习（5-10分钟） 知识链接：植物种子奇特的传播方式： 一、自体传播 所谓的自体传播，就是靠植物体本身传播，并不依赖其他的传播媒介。而有些蒴果及角果，果实成熟开裂之际会产生弹射的力量，将种子弹射出去，二、风传播 有些种子会长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，乘风飞行。例如菊科的黄鹌菜，木本植物则有柳树及木棉等。三、水传播 靠水传播的种子其表面蜡质不沾水(如睡莲)、果皮含有气室、比重较水低，可以浮在水面上，经由溪流或是洋流传播。如棋盘脚、莲叶桐及榄仁，就具有典型靠水传播的种子。 四、鸟传播 鸟类传播的种子，大部份都是肉质的果实，例如浆果、核果及隐花果。鸟类啄食樟科植物的种子后将种子吐出。果实被采食后，种子经过消化道后随意排泄。靠鸟类传播种子的植物是比较先进的一群，因鸟类传播种子的距离是所有方式中最远的。 五、哺乳动物传播 哺乳动物的传播，大部份都是属于一些中、大型的肉质果或乾果。一般而言，哺乳动物的体型比较大，食物的需要量大，故会选择一些大型的果实。譬如说：猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实，也帮助这些植物进行传播。1、读熟课文，识记本课要求的生字。2、积累AABB型好词。3、从课文的有关词句中了解植物传播种子的方法。二、 合作、探究（15-20分钟）1、我会流畅地朗读这篇课文。2、我敢和同学们比一比我们积累的AABB型词语。3、划出描写不同植物传播种子的句子，读一读，谈谈自己的体会。4、我记住了本课的生字词并能写好它们。三、 测评、拓展（10-15分钟）1、看拼音写词。y jn d du w wa shn w r u s hi wi ji( )( )( )( )( )( ) 2、读下面的句子，给带点的字注音。 （ ）1.要想得到知识，就必须认真读书。 （ ）2.快迟到了，我得赶紧走。 （ ）3.小华跑得可真快呀！ （ ）4.蒲公英妈妈为孩子准备了降落伞。 （ ）5.敌人打出白旗投降了。3、在带点字的正确读音下面画。1.长(zhng chng)大 2我得(di d)走了。3.四海为(wi wi)家 4得(di d)到4、写出和下面的词意思相反的词。升 轻 弯 细5、照样子写词语。安静(安安静静) 许多( ) 仔细( )蹦跳( ) 弯曲( ) 稳当( )6、按课文内容填空。蒲公英靠( )传播种子，它的种子像( )。苍耳是靠( )传播种子。豌豆是靠( )传播种子。7、通过学习，我了解了课文中植物传播种子的方法。植物名称植物妈妈给孩子准备了什么靠什么传播种子蒲公英苍耳豌豆自学探究课流程：1、明目标2、自学3、合作4、小展5、整理学案6、反思7、检测展示提升课流程：1、明目标2、预展3、大展示4、整理学案5、反思6、检测小组培训：在小展示的过程中，组长分配组员任务，督促小组全员参与进行板书、交流、对学、群学。大展示时，组长分配任务把本组展示的题目答案通过表演、小品等形式展现出来，其他组员可以补充展示。推选一个点评员，最后选出一个优胜组。展示要求：1展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。2展内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。3展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。4展板书，字体端正，行款整齐。5展时效，5分钟时间不超时。小学二年级语文（上）导学案训练主题：美丽的秋天 主备人： 学生姓名： 学案编号：课 题植物妈妈有办法课型课时第2课时学习目标会认个生字，会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。重点1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。2、使学生掌握理解自然段的方法。难点了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。时间预设一节课学 习 过 程师生笔记一、 自主学习（5-10分钟）1、读熟课文，有感情的朗诵这首诗歌。2、用课文中的“已经、告别、准备、旅行、纷纷”造句。3、从课文的有关词句中了解四海为家的意思。二、 合作、探究（15-20分钟）1、我能结合课文中的插图说一说植物传播种子的方法。2、我能有感情的背诵这首诗歌。3、我们还知道许多植物传播种子的方法。4、我能读好课文后面的“读读写写”，并且认真写好这些好词。三、 测评、拓展（10-15分钟）1、我会组词。已（ ）分（ ）娃（ ）由（ ）己（ ）纷（ ）洼（ ）甲（ ）2、我能写出反义词。仔细 许多 3、反义词。 升（）轻（）细（）开（） 高（）淡（）美（）少（） 4、查一查。 已：音序部首结构共几画笔顺 好：音序部首结构共几画笔顺 经：音序部首结构共几画笔顺 如：音序部首结构共几画笔顺 豆：音序部首结构共几画笔顺 识：音序部首结构共几画笔顺 洼：音序部首结构共几画笔顺 纷：音序部首结构共几画笔顺 娃：音序部首结构共几画笔顺 甲：音序部首结构共几画笔顺5、我能根据课文内容填空。蒲公英妈妈靠 传播种子；苍耳妈妈靠 传播种子；豌豆妈妈用 播种子。孩子（）已经（），就得（）妈妈，（）。 牛马有（），鸟有（），植物要（）靠的什么（）？蒲公英妈妈（）了（），把它（）给自己的（）。只要有风（），孩子们就（）风（）。（）妈妈有个好办法，（ ）给孩子（ ）上带（ ）的铠甲。 只要（）住（）的皮毛，（）就能去田野、（）。豌豆妈妈（）有办法，她让豆荚（）在太阳底下。（）的一声，豆荚（），孩子们就（）着（）着（）妈妈。（）妈妈的办法（），不信你就（）观察。那里有（）的（），（）的小朋友却（）它。 6、通过合作，我还了解了更多的植物传播种子的方法。 植物名称植物妈妈给孩子准备了什么靠什么传播种子自我评价：（打：“”）今天的课堂中，你对哪项工作最满意？书写 倾听 合作 展示 测评 新课标人教版二（2）班语文上册导学案主备人： 郑丽丽 队名 学生姓名： ：课 题古诗两首课型课时学习目标1、会认个字会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。2、体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。3、培养学生的想象能力。重点理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。难点掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。时间预设学 习 过 程师生笔记一、自主学习（5-10分钟）1、读熟课文，识记本课要求的生字。2、积累描写秋天的古诗。3、借助插图了解诗人表达的感情。二、 合作、探究（15-20分钟）1、我会流畅地朗读这两首古诗。2、我记住了本课的生字词并能写好它们3、我敢和同学们交流我积累的古诗。4、我会和同学们探究两首古诗表达的感情。三、 测评、拓展（10-15分钟）1、看拼音写词。fengshu zhiye baiyunhehuashouxian ( ) ( ) ( ) () ( ) 2、我会组词。于（ ） 经（ ） 须（ ）干（ ） 径（ ） 顺（ ）3、 我会填。赠的意思是 。我认为赠刘景文是写 季的诗，山行是写 季的诗。两首诗中我最喜欢的一句是 。自学探究课流程：1、明目标2、自学3、合作4、小展5、整理学案6、反思7、检测展示提升课流程：1、明目标2、预展3、大展示4、整理学案5、反思6、检测新课标人教版二（2）班语文上册导学案主备人： 郑丽丽 队名 学生姓名： 课 题古诗两首 课型课时第2课时学习目标知识与技能：会认个字会写个字。能正确、流利地朗读、背诵课文。方法与过程：体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。情感、态度、价值观：培养学生的想象能力。重点理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。难点掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。时间预设学 习 过 程师生笔记一、自主学习（5-10分钟）1、读熟课文，背诵两首古诗。2、结合课文插图说一说两首诗描绘的秋天的景象。3、借助“知识链接”了解诗人表达的感情。二、合作、探究（15-20分钟）1、我会流畅地背诵这两首古诗。并能说一说古诗的意思。2、我会和同学们探究两首古诗表达的感情。A、朗读赠刘景文结合插图说说你读懂的地方。B、朗读山行，你从哪些地方体会到诗人对秋天的喜爱之情？说一说你想象到的景象。3、我会默写山行。4、我敢和同学们交流我积累的古诗。三、测评、拓展（10-15分钟）1、我会默写。山行（杜牧） 2、我会填“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”是描写秋天千古名句。如果我是诗人，我看到这样的景象我会说 除此之外我还知道描写秋天的古诗名句“ ”。自学探究课流程：1、明目标2、自学3、合作4、小展5、整理学案6、反思7、检测展示提升课流程：1、明目标2、预展3、大展示4、整理学案5、反思6、检测新课标人教版二（2）班语文上册导学案主备人： 郑丽丽 队名 学生姓名： 课 题语文园地一课型课时第1课时学习目标1，在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。2，帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。3，练习口头语言表达能力。重点在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望难点帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。时间预设两节课学 习 过 程一、 自主学习（5-10分钟）我的发现1 学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。2 辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。3 组词语，区别每组两个字的意思。4 书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？我会认1 读准字音。重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。2 扩词练习。学生自己口头扩词，同桌扩词，全班开火车扩词。3 改变语境，在不同语境中巩固生字。合作、探究（15-20分钟）我会写1 认读其中的字。2 引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。3 书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷宝盖头：宝、它、安、完、言、家、定日积月累1 学生自由读词语，接力读，分小组读，竞赛读。2 学生自己选词造句。二、 测评、拓展（10-15分钟）读读背背1小组合作练读。2 学生自己练习读，启发学生读出丰收时的喜悦。3 鼓励学生背诵短诗。4 朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤自学探究课流程：1、明目标2、自学3、合作4、小展5、整理学案6、反思7、检测展示提升课流程：1、明目标2、预展3、大展示4、整理学案5、反思6、检测新课标人教版二（2）班语文上册导学案主备人： 郑丽丽 队名 学生姓名： 自学探究课流程：1、明目标2、自学3、合作4、小展5、整理学案6、反思7、检测展示提升课流程：1、明目标2、预展3、大展示4、整理学案5、反思6、检测学习目标：1、我能学会本课生字词语，会写6个字。2、我能正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3、我要主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果。学习重点：识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。知识链接：后羿射日后羿射日是我国古代传说，故事内容大致为古时候天上有十个太阳，人们难耐高温。后羿力大无比，射掉了九个太阳，剩下现在的一个太阳，使温度适宜人们居住。教学准备：课前让学生搜集有关人造卫星、航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的资料和古代神话传说故事的资料，如图片，文字介绍，音像材料等。预习任务：1、读读课文，勾画出本课带生字的词语，用查字典的方式自学生字，理解词语。2、了解文中4个神话故事和当代的科学成就。自主、合作、探究：1、 交流资料，比一比谁讲的神话故事最动听。2、 对比神话故事和科学成就，谈谈感受。3、 读课文，感受语言的韵律美。4、学生出示生字卡片，小组内互读。5、说说识记生字的方法，并扩词。6、读课后句子。7、写一写要求会写的字，评价谁写的好。我来闯关：A、我会填：（ ）射日 精卫（ ） 航空（ ） 宇宙（ ）新课标人教版二（2）班语文上册导学案主备人： 郑丽丽 队名 学生姓名： 自学探究课流程：1、明目标2、自学3、合作4、小展5、整理学案6、反思7、检测展示提升课流程：1、明目标2、预展3、大展示4、整理学案5、反思6、检测学习目标：1、我能认识本课生字词语，还会写8个字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能读懂课文的大概意思。学习重点：用自己喜欢的方法识字，正确书写8个生字。教学准备：学生自制生字卡片预习任务：1、读读课文，勾画出本课带生字的词语，找一找文中的多音字，近义词和反义词，以及本课生字的形近字。2、了解课文大概内容。自主、合作、探究：1、读课题质疑。2、学生出示生字卡片，小组内互读。3、说说识记生字的方法，并扩词。4、读课后词语。4、写一写要求会写的字，评价谁写的好。5、读课文，文中的我指什么。我来闯关：A、 看拼音写词语。xio xwsh snb jinhbnzh( ) ( ) ( ) ( ) ( )bnpohiynjxiopiofhuish( ) ( ) ( ) ( ) （ ）B 、照样子组字组词。西（西瓜） 火 （ ） 中 （ ）（晒）（晒台） （ ）（ ） （ ）（ ） 力 （ ） 不 （ ） 方 （ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）我会写反义词：新课标人教版二（2）班语文上册导学案主备人： 郑丽丽 队名 学生姓名： 自学探究课流程：1、明目标2、自学3、合作4、小展5、整理学案6、反思7、检测展示提升课流程：1、明目标2、预展3、大展示4、整理学案5、反思6、检测学习目标：1、我能正确流利有感情地朗读课文，读出欢乐、奇怪、亲切的语气.2、我能说出回声形成的原因。3、我能做关于回声的实验。学习重点：用自己的话说出回声形成原因，并能读出欢乐、奇怪、亲切的语气。预习任务：1、熟读课文,勾出文中青蛙妈妈说的关于回声形成原因的话。2、自己在家做关于回声的实验。自主、合作、探究：1、小青蛙听到了哪些声音？画出有关的句子。想一想，这些声音是在哪儿听到的？妈妈是怎样说的画出有关的句子。2、把你画出的句子在小组里读一读。3、再读读妈妈说的话。4、用自己的话说说回声的成因。我来闯关：填空。 1、青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像（ ）。（ ）碰到河岸又（ ）。你在桥洞里叫，（ ）碰到桥洞的石壁，也要（ ）。这样，你就听到（ ）啦。”2、我知道了回声是这样形成的： 新课标人教版二（2）班语文上册导学案主备人： 郑丽丽 队名 学生姓名： 自学探究课流程：1、明目标2、自学3、合作4、小展5、整理学案6、反思7、检测展示提升课流程：1、明目标2、预展3、大展示4、整理学案5、反思6、检测学习目标：1、我能认识本课的认识14个生字，会写8个字。2、我能正确流利有感情地朗读课文。 3、我知道课文讲了太空中哪几件趣事。学习重点：能认识本课的认识14个生字，会写8个字,并能灵活运有这些生字组词、造句。预习任务：1、熟读课文,勾出文中带有生字的词语。2、从文中找近义词,反义词,多音字。自主、合作、探究：1、用自己喜欢的方法识记生字，并交流识字方法。2、找出生字的形近字，同音字，并组词交流。3、读读课文，说说自己懂了什么，有哪些不懂的？我来闯关：A、读拼音写词语。 b x sh jin nng gn shu bi ( ) ( ) ( ) ( )B、形近字组词。杯（ ） 必（ ） 飘（ ）住（ ）须（ ）坏（ ） 心（ ） 漂（ ）往（ ）页（ ）C、多音字组词。 pn( ) lio( ) 喷 了 pn( ) le( )D、写出下列词语的反义词。普通 容易 重新课标人教版二（2）班语文上册导学案主备人： 郑丽丽 队名 学生姓名： 自学探究课流程：1、明目标2、自学3、合作4、小展5、整理学案6、反思7、检测展示提升课流程：1、明目标2、预展3、大展示4、整理学案5、反思6、检测学习目标：1、我能正确流利有感情地朗读课文。2、我知道课文中讲农业的哪些变化。3、我知道农业为什么会有这么大的变化。学习重点：1、了解课文按参观的顺序，记叙农业变化的写法。2、理解课文内容，让我们更加热爱科学。预习任务：1、熟读课文,找出文中从哪些方面讲了农业的变化？2、想想农业为什么会这么大的变化？自主、合作、探究：1、课文从哪几方面介绍农业的变化大？ 2、 用你喜欢的方式读课文，说说你读懂了什么。3、读自己喜欢的段落并说说：你为什么喜欢这一段？读了这一段你明白了什么？我来闯关：一、填空。 1、课文中介绍的农业技术有（ ）、（ ）、（ ）（）。2、这种大棚模型能准确控制（ ）、（ ）、（ ）。在寒冷的冬季也能让（ ），（ ）。 二、补充词语。兴致（ ）（ ） 引 人（ ）（ ） 科学（ ）（ ） 百花（ ）（ ）瓜果（ ）（ ） （ ）（ ）茁 壮知识延伸：1、把自己知道的关于农业方面的科学技术讲给家长知道。