2019秋湘教版科学三上5.2《流动的空气》word教案.doc

2019秋湘教版科学三上5.2流动的空气word教案教学目标科学探究目标：1.能用自制的器材做简单的观察实验，并做实验记录。2.能运用多种感官对流动的空气进行观察。情感、态度与价值观目标：1.通过制作纸风车培养学生动手动脑学科学的习惯。2.学习用尝试的方法来探究热空气的流动，初步培养学生百折不饶的科学态度。科学知识目标：1.认识空气能够流动。2.知道热空气会上升。3.知道风是流动的空气形成的。4.了解风力的作用。教学重难点教学重点：引导学生通过制作、体验、实验来研究空气流动，认识空气能够流动，知道热空气会上升。教学难点：制作纸风车教学准备分组实验材料：边长5厘米的正方形、圆规、图钉、竹筷、剪刀、蜡烛、火柴、电风扇。教学过程导入新课玩过纸风车吗？这节课我们利用纸风车来研究空气的流动。教学新课（一）制作纸风车1.开书44页看图学习纸风车的制作。2.老师教学生制作。强调剪刀的使用安全。3.分组制作。4.相互评价制作的纸风车。（二）旋转的纸风车1.根据你的经验使纸风车转起来。2.说说你用的什么方法。鼓励用更多的方法。3.想一想，是什么推动纸风车旋转的？4.怎样使纸风车旋转得更快？（三）研究热空气的流动1.讨论：将纸风车靠近点燃的蜡烛，它会转动吗？2.有几个可以放的位置，猜想在各个位置时可能发生的现象。3.分组动手实验让纸风车转动。注意别将纸风车点燃。4.讨论交流：实验现象说明了什么？拓展介绍走马灯、孔明灯流动的空气1.热空气轻，冷空气重2.空气的流动形成风风是在空气有冷热差别的条件下形成的。热地方的空气向上升，冷地方的空气就会流过来补充，从而形成风（冷到热）。3.风有力量附送：2019秋湘教版科学三上6.2我们的衣服word教案教学目标科学探究目标：1.能调查身边常见服装材料的种类。2.能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。3.初步尝试用对比实验的方法检测不同材料的特点。情感、态度与价值观目标：1.体会科学技术的进步和发展。2.感受到与人合作学习的乐趣。科学知识目标：1.认识一些常见的服装材料，如棉、丝、毛、尼龙等。2.知道服装材料的主要区别、特点和用途。教学重难点教学重点：能调查身边常见服装材料的种类。教学难点：能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。教学准备教师：关于服装材料发展历史的资料，丝绸、棉布、尼龙布、毛料四种同样大小的服装材料，钩码、一次性杯、温度计、热水、放大镜、镊子。学生：各式服装、手电筒、砂纸、剪刀、木块。第一课时教学过程教学导入1.P54观察五幅不同时期服装的图片。说说各个时期服装的材料。2.随着科技的发展，服装是变化的，制作服装的材料越来越丰富。教学新课一、调查了解服装衣料的材料组成。1.拿出所带来的服装，查阅服装的标签说明。2.分组填写调查记录表。3.交流汇报。4.请同学们说说：使用不同的材料织成的面料有什么好处？多种材料混合使用是否可以扬长避短？二、衣料的研究。1.你想研究衣料的哪些特点？确定研究的问题。2.分组讨论：对探究的问题提出假设、设计实验方案、需要的材料、讨论分析实验结果的方法。拓展延伸课后，对小组的研究计划再做修改。第二课时教学过程教学导入教学新课一、衣料的研究。1.交流汇报制定的实验计划。如：实验一：将衣料蒙在手电筒上，用放大镜观察衣料的纹理。实验二：把砂纸固定在桌上。把衣料包在一个木块上，在砂纸上磨。研究衣料的耐磨性。实验三：用四个同样大小的杯子装上同样多和同样热的水，同时用不同的衣料包裹住。一定时间后，同时测量四杯水的温度。研究衣料的保暖性。2.学生分组进行探究活动，并做好实验记录。3.交流汇报。二、选择衣料设计服装。我们从事不同类型的工作、参加不同的活动通常需要穿上不同衣料制成的衣服。观察P57图中不同的人穿的衣服各需要应用衣料的什么特点？拓展延伸我设计的未来服装。长大了，你想做什么工作、参加什么活动？根据工作或活动的需要，使用合适的衣料设计一种未来的服装。板书设计：我们的衣服一、服装衣料的材料组成二、衣料的研究：纹理、耐磨性、保暖性三、设计的未来服装。