2019秋上海教科版品社二上《第四单元 我生活的地方》word教案.doc

2019秋上海教科版品社二上第四单元 我生活的地方word教案教学目标：通过活动，让学生了解自己生活在什么地方。能简单地向他人介绍自己生活的地方。重点难点： 了解自己生活在什么地方。能简单地向他人介绍自己生活的地方。教学准备：课前了解自己生活的地方。课时安排：二课时教学过程：第一课时引入话题，唤醒生活：1、出示课件1（一组不同地方的风景图），观察组图，请小朋友们说说这都是一些什么地方？你知道那里都有什么好玩的？ &”或“，而。（2）把两个分数都与1相比较，如和，与1相差，与1相差，因为，所以。4真分数和假分数分子小于分母的分数叫做真分数，真分灵敏小于1；分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数，假分数大于1或者等于1。5假分数化成整数或者带分数一个整数和一个真分数合成的数，通常叫做带分数，带分数是假分数的另一种形式。把假分数化成整数或者带分数的方法是：要用分母去除分子，能整除的，所得的商就是整数；不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。典型例题：(1)在中，a是自然数，当a是（）时，它是真分数；当a是（）时，它是假分数；当a是（）时，它能化成整数。(2)把下面的假分数化成整数或带分数。=（）=（）=（）=（）(3)在直线上面的方框里填上适当的假分数，在直线下面的方框里填上适当的带分数。【解题技巧传经】1分数可以分两类：真分数和假分数。带分数可以说是假分数的另一种表现形式。它们之间的关系如下：2假分数化成整数或带分数的方法。共同点：用分子除以分母。不同点：假分数化成分数时，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。6.把整数或带分数化成假分数整数（零除外）可以化成分母是任意自然数的假分数。把带分数化成假分数，用原来的分母作分母，用分母和整数的乘积再加上原来的分子作分子。典型例题：(1)把化成假分数。(2)打一份稿件，甲要2小时，乙要2小时，丙要2小时，谁的打了速度最快？【解题技巧传经】1整数化成假分数时，必须根据需要或指定的分母作分母，用分母和整数相乘的积作分子。2假分数、带分数的互化，在以后的计算中经常要用到，因此应加强口算训练。7.分数的基本性质（1）分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变。（2）运用分数的基本性质，可以把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。典型例题：（1）把下面各分数化成分母是30而大小不变的分数。（2）的分子增加16，要使分数的大小不变，分母应（）。【解题技巧传经】1在叙述分数的基本性质时，当说到“分子和分母同时乘上或者除以相同的数”时，不要忘了强调“零除外”。2分数的分子扩大（或缩小）若干倍，分母不变，则分数值也扩大（或缩小）相同的倍数；分数的分母扩大（或缩小）若干倍，分子不变，则分数值反而缩小（或扩大）相同的倍数。8约分把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。约分的方法是用分子和分母的公约数（1除外）去除分数的分子和分母；通常要除到得出最简分数为止。典型例题：(1)把化为最简分数。【解题技巧传经】约分时尽量用分子和分母的较大的公约数去约，最好能用它们的最大公约数一次约完，这样可以节省时间，提高计算能力和计算效率。9.通分把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分的一般方法是：先求出原来几个分母的最小公倍数，然后把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数。带分数通分时，整数部分不变，只把分数部分通分，但整数部分不能丢掉。典型例题：(1) 比较、和的大小。【解题技巧传经】通分是对两个或两个以上的分数而言。带分数通分，整数部分不变，只把分数部分通分，但整数部分不能丢掉。无论是两个或两个以上的分数通分，可以用分母大的数翻番寻找最小公倍数作公分母，如：、和的公分母用152=30，再用302=60，、和的公分母是60。9.分数和小数互化（1）小数化分数小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个零作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分。（2）分数化小数应用分数与除法的关系可以把分数化成小数；分母是10、100、1000的分数化小数，可以直接去掉分母，看分母中1后面有几个零，就在分子中从最后一位起向左数出几位，点上小数点；若分母不是10、100、1000的分数化小数，要用分母去除分子；除不尽的，可以根据需要按四舍五入法保留几位小数。（3）判断分数化成有限小数的规律一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含其他的质因数，这个分数就能化有限小数；如果分母中含有2和5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。典型例题：(1)把下列各数按从小到大的顺序排列。、1、0.59、(2)写出中能填入的全部整数。【解题技巧传经】在分数、小数互化中，要熟记一些常用的互化数据。如：，等。课堂练习：一、填空题。（1）的分数单位是（），它含有（）个这样的分数单位，再加上（）个这样的单位是最小的质数。（2）有10克糖溶解在50克水中，糖占糖水的，糖占水的。（3）在分数中，当a=（）时，它是最大真分数；当a=（）时，它可以化成整数8。（4）；（5）一个最简真分数，它的分子与分母的积是35，这个分数可能是（）或（）。二、判断。（对的打“”，错的打“”）（1）把单位“1”等分成5份，取2份是。（）（2）分数单位是的最大真分数是。（）（3）两个分数，分母较小的分数值大。（）（4）3吨棉花的比1吨钢铁的轻。（）（5）分数的分子、分母同时减去一个数，分数的大小不变。（）三、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（1）在下列分数中，不能化成有限小数的是（）。ABC（2）小于的真分数有（）A8个B7个C无数个（3）分数值小于1的分数一定是（）。A真分数B假分数C带分数（4）一本书，已经看了。这里看作单位“1”的量是（）。A已看部分B未看部分C这一本书(5)要使是真分数，是假分数，a应是( ）。A5B6C7四、把下面的假分数化成带分数或整数，并约分。（1）（2）（3）五、把下面各组分数通分。（1）（2）、（3）、和六、应用题。（1）五（1）班有男生26人，比女生多4人，男、女生各占全班学生总数的几分之几？（2）小明与小刚参加800米赛跑，小明用时分，小刚用时分，谁跑得快？（3）甲、乙两车运粮食，甲车装了9.38吨，乙车装了吨，哪一辆车装的多？多多少吨？复习及作业一、填空：（1）的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。（2）把3米长的木棒平均分成8段，每段占全长的（），每段的长度是（）米。（3）某商场有男售货员16人，女售货员35人，女售货员占总售货员人数的，男售货员占女售货员人数的。（4）分母相同的两个分数，分子大的分数比较（），分子相同的两个分数，分母大的分数比较（）。（5）3厘米=（）分米17分=（）小时5小时=（）日103克=（）千克（6）有盐5千克，平均装在8个食品袋里，每袋盐占这些盐的，每袋盐重（）千克，是1千克的，是5千克的。二、把下面的假分数化成整数或带分数。=（）=（） =（） =（）三、应用题。(1)把一张长72厘米，宽60厘米的长方形纸，裁成同样大小、面积尽可能大的正方形纸，纸无剩余，至少能裁多少张？(2)打一份稿件，甲需要7小时完成，乙需要8小时完成。3小时后各完成了这份稿件的几分之几？谁打的速度快？课堂检测 学生听课及知识掌握情况反馈：_ 家长或学生阅后意见及签名： 家长签名： （注：请家长阅后签名，并监督孩子养成下次课带回上次课教案的习惯，谢谢您的支持！）