2019春辽师大版品生二上《收获的季节》word教案.doc

2019春辽师大版品生二上收获的季节word教案教学目标：1、 观察秋天，欣赏各种表现秋天的美术作品，了解美术形式的多样性。2、 综合运用一些简单的美术形式表达自己对秋天的感受和理解，提高学生的绘画表现能力和动手制作能力。3、 通过观察表现秋天的事物，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。重点：感受和表现秋天之美。难点：综合运用一些简单的美术形式语言，表达自己对秋天的感受和理解。教学过程：课前准备：师：好，我们来比一比看那组同学表现的最好，已经坐端正了，把你的小耳朵听仔细了，把纸和蜡烛放在左边，戴老师没让你动千万别动啊 ！看看谁的速度是最快的。上课，同学们好请坐！一、情景导入：师：今天很高兴能和你们五（）班的同学一起上课，我给你们带来了一样礼物，你们瞧，这是什么？生：桔子。师：对，这桔子是在那个季节成熟的呀？生：秋天。师：没错，说到秋天我们都知道他是一个收获的季节，今天我们就一起走进秋天这个美丽的收获的季节二、欣赏启发1、欣赏自然之秋师：有句话是这么说得“万美之中秋之最”。是不是如此呢，我们一起来看看吧，瞧，为了迎接秋天的到来大自然中的这些花草树木都穿上了新衣服。（树叶黄了、菊花开了、枫叶红了）2、思考秋天的师：我们再来看一张图片，这秋天不仅花草树木都换上了新衣服，还有田野上的稻谷也丰收了，那秋天除了能看到这些我们还能看到什么？生：秋天果树上都长满了果子、师：我们同学说的都太棒了，你们瞧，（出示秋天的农作物图片，边点边说：秋天还有成串成串的玉米、火红的辣椒、可爱的南瓜、这些景物让我们的秋天变得更加美丽三、教师示范师：看到这些美丽的景色老师想用画笔把他记录下来，看，老师画了什么？生：菊花师：对，老师选择的是秋天的一样景物来刻画，那你觉得还可以画什么呢？（秋天的水果、农作物）1、尝试画一画师：很好，那下面老师给你们5分钟快速的用油画棒直接在画纸上画出一种秋天的景物。（秋天有：棉花、高粱、桔子、玉米、南瓜，水果）师：我们有些同学动作很快啊，马上就把秋天的景物画出来了，而且他画的景物老师这边没有的，非常好四、欣赏大师的作品1，师：好，时间到，为了让我们的画变得更加美丽，下面我们就去看看艺术家的作品，学学他们是怎么表现秋天的。师：那看了那么多张艺术家的作品，你们觉得我们可以在他们身上学到什么画画技巧呢，我们可以从颜色、构图、题材上面进行分析。这些艺术大师们都喜欢用哪些颜色去表现秋天呢，生，红黄橙。构图非常的饱满。小结：我们在表现秋天的时候，可以用暖色调去表现，具体的暖色调有哪些颜色呢，对，红、黄、橙、紫、褐五、学生创作，教师巡回指导1、教师示范好下面就用在艺术家身上学到的方法用到我们绘画创作中去，老师觉得自己这张画的颜色不够丰富，所以老师就选择了几种秋天的颜色让他的颜色变的更加丰富。学生创作，教师指导下面的时间就交给你们了好了，老师看到我们大部分同学已经都完成了，下面老师再给你们变一个小魔术，你们看（教师示范涂上黑色背景），老师给这张画加了一个背景，这样秋天的景物就更加的明显了。1，展示评价师：好了下面你们也给自己的画涂上一个背景让他变成一幅完整的收获的季节。师：时间很快啊，我们班同学的作品很多都已经在黑板上了，我们一起来看一看，说说你最喜欢那一幅，为什么？2、课后拓展师：今天我们用画画的形式表现了秋天的美丽景色，其实还可以有很多别的方法，你们看这些小朋友就是用手工的形式表现的，是不是也可以啊，如果有兴趣的同学可以回家自己尝试一下，我们今天这节课就上到这里，下课。（图片展示其他方式的作品）附送：窗体顶端窗体底端2019春辽师大版品生二上日日盘中餐word教案日日盘中餐教学设计活动目标： 知道我们一日三餐的品种是多种多样的。 知道餐桌上丰富的食物来得都很不容易的，培养爱惜食物、不浪费的习惯。教学重、难点：知道食物来之不易、爱惜食物、不浪费。活动新授：一、 创设情境导入（课件演示：做成动画）由淘儿简介黄豆的用途。（用此方法激发学生的兴趣）二、新授：1、提问：昨晚同学们都吃的什么呀？看得出来我们的“日日盘中餐”的种类真是多种多样呀！（与学生的生活实际相联系，以易于学生发表自己感受）2、出示书中的图，它们是用什么做的？怎样加工而成的，它叫什么呢？（为后面引出水稻做一个铺垫）3、这个同学们认识吗？（水稻图）你想了解大米的来历吗？（引出全课重点的内容，让其为目标服务）4、先来做个小小体验吧。（弯腰之式）汇报感受。（体验活动的设计是为了让学生们有亲身经历的机会，从而易于理解农民的辛苦）5、（录像）请你仔细观察这些人物的动作，看看会发现什么？这个动作就叫做插秧。那农民们在插秧的季节里要从早到晚做这个动作，你想他们会怎么样？（让学生认识到体验的目的，同时初步产生对农民的不易与辛苦） 6、做个小游戏：你有勇气试试吗。（插秧动作）（调动课堂气氛，让学生自己说出亲身感受）7、再看一次录像，认真看看他们的脚（踩在更凉的水里，你想他们会怎么样呢？）（再次加深学生们对辛苦的理解） 8、他们还要进行锄草、施肥、杀虫，你想想照顾庄稼地容易吗？（幻灯片出示，读时要用沉重的语气，为学生创设一种气氛）9、一分耕耘，一分收获，这是一张农民们人工收割水稻时的照片，请你学一学这个动作好吗？大片大片的庄稼他们都是这样收割的，你想一天下来，他们会怎么样？有一些地方可以机械收割了，我们一起看一看。（简介脱粒）下面这段录像请你仔细观察，看到了什么请说给大家听。(简介扬场)（模仿动作谈出感想，培养学生观察能力，在视觉方面再次加深感受，并对必要的概念做简要的解释）10、现在你再看到这碗大米饭，你想说些什么？（结合古诗）（学生们发自内心的表达能够揭示本课的教学目标，可运用古诗，相信学生们学过本课后再背这首诗的感受一定不同）11、结合学生日常生活实际照来照片，引发学生的深思。（身边事情引起学生的重视，学生的思维会活跃起来，积极思考）12、 看谁是诚实的孩子，我想问一下，我们班有哪些同学几乎每天都剩饭？（对孩子是一次考验，同时也是对本班情况的一次把握，这时相信举手的同学已经不好意思了）13、看书上的图，提问：“妈妈，我不想吃了。”你有过这样的做法吗？相互交流一下。（此延伸内容利用家庭资源，意图使学生主动参与活动，并在整个生活中能和周围人一起贯彻本课的教学目标）14、背诵古诗悯农了解古诗的内容意思。15、儿歌表演一粒米，培养学生爱惜粮食的意识。三、总结：相信同学和你们的家长都会成为爱惜粮食的好公民，对吗？【用提问的形式再次强调本课重点】四、布置作业，组织课外活动任命学生为“家庭惜物督察”，负责监督检查家中浪费现象，让家长与儿童之间互相督促。日日盘中餐一课活动策略根据绝大多数学生生在城市，长在城市，又有比较富足的生活条件这样的特点，我在教学活动中设计了学生日常生活实际的回顾、观看水稻的来历录像以及利用静静的体验与快乐的活动相结合的方法，不断的让学生在看、说、想、动之中感悟到“粒粒皆辛苦”的道理，认识到盘中餐的多种多样，不同人是有不同的饮食习惯的。激发学生从内心发出真实情感，并以将课上内容进行延伸，使学生的誓言得以监督，还发挥了他们的主动参与性。屏蔽此推广内容屏蔽此推广内容-