2019春沪教版数学二下4.5《克、千克与计算》word教案4.doc

2019春沪教版数学二下4.5克、千克与计算word教案4【教学目标】认知目标1. 认识表示物体轻重的单位：千克，初步建立1千克的量感。2. 了解克与千克之间的进率关系：1kg1000g。能力目标能进行简单的质量单位之间的换算与计算。情感目标培养估量物体轻重的意识，逐步提高学生的估测能力。【教学重点】能正确地读出物体的重量，并进行单位之间的换算。【教学难点】选择合适的重量单位对物体的轻重进行估计。【教学准备】教学课件、弹簧秤、盘秤、字典、书包等【教学过程】一、情景导入：师：我们学习的时候，都需要有很多的工具来帮助我们。师：但我们看到一个不认识的字时，你会想到谁来帮助我们呢？生：字典。师：今天老师就带来一本。师：这本字典好重啊，看来里面包含了很多的知识，谁能估测一下，它有多重呢？二、探究新知：（一）千克的认识：师：我们刚才都估测了一下，现在让我们用盘秤来称一称，看看到底有多重呢？出示课件。师：老师的字典是0g吗？请你说一说？师：1000g与0g刻度重合，这本书应该是1000g。师：这里1000g我们还可以表示成1kg。板书：1千克可以表示成1kg，1000g=1kg。让学生掂一掂字典的重量，让学生感知一下1000g重量的量感。口答：那两本字典就是多少千克呢？就是多少克呢？（二）称重：1. 师：我们现在知道了物品的重量可以用克和千克来表示。师：但是有时在生活中，并不是都正好是整千克数，那怎么办呢？师：现在我们来称学生甲的书包。课件出示。书包有多重呢？师：你们仔细看，这个指针这样的指向，我们该怎么读呢？学生讨论交流，教师巡视指导。2. 小结：书包的重量是2千克900克，读作二千克九百克。3. 师：这个时候我们还可以用g来表示。 2kg900g=2900g师：我们在进行换算的时候应该怎么想呢？生：先把前面的2千克换算成2000克，再加上后面的900克就是2900克了。（三）小练习：1. 师：现在我们有两样物品，已经称好了，请你读一下，并用两种方法表示书上第3题。2. 学生看图片交流。3. 第一幅图： 第二幅图：蔬菜重2kg300g=2300g 长方体重8kg500g=8500g 三、拓展新知：（一）克和千克的计算：师：现在让我们看图片，出示课件。师：请你们根据图片说一说。生：把600克橘子放在重320克的篮子里，合起来共有多重？计算并在秤面上画出指针。小组学生两两合作完成。教师巡视，检查指导。小结。（1）320g+600g=920g（2）秤面9的数字再往上两小格就是920g了。（二）填写合适的单位：1. 师：我们认识了克和千克，在生活中，我们到底该怎样使用呢？ 2. 出示题目：（1）圆规重35（ ）（2）书桌重10（ ）（3）足球重350（ ）（4）鸡蛋重65（ ）教师巡视，检查指导，学生反馈结果。四、巩固练习：（一）填空：1. 5000g=( )kg 8kg=( )g2. 6kg800g=( )g 5kg200g=( )g3. 450g+320g=( )g 980g450g=( )g（二）在（ ）中填入合适的单位。1. 一本数学书重250（ ）2. 一只鸡蛋重100（ ）3. 小巧的体重是38（ ）4. 一头牛的重量是526（ ）（三）它们的重量各是多少？出示图片，上面都是盘秤或者是弹簧秤，请学生写出具体的重量。（四）画指针？在盘秤和弹簧秤的刻度上，根据所给的重量画出刻度。（五）完成书上第6题。先估计每样东西的轻重，把估计的值填入表中，再实际测量。被测物品估计的轻重实际的轻重数学课本铅笔盒数学练习册新华字典五、总结：师：今天我们学习了什么本领？你对你今天的学习评价如何？ 附送：2019春沪教版数学二下4.5克、千克与计算word教案5教学目标：知识目标：1. 使学生初步认识重量单位克和千克，初步建立1克和1千克的重量观念，知道1千克1000克。2. 了解天平和用秤称物体重量的方法。能力目标：1. 培养学生观察和动手操作的能力。2. 培养学生估测物体重量的能力。情感目标：培养学生估测物体重量的意识。教学重、难点：重点：建立1克和1千克的重量观念。难点：称的使用和对物体的重量进行估测。教学过程：一、激发兴趣，引入新课。从生活情景中引入，观看录像。师：让我们一起来看几段小录像。师：能用最简单的话说说你看到了什么吗？(1)用磅秤称米。(2)用磅秤给同学量体重。(3)用电子秤称水果。师：是的，当我们想知道一个物体有多重时，往往用到秤。二、探究新知。1. 认识秤。请学生交流生活中的秤，交流知道的重量单位。（克；千克；斤；吨；两等）2. 揭示课题。3. 指导天平秤的使用。(1)出示天平秤。(2)教师出示1个2分硬币。师：知道它有多重吗？示范称一下。板书：1克(1g)，齐读。(3)请每个小朋友掂一掂。(4)师：生活中还有哪些东西大约重1克？(5)看投影，巩固使用方法。4. 动手操作，称物品的重量。(1) 师：同学们的桌面上有一些物品，让我们以小组为单位来称一称，好不好？(一个小组一种物品：固体胶；剪刀；黑色水笔；小图章；鸡蛋；尺；数学书)。(2) 交流。5估测小游戏“今天谁是大赢家”。游戏规则：(1) 每组请一个小朋友，掂掂老师所带的礼物，猜猜它有多重。猜得最接近的同学就能得到这个礼物。(2) 分组估测物品的重量。6. 认识千克。(1) 师：（拿出一袋盐），谁来估量一下一袋盐的重量？师：一袋盐500克，那两袋呢？板书：1千克 1kg 1千克=1000克，齐读。(2) 感受1千克的重量，掂一掂一包糖的重量。(3) 再比较一下1克的重量，你有何感受？(4) 介绍弹簧秤，并以组为单位称书包。7. 学习简单的单位换算。(1) 出示3kg的西瓜图。 3个1000g的菠萝图，逐一出示，天平正好平衡。得出：3千克=3000克 (齐读)(2) 出示图，并填空。(练习纸)4千克=(4000)克 2000克=(2)千克8. 趣味改错题。配录音：亮亮今天春游啦！他为自己准备了可口的食物：有50千克重的鸡蛋两个；150克重的苹果一个他们班游玩的地点是动物园，在那里亮亮看到了许多动物，他最喜欢重达3000克的小象和脖子长达3克的长颈鹿。三、小结：你今天有什么收获吗？