2019年人教版五年级下分数加减混合运算.doc

2019年人教版五年级下分数加减混合运算一、直接算出得数：二、填空12个是（ ），里面有（ ）个。2同分母分数相加减，分母不变，只把（）。异分母分数相加、减，要先（ ）才能相加。325分钟小时 45厘米米4 分数单位是的所有最简真分数的和是（ ）。5有三个分母是21的最简真分数，它们的和是，这三个真分数可能是（ ）、（ ）、（ ）。三、选择。（把正确答案的字母序号填在括号里）1下面各题计算正确的是（ ）。A BC 2 8米的 （ ）1米的。A大于B等于C小于三、计算下面各题。（能简算的要简算） 四、解放程。 六、解决问题。1 一根铁丝，第一次用去米，第二次用去米。（1）两次共用去多少米？（2）第二次比第一次多用去多少米？2小明看一本故事书，已经看了全书的，还剩下几分之几没有看？剩下的比已经看的多几分之几？3修一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长，第三天要把剩下的修完。第三天修了全长的几分之几？附送：2019年人教版五年级语文上册复习题 (I)一、汉字识辨写。1、读拼音，写词语2、用“”选择正确的读音酵母（xio jio） 水浒传（x h） 美差（ch chi） 绿林好汉（ l l ） 掠过（lu l ） 目的地（d d） 娱乐（ y y ） 情不自禁（jn jn ）3、辨字组词焚（ ）誊（ ）檐（ ）俄（ ） 婪（ ）誉（ ）瞻（）饿（ ）二、词语积学用。1、将词语补充完整，并解释所填的字义。不言而（ ）： 不求（ ）解： 如醉如（ ）： 别出心（ ）： 2、根据意思写出词语（1）写文章、办事按一个格式，非常机械。 （ ）（2）读书不加分析思考，笼统地接受。 （ ）（3）许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。 （ ）（4）十分惦念，放心不下。 （ ）3、在空线上用上恰当的四字词语。（1）把该记的东西都背得_ _了，所以这次考试我信心十足。 （2）自己挣的钱虽少，总比偷和抢来的花着_ _。 （3）在向灾区捐款活动中，我把自己的零用钱_ _地统统捐了出来。 （4）体育是你的强项，运动会上你可要_ _，为班级增光哟！4、按要求写成语。（1）含有叠字的：_ _ _（2）描写色彩的：_ _ _ 5、选词填空。鼓舞 鼓励 鼓动（1）孩子需要经常_，这样才会不断进步！（2）雷锋精神曾_了一代又一代人。（3）在他的_下，大家纷纷拿起劳动工具干起来。 观赏 欣赏 赞赏（1）这些花都非常值得_。（2）爸爸正在闭目_一段很好听的曲子。（3）校长对他那种刻苦学习的精神大加_。三、句子万花筒。 1、选择关联词语填空。 因为所以 不但而且 即使也 与其不如 宁可也不 既然就（1）我（ ）考试不及格，（ ）向别人抄袭。（2）船夫驾驶小艇时，（ ）操纵自如，（ ）行船速度很快。（3）（ ）困难再大，我们（ ）决不会退缩。（4）你（ ）明白自己错了，（ ）应该诚恳地向人家道歉。2、句子加工厂。（1）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句） _（2）在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。（变换语序） _（3）这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。（改成“被”字句） _（4）做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。（修改病句） _（5）这些领悟自然是课外读物馈赠。（改成反问句） _ 3、句子模仿。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一位你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是_，也是_4、将句子不写完整，在括号内写出作者姓名。（1）书犹药也，_。 （ ）（2）读书有三到，谓_、_、_。 （ ）5、写出你对下面句子的理解。（1）记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ _（2）一千个读者，就有一千个哈姆雷特。 _四、课文小回放。 1、小苗与大树的对话中的“大树”指的是著名的学者_，他对21世纪的青年提出的三贯通的要求是：_、_、_。 2、我的“长生果”中的“长生果”指的是_课文中讲到了作者自己通过两次作文悟出的作文两点道理是：一是_，二是_。 3、文学家_曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要_。 4、_说：“书籍是全世界的营养品。”五、理解与感悟。（一） 我（ ）喜欢到顾客多的书店，（ ）那样不会被人注意。进来看书的人（ ）很多，（ ）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”1、这两段文字选自课文 作者是（ ）。 2、从这连段文字中找出两对近义词写下来。 （ ）（ ） （ ）（ ） 3、在文中括号内加上适当的关联词语。4、不改变意思，将句中加点的字换成另外一个。（1）有时我会贴在一个大人的身边。 （ ）（2）那时我便有充足的理由在书店待下去。 （ ） 5、这两个段落文字分别描绘了两个场景，请用自己的话语加以概括。 1_ 2_ 6、写法感悟。 这两段文字，第一段突出一个“_”字，侧重写人物的_，让读者可以感受到作者_的心情；第二段突出一个“装”字，着重写人物的_和_，使读者从中体会到了作者_的心情。 7、用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些？（至少写出四个）（2分） _（二）老师的用意 春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创 做作 了一部乐曲，名叫高山流水。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去拜 访仿 他，你一定会有收获”。 第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。” 成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（ ）琴师。他累（ ）气喘吁吁，心情烦 躁 燥 （ ）坐在海滩上。前面是一望无际（ ）大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出（ ）“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动（ ）欢呼起来。他 忽然果然居然 明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。 十天后，成连先生 忽然果然居然 的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连 夸奖 夸耀 说：“好，好，好极了！ 1、划去文中括号内用得不正确的字和词。） 2、在第三小节的方括号内填上“的”、“得”、“地”。 3、联系上下文理解下列词语。（2分） 高耸入云：_ 扣人心弦：_ 4、根据段文内容，回答问题。 （1）成连先生所说的“老师”是_。 （2）“老师的用意”是_。 5、读了短文，你从中得到的收获是什么？（请任选一个角度写一写）_ 六、习作。 你是什么时候开始读书的，怎么读书，读了哪些书？从书中有什么收获？有什么读书方法？选自己体会深的地方写一写。题目自拟，要求中心明确，层次分明，语言通顺，字数不少于400字。测试题2一、看拼音写字x han yu fng shui lo shu jun nng sh shn hu二、判断下列每组中带点的字的读音是否相同，相同的打“”，不同的打“”）1、一水间 间隔（ ）。 2、泊船 湖泊（ ）。3、重要 重复（ ）。 4、照我还 归还（ ）。 三、给带点的字选择正确的解释。1、葬身异国：、不同的；、分开；、另外的；、特别的；、奇怪。2、颇负盛名：、背；、担任；、遭受；、具有；、违背；、跟“胜”相反。3、夜深千帐灯：跟“浅”相反、从表面到底的距离大久程度高；颜色重；久，时间长4、故园无此声：、意外的事情；、原因；、老，旧，过去的；、原来的；、存心；四、选词填空 反应 影响 反映1、用户都（ ）“永久”牌自行车质量好。2、这堂课在听课的老师中引起了强烈的（ ）。3、上课随便说话，会（ ）别人听课。五、修改病句1、会场上，飘扬着五颜六色的红旗。2、每次老师提问他总是首先第一个发言。六、把句子改成陈述句1、这清白的梅花，是玷污得的吗？ 2、那些美好的印象，我怎能忘记呢？ 七、古诗内容。1、默写秋思 秋思 2、解释词语意万重：行人：开封：3、本诗的作者是（）代（）。这首诗表达了诗人（）之情。八、按原文填空、，年年相见在他乡、，明月何时照我还、悠悠天宇旷，、家在梦中何日到，。九、排列顺序，把序号写在句子前面的括号里。（）人们都说这个山村真像一幅风景画。（）村前有一口大水塘，塘水清如明镜。（）山脚下有个村子，村子景色秀丽。（）塘里荷花点点，偶尔还有小鱼跳出水面。（）村后有一片青翠的竹林，林中鸟声清脆悦耳。（）水里倒映着蓝天、白云。十、阅读我家门前有一条小溪流极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足劲，一下子就能跳过去。溪岩岸上长着几株婆娑的柳树，对岸便是生产队的大田。这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何便值得夸耀的地方。然而，我却非常喜欢它。“当，当”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿，从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐拉开眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷瑰丽的早晨映红了半边天也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中胭脂红玫瑰红金红橘黄柠檬黄紫罗蓝孔雀蓝湖蓝五光十色美丽动人像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！从此，我对小溪入了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，就像看我的老朋友。我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。1、根据意思写出文中的词语、加以衬托和装饰，使原有的事情更美好。（）、形容变化极大。（）、比喻色彩鲜艳、纷繁或式样繁多。（）、根据短文的内容填上恰当的词语（）的色彩（）的流水声（）的早霞3、给文中方框处加上标点符号，并回答下面的问题。（）、这句话运用了两种修辞手法（）、这句话共描述了等颜色（）、这句话描写的是的景象、画“”的句子在文中的作用是（、点明中心；、过渡段，和上文是递进阶段；过渡段，和上文是转折关系）测试题3一、读拼音，写词语。 yu fn wi d dn sh c xin（ ） （ ） （ ） （ ）nn sh shn hu fn q xu y dn tin l d（ ） （ ） （ ）二、用横线画出下列字的正确读音。泊船（ b p ） 风一更( gng gng ) 婀娜( )分外（fn fn） 抹净（m m ） 折断（sh zh）三、给形近字组词。州（ ） 榆（ ） 畔（ ） 绢（ ） 洲（ ） 愉（ ） 拌（ ） 捐（ ）四、将下列词语补充完整。能（ ）善（ ） 风（ ）雪（ ） （ ）天（ ）地垂（ ）丧（ ） 九（ ）云（ ） 香飘（ ）（ ）五、给下列多音字注音并组词。散涨 （ ） （ ） （ ） （ ）混应 （ ） （ ） （ ） （ ）六、根据句子的意思选择合适的词语填空。 激烈 猛烈 强烈 热烈 剧烈（1）、经过一番（ ）的争论，大家分清了是非。（2）、我们要注意保护眼睛，千万不能在（ ）的阳光下看书。（3）、一阵（ ）的炮火摧毁了敌人的前沿阵地。（4）、饭后，我们不能做（ ）运动。（5）、会场上爆发出一阵阵（ ）的掌声。七、把下面的句子补充完整。（1） ，切切故乡情。（2）明月有情应识我， 。（3）江南几度梅花发， 。（4） ，游子久不至。八、照样子，写词语。 能书善画（含有两个动词）： 、 顶天立地（含有一组近义词）： 、 转败为胜（含有一组反义词）： 、 九、按照要求改写句子。 （1）、我们前后十几家邻居，没有不沉浸在桂花香里的。 改为肯定句： （2）、桂花纷纷落下来。改为比喻句： （3）、那些美好的印象，我不会忘记。改为反问句： （4）、一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。用关联词写一句话： 十、将下面排列混乱的句子整理成条理清楚、通顺的一段话。 马蹄莲开了，白色的佛焰苞围住黄黄的花柱，犹如一尊尊银装素裹的小小纪念塔，美得端庄，美得大方。 我喜爱白色的花，它让我感到圣洁，感到庄重，感到一种宁静的喜悦。 仙人球开了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，威风凛凛，偏又楚楚动人，实在让人喜爱，便为她起了个名字，叫做“刺猬新娘”。 花里面，我最喜欢白色的。 昙花开了，波浪形的叶片，像用绢扎成一样的，摇曳在清风明月之中，美得奇异，美得洒脱。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）十一、阅读 我永远也忘不了家乡那条小溪。 春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了。鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。毛茸茸的小鹅见了，羡慕不已，刚下水，看到一群鸭子朝这边游过来，吓得马上逃上了岸。夏天，骄阳似火，小溪胡水逐渐变浅了。石蟹挥舞着大钳在石缝中悠闲地纳凉。小虾在浅水中划来划去，旁若无人。一群大脑袋、小尾巴的蝌蚪也成群结队在浅水中自由自在地玩耍。有时，它们就成了我们的战利品。繁忙的双抢节到了，许多小渠唱着歌儿，源源不断地来到我们的小溪中。小溪水变得更宽阔了，简直成了小河。这时，我们一群小伙伴迫不急待地跳入水中，像鱼儿一样穿梭往来，在水中练习狗刨式、捉迷藏、扎猛子、打水仗。当然，也常招来大人们的责骂。可每一次，我们总是“虚心”接受，坚决不改。秋天，溪水变得更加清澈了，在秋阳的照射下，泛着金光。树叶落在溪水上，鱼儿把它当作雨伞，蚂蚁把它当作小船，小虾把它当作玩具冬天，北风呼呼，溪面结了一层薄薄的冰，几个淘气的伙伴，把冰捞起来往嘴里送，“喀嚓！喀嚓！”好像在吃冰棍。有的还用塑料管在冰间戳一个个洞洞，穿上绳子，拿在手上当玩具。啊，美丽的小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱家乡的小溪。1、 给短文加上一个合适的题目，写在上面的横线上。2、 文章中间部分是按照 顺序记叙的。体现这种顺序的词是 、 、 、 。3、 一年四季的溪水中出现了哪几种小动物？ 4、从文中找出一个中心句用“ ”画出来。5、请从文中摘抄几个优美四字词。 、 、 、 测试题4一、读拼音，写词语。m qin b r tu hu chu zh（ ） （ ） （ ） （ ）do qi xin y yn zh u dun s lin（ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比再组词。肚（ ）抬（ ）嫌（ ）狭（ ）疲（ ）吐（ ）胎（ ）谦（ ）夹（ ）废（ ）三、把下列词语补充完整。安然（ ）（ ） （ ）断（ ）连 古（ ）今（ ）庞然（ ）（ ） （ ）（ ）万千 （ ）（ ）雨顺（ ）的湖面 （ ）地拌动 （ ）的教育（ ）的涟漪 （ ）地操纵 （ ）地摆动四、用下面的词语组成四组近义词、四组反义词。急促 调整 凉爽 柔软 温暖 安全 阻拦 偷盗 危险 盗窃 阻挡 炎热 坚硬 调节 短促 寒冷近义词： 反义词： 五、多音字组词。夹空盛 kn（ ） shn （ ） ji （ ）kn（ ） chn （ ） ji （ ）六.选择正确的音、形、义。（1）沮丧（j j） 挑拨（tio tio） 眼睑（jin lin）（2）辩 辨 争（ ） （ ）论 分（ ） （ ）认溅 践 实（ ） 飞（ ） （ ）踏 （ ）落篷 蓬 帐（ ） （ ）松 （ ）头垢面 （ ）车（3）筋疲力尽（ ） A.疲软 B.疲乏垂头丧气（ ） A.东西的一头向下 B.将近受用不尽（ ） A.完 B.全部用出七、把下列成语、诗句补充完整。（ ） 然大物 安然无（ ） （ ）断丝连 无影无（ ） ，和煦催耕种。 ，生机自欣欣。 ，夜凉添几许。 ，书斋皆掩窗。八、根据具体的语言环境选择正确的解释。“吃”的解释有：咀嚼食物后咽下（包括喝、吸） 靠某种事物生活 感受 消灭，消除 某物体进入另一物体。 这条船吃水很深。 （ ） 这是一种新型玻璃吃音玻璃。 （ ）靠山吃山，靠水吃水。 （ ）饭后不宜马上吃水果。 （ ）听了这个消息，老李大吃一惊。 （ ）九、给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。A举例子 B、列数字 C、作比较 D、打比方1、有智慧的机器人,据统计的,日本有15000具,美国有3200具,西德约有100具,英国有200具。 （ ） 2、螃蟹在挖洞时，四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。（ ）3、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。 （ ） 4、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。 （ ）十、阅读 燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技 它们一会儿像箭一样墙飞行 一会儿又垂直冲云天 它们能够倏忽来个180度大转弯 或者翼不振 翅不摇 干脆在空中滑翔几分钟燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲劳。可是有谁能想到这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。因此，它们学会了一切都在飞翔中解决的本领：在飞行中吞吃猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂养自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑楞着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物喂给孩子们。燕子的飞行本领为什么如此高强呢？原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞翔的特别重要的。燕子的身子特别轻巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。1写出下列词语的近义词。疲劳（ ） 飞翔（ ） 轻巧 （ ） 身躯（ ）2给短文加个题目。3在短文空白处加上标点。4比较下面两个句子的不同,说说哪句好,为什么? (1)燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。(2)燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度极快，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。 5从文中你知道燕子形体上有什么弱点吗？用“”画出来。6燕子学会了在飞行中 、 、 的本领。十一、写作。生活中，我们一天天长大，懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜友谊请以我懂得了 为题写写你成长过程中一次难忘的经历和明白的道理，要把最吸引你最打动你的情景写具体。（400字以上）测试题5一、在下面各字上减去一笔，变成另一字，再组词。鸣（ ）（ ） 钧（ ）（ ） 匆（ ）（ ）旬（ ）（ ） 待（ ）（ ） 师（ ）（ ）二给下面的字选择正确的读音，画“”。剖（pu po）开 迂 (y y) 回 造诣(y zh) 拘 (j j) 束塑(s su) 料 隶(l d) 书 驰骋(hng chng) 魅 (mi wi)力撇捺(n l) 事例(li l) 监(jin lng)管 挫（cu chu）折三、把括号里不恰当的字用“”划去边（疆僵）锻（炼练）抑（杨扬）（性姓）别松（驰弛）校（园圆）山（峰锋）（浇绕）水四、将下列广告还原成原成语。“痣”在必得（ ） 天“尝”地“酒”（ ）“骑”乐无穷（ ）“衣名”惊人（ ） “泉”心“泉”意（ ）“咳”不容缓（ ） 五、按要求改写句子。1、 在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？（改成陈述句） 2、 他把药铺里的龙骨全买了回来。（变成“被”字句） 3、 无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。（缩句） 4、 甲骨文是我国古代唯一的一种文字。（修改病句）六、帮“酷爱、宠爱、怜爱、珍爱、喜爱、亲爱”找到合适的解释极其深沉的爱（）过分偏心的爱（）同情怜惜的爱（）特别珍重的爱（）乐意喜欢的爱（）特别亲热的爱（）七、我能给下列的字选择正确的解释道：道路水流通行途径方向、法、道理道德说用语言表示情感以为、认为量词 1、我们要培养自己能说会道的能力。（） 2、这件事是我不对，我向你道歉。（） 3、这条高速公路有六个车道。（） 4、他做事头头是道，让全班同学佩服。（） 5、今天的50道口算题，我全做对了。（） 八、 读课文片断，做习题。当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，说这个字躯干变曲，（末、未）（稍、梢）放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘（绕、挠），那个字似鹰隼雄立还有的人评论说，远看这些字，有的如鸿鹄群飞，迂回（棉、绵）延；近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。1、用“”划去文中括号内不正确的字。2、给下面带点的字选择正确读音。仓颉（j ji） 鸿鹄（h ho） 鹰（yng yn） 隼(sn shn)3、联系上下文，解释下列词语的意思。 迂回绵延： 井然有序： 4、文中把汉字比喻成 、 、 、 ，足见汉字的生动形象。八、开心阅读。汉字与中国心xx年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力是那么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”和“知己”都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是靠翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。最能体现汉字的这些特点首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”；清明时吟“清明时节雨纷纷，路上行欲断魂”；中秋时吟“明月几时有，把酒问青天。”；送别时吟“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。1、根据意思从文中找出正确词语。（1）半开玩笑地回答。（ ）（2）比喻像潮水一样起伏的心情，难以抑制。（ ）2、仔细读短文，回答问题。（1）汉字的特点是什么？请用“ ”划出相应的句子。（2）中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方?请用“”划出相应的句子。3、写出文中下列几句诗句的后半句：清明时节雨纷纷， 。明月几时有， 。劝君更进一杯酒， 。 测试题6一、读拼音，写词语 hn lun w ju fi x q t（ ） （ ） （ ） （ ） xin r x r min tin zo go （ ） （ ） （ ） （ ）二、把词语填写完整 （ ）声（ ）语 （ ）烂不（ ） 一如（ ）（ ） （ ）怀（ ）心 （ ）（ ）不安 大（ ）一（ ） 失（ ）落（ ） （ ）上加（ ） 三、给下面的字换部首成新字再组词。 搂_（ ） 妙_（ ） 慈_（ ） 慎_（ ） 爆_（ ） 矶_（ ） 杉_（ ） 咐_（ ） 四、根据意思写词语。 （1）晦涩，不流畅，不易理解。（ ） （2）比喻错误的道路，受人蒙骗。（ ） （3）忙着做各种事情。（ ）五、给带点的字选择正确的读音。 （1）母亲又陷（ xin xing )入了忙碌（ l l )。 （2）我认认真真地重（ chng chng )新誊（tng tn)写一遍。 （3）时间艰（ jn jin )涩（ s sh )地流动着。 六、填空。 （1）_，非宁静无以致远。 （2）_，朋友笃诚信。 （3）爱亲者，不敢恶于人；_ _，_ _ _。 七、选择关联词语填空。 如果就 因为所以 既然就 虽然但是 只要就 不但而且 （1）教师（ ）要教学生学习科学文化知识，（ ）要教学生怎样做人。 （2）（ ）多读、多写、多观察，作文（ ）写得好。 （3）天气（ ）十分炎热，（ ）小红仍然在屋里琢磨难题。 （4）（ ）他对周围事物观察很细致，（ ）写起文章来内容很具体。 （5）小明（ ）能虚心听取意见，工作（ ）会取得更好。八、改病句（1）今天中午下了整整一天的大雨。 （2）我有一次在操场上经常看见小明在锻炼身体。（3）我们阅读课外书籍，可以增长知识和水平。（4）农贸市场上，有西瓜、黄瓜、哈密瓜、西红柿等新鲜的蔬菜。 九.乱词重组。 （1）晌午 傍晚 黎明 三更半夜 _ （2）植物 果树 杨梅树 树 _ （3）书籍 小学语文课本 教科书 语文课本 _ 十、揣摩字义，选择正确义项陷：1缺点；2攻占；3为捉野兽挖的坑；4坠入、陷落、沉下；5设计害人；6凹进 （1）母亲顿时又陷入了忙碌。 （ ） （2）你这样诬陷别人，良心何安？。 （ ） （3）敌人掉进了我们实现为他们准备好的陷阱里。 （ ） （4）他瘦得很，两只眼窝深深的陷了进去。 （ ） （5）我们不应该嘲笑有生理缺陷的人。 （ ） （6）国土沦陷，苟且偷生活着有何意义？ （ ）十一、指出下面各句所用的修辞方法。 （1）看病还用学吗？你给我看看不就行了？ （ ）（2）祖国就是地图上像一只金鸡的地方。 （ ）（3）诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。 （ ） （4）母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌 （ ）（5）柳树把湖水当镜子照，扬扬得意地欣赏自己的美丽的姿态。 （ ） （6）兄弟敦和睦，兄弟笃诚信。 （ ）十二、阅读理解。人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。 然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！” 他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？” 是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！” “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子。” 1、从“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时”这个句子中你感受到了什么？_ 2、用“”画出描写父亲外貌的语句，说说课文对父亲的外貌描有什么作用？_3、画“ ”的句子，是对父亲的_描写，是对父亲的_描写，这两句话在朗读时一定主意要把父亲当时那种 的心情给表现出来。 4、短文中还写到了其他人的表现，这样写的作用是什么？_ 5、确知儿子还活着之后，只为父亲会有什么样的表现？请把你想到的可以用来形容父亲此时此刻心情或表现的四字词语写下来。（至少两个）_ 6、这几段文字出自地震中的父与子，课文的结尾说这是一对“了不起的父与子”，请写出父子俩各自的“了不起”分别指的是什么？父亲的了不起：_ 儿子得了不起：_测试题7一、看拼音，写词语 xun y shn yn m zu u l wi tu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）yn b zhn ch j sh chn bizhn zhn （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）二、给加点的字选择正确读音掺杂（cn chn） 骤然（zu zhu）磨盘（m m）逮住（di di）三、下面加点字读音全部正确的一组是（ ） 挑（tio）拨 埋葬（zhng） 便（pin）宜 灵魂（hn） 沮丧（sng） 诵(sng)读 诱（ru）惑 处（ch）理 支撑（chng） 磨（m）难 即（j）使 珍藏（cng） 湖畔（pn ） 鱼腮（si） 哺（p）乳 环绕（yo）四、写词语1、组词：缚（ ）博（ ） 倔（ ） 掘（ ）2、照样子写词语。 ABCC：小心