2019春浙教版语文五上《葛洲坝工地夜景》word教案.doc

2019春浙教版语文五上葛洲坝工地夜景word教案第一课时教学目标：1.学会生字14个，理解41个词语的意思，能给多音字“钻”、“载”、“臂”、“撒”选取正确读音。2.能按要求预习课文，找出重点句。3.能通顺、流利地朗读课文。4.认识到在为祖国“四化”建设中，人民群众高昂的劳动热情，体会到人民群众的巨大力量和伟大贡献。教学重点：学会生字14个，理解41个词语的意思，能给多音字“钻”、“载”、“臂”、“撒”选取正确读音。教学难点：通顺、流利地读课文教学过程：一、谈话揭题1.谈话，介绍葛洲坝水电站。（我国目前拦截长江的第一大坝）。作者当时去看了正在建设中大坝的夜景，写了一篇优美的文章，今天我们也去看看葛洲坝的夜景。2.揭题。（教学生字）二、预习，初读课文。小组合作，预习课文三、检查预习1.开火车检查生字词读音。2.找出本课多音字，并组词。 （“钻”、“载”、“臂”、“撒”） 找出本课的形声字。抄写生字3.指名轮读课文。 思考：这篇写景的文章着重写了葛洲坝的什么情景？4.质疑提问、讨论解决。四、初读课文，了解课文内容。1.默读课文，给课文分段。 说说你是怎么分的？每段的段意是什么？2.轻声自由读课文，划出你喜爱的句子，并读出感情。五、课堂作业1.作业1.2题2.自由朗读课文 第二课时教学目标：1.初步学会抓重点词句深入理解课文的阅读方法。2.能体会课后作业题中3个句子的意思。3.能有感情地朗读课文。4.认识到在为祖国“四化”建设中，人民群众高昂的劳动热情，体会到人民群众的巨大力量和伟大贡献。教学重点：初步学会抓重点词句深入理解课文的阅读方法教学难点：能体会课后作业题中3个句子的意思，能有感情地朗读课文。教学过程：一、复习1.说说本单元的重点训练目标。 如何达到要求？二、学习第二段1.默读课文。找出本文的重点句。2.说说为什么找这一句？（这句话提出了全文的主要意思，即歌颂劳动人民的巨大力量和伟大贡献。）3.齐读重点句。4.找出表示“动作”的词语。（目睹、想到、高呼）5.作者目睹的工地夜景是怎样的？为什么会让作者发出这样的感叹呢？哪几个自然段具体写出工地的夜景？6.学习第2自然段（1）指名读。说说作者把什么比作什么？ 表达了什么样的感情？（2）看图理解作者的惊叹与喜爱之情。（3）有感情地朗读。7.学习3自然段。（1）指名读，说说主要讲什么？（2）作者目睹了工地上的哪些人在劳动？（3）他们是怎样在劳动的？（紧握、握住、挥动；奔跑、前进、提起）（4）读一读，想一想：这些劳动同大坝有什么关系？（5）说说你喜欢这一段的哪些词句。体现了什么样的感情，应该怎样进行朗读？8.学习第4自然段。（1）指名读。说说这一自然段主要写的是什么？（2）“合奏曲”是什么意思？（表演）文中具体指的是哪些声音组成？（表演）（3）作者听到工地上的声音，有什么感受？请划出来读一读。作者为什么把建筑工地上的声音比作合奏曲、交响乐？为什么又说这声音令人陶醉？（4）“又好似战鼓咚咚，军号哒哒，激励人们奋发向前。”这里又把工地上的声音比作什么？把劳动工地看成什么？（5）指导朗读。三、学习第三段1.轻声练读。2.指名读。说说这一段主要写了什么？3.作者目睹了工地的夜景，想到了什么？ “人民万岁”是什么意思？（人民群众的力量是无穷的，人民群众的功劳是永存的。 作者想高呼“人民万岁”，表达他怎样的一种感情？ （赞扬、歌颂、祝愿的感情）4.自由练读第5自然段。四、小结学法。先找出重点句后，再从其他部分找出具体事例，然后读读议议，体会重点句子所包含的意思。五、课堂作业完成课后题第1题的（2）、（3）小题作业本35题附送：2019春浙教版语文五上葛洲坝工地夜景word教案1教学目标1.初步学会抓住重点词句深入理解课文的阅读方法2.学会14个生字，正确选择“钻、载、臂、撒”等多音字的读音；理解41个新词语；能仿写比喻句。3.能有感情地朗读课文。4.感受人民群众建设社会主义祖国的劳动热情，领悟人民群众的巨大力量和伟大贡献。教学重点教学重点：抓住重点词句理解课文。教学难点：重点句是一个长句子，且含义深刻，要引导学生分步理解其中的思想感情。同时，指导学生读懂课文运用的多种修辞方法，这对理解课文内涵有直接作用。教具：投影片课文录音教学过程 第1课时一、揭题。1.读课题，简介葛洲坝水电站。（葛洲坝水电站是葛洲坝水利枢纽的重要组成部分，位置在湖北省宜昌市以西，总装机容量达217.5万千瓦，仅次于长江三峡水利枢纽。）2.理解题意，推测课文主要内容。二、读通课文，整体感知课文内容。1.听课文录音，思考：课文主要写什么？着重写了葛州坝工地夜晚的什么情景？2.用自己的话回答。3.自学课文，学习字词，思考：“我”在葛洲坝工地上看到什么情景？听到什么声响？想到了什么？（找到有关小节。）4.检查自学情况，重点注意以下几个字：读音：啸醉多音：风钻运载撒遍号子字形：睹、坝词义：观赏、镶嵌、呼啸、自如、旋律、合奏曲、交响乐、陶醉、激励、奋发5.讨论思考题，指名分节朗读课文。三、作业：1.完成作业本第1、5题。2.熟读课文。 第2课时一、复习字词。二、默读课文，用“_”加“”划出重点词句。三、研读第一段。1.读后提问：这一段写什么？2.提醒学生注意：文章两处告诉读者，写的是工地的夜景，与课题照应。四、研读第二段。1.导入：来到工地，“我们”首先远望葛洲坝，看到的是怎样一副迷人的夜景？2.体会比喻句：“葛洲坝真好像一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石，夺目的光彩使我眼花缭乱。”表达了作者怎样的思想感情？（表达了作者欢欣、赞美的感情。）3.感情朗读比喻句，读出欢欣、赞美之情。4.我们在工地上看到什么？听到什么？尝试完成作业本第3题填空的前两项。板书：看到听到想到风钻工打炮眼（紧握）“嘟嘟”的汽车声1.这座大坝凝聚震捣工震压模板（大显身手）“突突”的拖拉机声着建设者们的电焊工挥动焊枪“轰轰”的山石爆破声热情和智慧。汽车来回奔驰“嗨哟嗨哟”的劳动号子声2.水电站建成后，小火车运载沙石呼啸前进祖国撒遍“夜吊车伸出铁臂提起重物明珠”5.自读第3、4自然段，找出表达作者赞美之情的重点词。紧握：表示风钻工全神贯注，全力以赴。大显身手：显示工人们征服自然的威力。挥动：表现工人劳动热情高涨。来回奔驰、呼啸前进、伸出铁臂。以上这些重点词，让读者体会到这是一个紧张繁忙而又迷人的夜景。体会文中象声词对于表现工地繁忙景象的作用，再用象声词说说别的劳动声音。6.体会两个比喻句的作用：（）你听过合奏曲、交响乐吗？为什么把建筑工地上的声音比作合奏曲、交响乐？为什么又说这声音令人陶醉？（这是因为：建筑工地上的声音丰富多样，这些声音又都为着一个共同的美好愿望而发出的；而合奏曲、交响乐也有多种乐器配合，围绕一个主题演奏的。在这一点一两者相似。作者自己有着建设社会主义祖国的热情，他听到工地上人们劳动发出的声音，联想到祖国建设的迅猛发展，因此觉得这声音很美，而合奏曲、交响乐都富有音乐美。所以这样比喻，而且被这种境界和思想活动陶醉了。）（）把工地上的声音又比作什么？其实，作者又把工地看成是什么地方？（）通过朗读，赞美建设者劳动的热情。7.齐读第二段。五、讨论构句特色，进行仿说练习。1.仔细读作者描述工人们操作的句子，想一想，他是怎样把工人们劳动情景表达出来的？（先写动作，后写工效。）2.仔细读写各种车的句子，想一想作者是怎样把工人们的劳动情景表达出来的。（先写工具特点，再写工作情况。）3.想象汽车、火车、吊车司机是怎样工作的，用先写动作、后写工效的句式仿说。六、作业。1.作业本第2.3题余下部分。2.选作题：描摹工地上其它声音，写下来。 第3课时一、复习听写字词。二、学习第3段，理解重点句。1.交流。教师板书：人民万岁。2.“人民”是谁？“万岁”是什么意思？（千秋万世永远存在）用自己的话说一说这个重点词的意思。（人民的力量是无穷无尽的。世界是人民群众创造的。看到工地上广大人民日夜奋战，建起这样雄伟的大坝，感受人民群众的勤劳和智慧，情不自禁地高呼“人民万岁！”这短短的4个字凝聚了作者对建设者的赞扬、歌颂、祝愿的感情。）3.朗读重点句，完成作业本第题。三、有感情地朗读全文，明确写作顺序。四、作业：1.作业本第4、6题。（仿写时注意：前后两种事物必须有相似点，但又必须是不同的事物。）2.有能力的学生完成课后题5。教学后记1.文中有许多好词好句，指导学生积累。2.模仿课文写一篇短文，较好。