2019春山东版品生二上《我们去收获》word教案.doc

2019春山东版品生二上我们去收获word教案一.教学目标：1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。二.教学重点：认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。三.教学难点：通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。四.教学准备：1、学生准备：搜集资料调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。2、老师准备：一些秋季的果实。 课时：2课时五.教学过程： 第一课时 （一）、分享收获的喜悦师：同学们，请问一年有几个季节呀？他们分别是什么？生：春夏秋冬（齐声回答）师：出示春夏秋冬的美丽图片，让学生欣赏大自然的美丽景色那你们知道现在是什么季节吗？生：秋季师：伴随着美丽的秋天，它带着礼物悄悄来到了我们身边，你们知道她给我们带来的是什么惊喜吗？那就请同学来说一说。（把手伸进老师准备的神秘袋子里，说说你摸到的形状、大小，摸后的感觉，并猜猜他们是什么？）师：这是秋天收获的果实，秋天还有哪些果实也成熟。（二）、认识秋天的果实1、问：（1）师：你知道秋天有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自采摘过这些果实？（3）学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。（4）师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。2、辨析师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。3、出示图片，让学生辨析图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子，（其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实，春笋是春天的收获）（三）、分类1、师：同学们也带来了一些果实，我们给这些果实分分类。（按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分）同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。水果类西瓜、桃子、苹果、猕猴桃、柚子蔬菜类春笋干果类栗子粮食类麦子2、还有哪些分类的方法，以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类，把分类后的结果记录在纸上，可以用写或画的方法。3、小结：同学们能想到用各种不同的方法来分类，非常好！在实际生活中，我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题，解决问题。 第二课时一、珍惜劳动成果1、师：这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前，你想到什么？（同学们说说自己的想法）2、师：我们一起看看这两位小朋友是怎样做的，他们做的对不对？（1）看图讲述：一个同学盘子中剩了很多饭菜，另一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净，桌子上却撒了一些饭粒。（2）同学回答，给他们提建议。师：我们一起来读一首儿歌，听听儿歌中是怎样说的。（3）阅读教材中的诗歌师：你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下。二、忙碌的人们农民在忙着：-商人在忙着：-环卫工人在忙着:-请同学们自己选择问题讲一讲。出示古诗悯农师：秋天是收获的季节，我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。倡导节俭。让我们再大声朗读一遍这首儿歌，来结束我们这节课。三.课外延伸：同学们收集秋天的落叶，做一个小制作，增强动手实践能力。 李红伟附送：2019春山东版品生二上我佩服的同学word教案教材分析学生与班集体的关系首先应该是班内同学的关系，他们与小伙伴朝夕相处，共同学习，共同游戏，共同成长，当然也发生摩和冲突调整出愉快而安定的生活状态。教学目标1、引导学生找出自己所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。2、找出自己的长处和不足，以鼓励自己不断进步。3、引导学生主动接触同学，相互沟通，增进友谊。4、初步培养学生与人交往，主动探究，动手实践的能力。5、培养学生学会找别人长处补自己不足的能力。6、：教育学生找出学习榜样，学会与人交往。教学重、难点1、引导学生主动接触同学，找同学的长处。2、学会相互沟通，增进友谊，锻炼自己与人交往。3、培养学生主动探究，动手实践的能力。师生准备教师：投影机、投影仪、录音机、闪光卡。学生：照相机、彩纸、剪刀、个别学生准备才艺展示所需的物品等。教学过程第一课时我佩服他们一、导入新课。从离学生最近的生活或人物入手，更使学生有亲近感。这里放本班同学的录像，更能激发学生兴趣。放录像：班里某个有特长同学的获奖证书、比赛、课余时间认真练习的镜头。看录像，是谁？激发学生对同学的欣赏和佩服的情感。二、小榜样展才艺。课堂变的有声有色，也为学生提供一次机会，使课堂成为张扬、展示学生风采的天地，激发自豪感。同时，学生看到精彩的才艺表演，对同学的钦佩之情也会油然而生。三、交流：我最佩服谁。引导学生认识到人各有所长四、活动：晃晃大拇指看过录像，想对xx说什么呀？引导学生自由发言（xx你的琴弹得真好、你真了不起）再请两位有特长的同学现场展示才艺。请大家所共同佩服的同学上台展示各自的特长，如书法、绘画、歌舞表演等。身边出色的同学还有很多，说说自己最佩服谁。组织学生讨论，从多侧面发现榜样。小组交流：自己最佩服谁。走到自己佩服的同学面前晃晃大拇指，说说自己为什么佩服他（她）六、活动：夸同桌。扩大参与范围，让每个学生都有机会体验到被欣赏和欣赏他人的快乐。七、教师总结再次点题加深认识，鼓励学生以积极的态度学着用欣赏的眼光看待他人。教师参与活动中，和学生一起为同学找长处。同桌、邻桌之间互相找长处、说优点，借活动机会，有意识引导大家说差生和缺乏自信学生的优点。板书设计我佩服他们每个人都有值得钦佩的地方，你发现了他们多少闪光点？（越多越好）第二课时我和同学合个影一、活动导课介绍活动、组织学生活动，及时调控。二、采访成果交流、加深认识。1、活动：“超级模仿秀”。请特长同学表演几个舞蹈、武术动作、写几个字、捏面塑等，现场请同学模仿，看谁学的最像。2、交流活动感受。交流活动中、活动后感受，引导学生体会到小榜样的精彩表现来之不易。展示交流采访的成果，小组交流、集体交流相结合。三、感悟交流四、欣赏、互勉五、总结概括本课同学们共同回忆大家一起走过的那些美好的、难以忘怀的生活。鼓励、引导学生向他人看齐，确定自己的努力方向，启发学生珍视同学间的友谊，并强化学生主动向他人学习的意识，激励自己不断进步。板书设计我和同学合个影美好的友情需要大家共同努力，在班里有哪些同学可以成为你的好朋友？