2019年(春)二年级品生下册 全一册教案 北师大版.doc

2019年(春)二年级品生下册 全一册教案 北师大版活动目标：知识与技能：能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。过程与方法： 游戏 交流 绘画情感态度与价值观：在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐。重点：能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏。难点：能通过活动体验集体生活的愉快。课前准备：纸 笔 鼓 接力棒活动过程：一、看课件演示，理解“集体”的意思。1、（课件出示鸟笼），老师说：“这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟，你们想想，它会快乐吗？为什么？”指名学生回答。学生说：“它不会快乐。因为它被人关在笼子里。老师再启发思考：“我们怎么做才能让它变得快乐呢？”学生回答：“放掉小鸟，让它回归集体”。老师相机课件出示“集体”概念。2、老师说：“听，小鸟的叫声多凄惨呀，请同学们边听鸟叫边思考：小鸟现在会想什么，说什么？”指名回答：“我要出来，我要回家。”“我要找我的同伴”。老师继续问：“如果我们把它放出来，它最想做的事情是什么？为什么？”学生回答：“去找爸爸妈妈。因为它想爸爸妈妈了。”“去找它的同伴一起玩，因为它们很久没一起玩游戏了。”教师相机板书课题“集体生活多快乐”。3、老师小结过渡：我们和小鸟一样也生活在集体中，你们知道我们的集体叫什么名字吗？学生齐答：二（4）班。二、回忆体验集体生活，感悟集体生活的快乐。教师：同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体里，你们结交了许多好朋友。我很高兴我也是你们的大朋友。今天，我们一起来说说自己的好朋友吧！下面我们来做猜谜语游戏（猜朋友）。请你以有趣的方式介绍自己的好朋友，不要说出它的名字，请大家猜猜他（她）是谁。让我们闭上眼睛仔细想一想自己应该怎样介绍。下面我们以击鼓传花的形式轮流进行介绍。可以用语言描述的形式，也可用画画的形式进行介绍。三、大家一起玩。老师：看来，同学们都有自己的好朋友，请你说一说：和幼儿园时相比，你多了几个好朋友？他们都是谁？你们是怎样交上朋友的？学生自主发言。2跟好朋友一起玩，你们感到高兴吗？没有好朋友一起玩的时候，你有什么感受？请你讲述自己的故事：离开班级的日子。讲述自己在寒假、暑假时对同学和老师的想念。 学生分小组交流自己的真情实感。四、老师：分别的日子最难受，看来，好朋友之间都有很多话要说，下面，老师给个机会给同学们，让你们去找你的好朋友，对他（她）说说悄悄话。师：你想对你的好朋友说什么悄悄话？（找到好朋友向他说悄悄话，指出好朋友的不足；向好朋友献上祝福；告诉好朋友自己最喜欢他哪一点等；跟朋友说一说他做的哪件事最让自己感动，哪句话说得让自己有些伤心。）五、老师说：有朋友真好，想不想与更多的人成为朋友？说一说：自己还想和谁交朋友？怎样才能和他交上朋友？六、谈收获小结二、班集体真温暖活动目标：知识与技能：在相互交流在集体中生活的感受，体会班集体的温暖。过程与方法：情景导入 课件展示 交流 情感态度与价值观：进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。重点：引导学生交流在班集体中发生的同学互相帮助、互相关心的事件。难点：在集体生活中体验融洽的同伴关系。课前准备：课件 纸张 彩笔活动过程：一、活动导入：人间真情。1.放录像。录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。2.看录像后进行交流感想。3.教师小结：正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。二、温暖的回忆：班集体是我家。师：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。想一想：在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？学习上：不会做题，得到了同学的帮助。生病了，同学和老师帮助补习功课生活上：不会系鞋带、腰带，得到了同学的帮助。忘带卫生纸时，主动借给他。流鼻血、生病时，得到老师同学的关心 教师适时追问：当时你心里怎么想的？对帮助你的同学说了些什么？小组内互相说一说。三、记录温暖。师：同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？引导学生记住美好的同学情谊。随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。1.想不想把它记录下来？有什么好办法吗？录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。2.选自己喜欢的一种或几种方式把它记录下来。四、活动延伸希望同学们能爱心永驻，坚持做好事，期末咱们比一比，看谁为同学、为班级做的好事多，让我们的集体更温暖。三、人人有长处，合作力量大活动目标：1、通过活动使学生了解自己的特点，认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各不同，能正确评价自己和别人。2、通过游戏活动使学生认识到合作的重要性，领悟到合作力量大，培养学生的合作意识。3、在活动中使学生学会合作，并能够发挥自己的长处与同学相互配合，共同完成一件事。活动准备：课件、小球、瓶子、圆形报纸、美术用具、头饰活动过程一、游戏激趣，导入新课教师请一位学生上台观看照片，然后描述照片中同学的特点，全班来猜照片上的同学是谁。二、联系实际，形成正确认识1、正确认识自己学生课前请家长帮自己找一找优点，给自己提些建议。学生在小组内与同学共同交流自己的优点与不足之处。2、正确评价别人教师随机发放卡片，每张卡片上有一位同学的姓名，学生拿到谁的卡片就为谁找一找优点，然后写在卡片上。学生说说自己写的卡片，全班猜一猜写的是谁。学生将写好的卡片送给那位同学本人。老师现场采访：当你看到给你写的卡片后你心里怎么想的？有什么感觉？三、创设情景，初步了解合作的必要性1、为学生创设情景，观看小品小猴和乌龟请两名学生表演：河对岸的桃树上结了很多桃子，小猴和乌龟要摘桃子，可是小猴子不会游泳，过不了河，乌龟不会爬树，没法上树摘到桃子。2、学生讨论：小猴和乌龟怎样才能摘到桃子？3、师小结：我们每一个人都有自己的优点，但有时做事光靠自己是不行的，需要大家共同合作，互相取长补短。四、设置闯关游戏，体验合作1、第一关：六个人每人用一根手指托起一个小球，不能掉下来。2、第二关：在三秒钟的时间里拉出瓶子里的五个球3、第三关：在一张小小的报纸上，四个人一起站立10秒钟。4、师生讨论：我们可以顺利闯关，成功的秘诀是什么？使学生明白合作的方法：事先分工，说好每个人做什么，想一些合作的办法。5、教师总结：在今天这节课上我们重新认识了自己，认识了别人，让我们在今后的学习、生活中发挥出每个人的特长，学会合作、成为善于合作的人。五、布置课后实践活动，尝试全班共同合作教师布置课后分工合作办一期黑板报。四、我为集体添光彩活动目标：1、知道自己是集体中的一员，乐于为集体做贡献。2、学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。活动准备：1搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例及奖状。2拍摄同学收作业、打扫卫生等为班集体服务的照片。活动过程：一、创设情境，激情导入 播放音乐爱的奉献。 师：同学们，长期以来，我被你们深深感动着。作为集体的一员，你们当中的许多人，默默为班集体做着贡献。（音乐声中播放照片。）师：同学们都这么热衷集体的事，你们都是能为集体添光彩的小小主人翁。今天我们就学习我为集体添光彩。二、温馨回忆，突出重点引导学生回顾过去一学期班级、个人所取得的成绩。引导：集体荣誉有每一个同学的功劳。三师生互动，突破难点（一）个人反思1师引出难点：看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。但有同学说：有特长的同学自然可以为班集体增光添彩,但自己没有什么特长,所以无法为集体争得荣誉。2师追问：你们同意他的想法吗？为什么？ （二）说心理话1师小结：其实，每个同学的能力有大有小，各自的兴趣爱好也不尽相同，不可能每个人都在学校的各项活动中获奖，只要我们平时能处处为班级着想，做好自己力所能及的事情，哪怕是一件微不足道的小事，就是为班集体增光添彩！但不知道同学们有没有发现，有些事却很少有同学愿意去做，哪些事是你们最不愿意、最不想干的呢？老师想听听大家的心理话。（生答）2师引导小结：感谢同学们说出了自己的心理话，在一个班集体里一起学习生活，能不能因为不想就不干呢？集体的荣誉与每个人密切相关，人人都应该为集体服务，做到“人人有事做，事事有人做”，这才是真正的为集体添光彩。（三）体验游戏以下这些行为是不是为集体添光彩呢？（1）我每次考试100分,但是从来不愿教同学。（2）我在学校吃饭,把吃剩的饭倒在地上,等同学来扫。（3）我平时能认真完成好值日任务,不怕累,不怕脏,天天把黑板擦干净,把地拖干净。（4）我早上一到学校，放下书包，拿起帕子把教桌和窗台擦洗干净。四出谋划策，拓展延伸1师：我们全班同学这么努力地为集体添光彩，为的就是要成为优秀的班集体。要想成为优秀的班集体首先要知道我们班有哪些优点，同时找出存在的不足。2.学生分小组讨论总结，找出班级的优点和不足。为了实现我们的目标，老师建议大家共同制定一（4）班争当优秀班集体的行动方案。（作为课后作业。）3师引导学生深入思考：一个班级只是一个小小的集体，我们除了要为班集体添光彩外，还要为我们学校争荣誉，添光彩。你们看，（一边出示课件一边讲）我们学校凭借着全体师生的共同努力，在省、市、区、镇组织的各项活动中屡屡获奖，老师和同学们用出色的表现为我们学校争荣誉，添光彩。作为培英实验小学的学生，班集体里的一员，你应该怎样做呢？学生以开火车的形式来回答。4师小结：建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责，同样，建设一个好的学校和好的国家也要做到“人人有事做，事事有人做”。五、激情小结 同学们，大海的壮丽，因为有每一滴海水汇聚而成；夜空的灿烂，因为有每一颗星辰都在发光；草原的美丽，因为有每一朵小花的点缀只要我们大家都为班集体添光彩，我们的目的一定会达到。本学期我们二（4）班能被学校评为优秀班集体吗？ 六、板书设计我为集体添光彩人人有事做，事事有人做我们班的优点：我们班的不足：第二单元 我们的动物朋友一、我最喜欢的动物活动目标：1、培养学生对动物的喜爱之情和保护动物的意识。2、让学生知道自己最喜欢的动物特征。3、培养学生查找资料、整理资料的能力，并尝试描写自己最喜欢的动物。4、通过收集资料、动手实践，互动交流，发展儿童的创造力，培养健康的个性品质。活动准备：搜集自己喜欢的动物图文资料，动物头饰,多媒体课件,卡片。活动过程：一、激趣导入，引发情感。小朋友们喜欢看动物世界吗?我们的课堂上来了许多小动物,大家想认识他们吗?小朋友们要经过闯关考验才可以看见这些可爱的小动物,你们有信心吗?活动一 第一关：猜谜语。（1）小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（2）四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。（3）一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（4）大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。活动二 第二关 辨声音。小朋友们猜得太准确了，接下来老师要考一考小朋友们的听力,你们愿意接受挑战吗?课件出示叫声，学生猜。看来小朋友们都喜欢小动物，我们一起去认识更多可爱的动物朋友，一起到森林王国看一看吧。（课件）二、交流汇报，拓宽认识1、除了这些，你还认识什么动物啊？你是从哪认识的？2、小朋友们认识的动物真多呀!这节课我们一起学习我最喜欢的小动物!板书课题! 你最喜欢的小动物都有哪些呢?你还知道小动物的哪些知识呢?3、小朋友们喜欢的动物很可爱,你们想不想知道老师最喜欢什么动物呢?你们猜一猜.老师告诉大家我最喜欢的小动物是大熊猫,你们知道老师为什么喜欢大熊猫吗?4、老师还知道一些大熊猫的秘密,你们想知道吗 ?四川是大熊猫的故乡。xx年5月12日,那里发生了大地震.饲养人员不顾生命危险,在第一时间将大熊猫转移到安全地带,全力保护”国宝”大熊猫的安全。大熊猫是具有黑白相间的颜色的动物,被誉为国宝中的美人,大熊猫特别喜欢吃竹子,走路的样子一摆一摆的特别可爱,所以老师特别喜欢它!(边讲边出示课件)5、看了这些你们喜欢它吗?那小朋友能不能说一说老师是从哪几方面介绍大熊猫的呢?小组讨论。6、按着这种方法说一说你喜欢的小动物的特点。7、把你喜欢的小动物的知识写在这张卡片上好吗?虽然动物很可爱,但和他相处的时候也应该小心!四、活动总结小朋友们这么喜欢小动物能不能用自己喜欢的方式表达我们对小动物的喜爱呢?可以用带有小动物的儿歌、古诗、舞蹈二、可爱的小动物活动目标：1.发展学生对动物的喜爱情感和对生命的热爱。2.发展观察能力，积累一定的关于动物的知识。活动准备：森林图画；学生剪出自己喜欢的动物图片。活动过程：（一） 活动导入师：老师今天给大家带来一位新朋友，想不想认识它？教师手持玩具小鸭：嗨，小朋友们，你们好，我是小鸭嘎嘎，很高兴能在这里和大家见面，我很愿意和同学们交朋友，你们喜欢我吗？为什么？师：还有很多可爱的小动物要和大家一起玩，愿意吗？出示课题“可爱的小动物”。（二） 介绍自己喜欢的动物师：(出示大森林图)美丽的森林是动物的家，可爱的动物藏在哪儿呢？让我们把自己喜爱的小动物请出来，到大森林里来做客。学生上台介绍自己喜欢的动物，把图片贴在森林图上。师：再来看这幅森林图，这次你有什么感受？（三） 和小动物一起玩师：刚才在大森林里玩得真高兴。接下来，咱们一起去动物园逛逛吧。教师出示课件动物活动片段。师：请两位同学给大家介绍一下他家的小动物。学生介绍自己的小动物。师：你们观察得可真仔细，饲养小动物的同学还写了观察日记呢。展示学生的观察日记。师：通过饲养，你们对动物有哪些了解？生：我家的小狗是狗妈妈三个月前生的，小狗刚生下来还吃奶呢，妈妈说狗是哺乳动物。师：什么样的是哺乳动物？还有哪些动物是哺乳动物？生：小猫、小羊、小猪师：哪些不是哺乳动物？它们的生长是怎样的？根据学生的回答老师板书卵生动物的生长圈。（四）关爱动物，热爱生命师：大家收集和了解的动物知识真不少。你们觉得这些小动物可爱吗？这么可爱的小动物，我们应怎样对待它们？生1：我要好好照顾小动物，勤给它喂食，不让它饿着。生2：我会给小动物打扫窝里的卫生，带它散步，不让它生病。生3：我也想饲养小动物，像对待小宝宝那样照顾它。师：希望大家在饲养小动物时能精心照顾好它们，不要让它们生病和丢失，让小动物快乐地和我们生活在一起。也希望大家能坚持写观察日记，了解更多的动物知识。三、我们的好朋友活动目标：1.走近动物，了解动物，关心动物。2.了解各种动物为人类作出的贡献，发展对动物的热爱之情。3.树立动物是人类好朋友的观念，愿意自觉保护动物。活动准备：1.收集动物为人类服务及人类保护、残害动物的资料。2.准备教学课件。活动过程：（一） 谈话导入，揭示主题师：你参观过动物园吗？有什么感受呢？学生谈感受。师：动物朋友不仅给我们人类带来许多快乐，而且还在许多方面帮助人类呢！你知道吗？（二）介绍动物朋友1.小组交流。师：同学们，在课前老师布置大家收集了资料，现在请把所收集的资料和小伙伴交流一下，好吗？2.全班交流。师：同学们刚才在小组里展示了丰富多彩的资料，现在谁愿意把你最精彩的资料展示给全班同学看呢？生1：公鸡像“小闹钟”一样，每天早上都“喔喔喔”地叫我们起床。公鸡的肉味道鲜美，营养丰富。师：真不愧是我们的好朋友。生2：我知道啄木鸟的嘴特别长，每天能捕捉到树洞里的几十条害虫，它有个有意思的名字“森林医生”。师：听了你们的介绍，老师也增长了不少有关动物的知识。动物在吃、穿、住、行等方面都给了我们许多帮助，是我们的好朋友，是不可缺少的好朋友。（三）关爱动物，热爱生命师：我们的好朋友为我们人类作出这么大的贡献，我们人类又为它们做了些什么？1.观看收集到的人类保护动物的资料。课件演示：建立自然保护区、设立保护法、建立动物医院与宠物店等相关图文资料。师：全国各地都设有自然保护区，为动物朋友们提供安全而又温馨的家园。为了保护动物的健康，我们还能做些什么?学生交流。2.观看收集到的人类伤害动物的资料。课件演示：市场上在拍卖国家保护动物的镜头、餐馆中珍稀动物被“明码标价”并上餐桌的镜头。师：人们在尽量保护身边的动物朋友，可是有些不法分子，为了赚钱，照卖不误；有些人还是照吃不误我们能为保护动物朋友做些什么呢？学生交流想法。师：同学们的办法又好又多，我也觉得写宣传标语是个不错的主意。课前我也收集了一些宣传标语，你们想看看吗？（四）让我们行动起来1.尝试写宣传标语。课件演示：野生动物园的宣传标语留下关爱，带走欢乐；请来观我，切莫伤我；小鸟有情，弹下留情；保护野生动物，人与自然共存。欢快的音乐声中，学生尝试写宣传标语。2.交流展示。板书： 动物我们的好朋友 不捕捉！ 不伤害！ 及时劝阻他人伤害的行为！第三单元 纸和环保一、我们的生活离不开纸活动目标：1、认识纸对我们生活的重要性。2、学习使用调查收集信息的方法。3、通过了解纸的历史，懂得纸是中国的伟大发明之一，并为此感到自豪。活动准备：1、教师准备图画纸、面巾纸、卡纸、信纸等各一张。2、学生课前分组调查自己、家里等地方的用纸量。3、学生课前搜集纸制品以及准备金属、纸、木片。活动过程：一、导入新课。这节课，就让我们一起来和纸姑娘交朋友，你愿意吗？二、了解纸的发明1、师：其实呀，在远古时代并没有出现纸姑娘，大家知道那时的人用什么写字、画画吗？2、师：现在就我们来玩一个小游戏，你们试着在金属、纸、木片或竹片上写字，看看有什么发现？学生说发现。3、师：看来在金属、木片或竹片上写字可真不方便，在我国东汉时期，有一名叫蔡伦的人，他发明了纸姑娘，现在就让我们一起来听听蔡伦造纸的故事吧。4、师讲造纸的故事。5、小结：蔡伦的造纸术是我国四大发明之一，是不是很了不起呢？我们应该为有这样一位发明家而感到自豪。三、发现、认识生活中的纸 1、师：知道了纸姑娘是怎么来的，我想你们一定更想和纸姑娘交朋友了吧，现在纸姑娘正藏在我们的教室里呢，你能把她找出来吗？2、学生在教室里找和纸有关的物品，找完后说一说。3、师：除了教室里有纸姑娘的身影，在我们的生活中，你还在哪些地方见过她，用过她呢？课前老师让大家去课外寻找纸姑娘的影子，你把她带来了吗？和大家见见面吧。4、小组内交流。5、全班汇报：说说生活中哪些地方需要用到纸，并展示自己收集到的纸制品。（教师准备些纸制品进行展示。）6、师：大家都看到了，我们的生活中有这么多东西和纸姑娘有关，这说明了什么？学生回答。师相机板书：我们的生活离不开纸。7、师：其实呀，纸姑娘的兄弟姐妹有很多，她们都有各自的用途，而且都想和你们做朋友，大家看看老师都带来了哪些？8、出示图画纸、面巾纸、红色卡纸和信纸各一张。9、师：现在请你来猜猜这些纸姑娘的用途吧。设置情境，学生根据情境选择纸。（1）有一位小画家，他想画一座大大的房子，你说说她要和谁交朋友？（2）老师要剪一朵漂亮的红花，送给表现好的同学，老师要和谁交朋友呢？（师现场剪一朵红花，送给这位猜对的同学。）（3）小红要给远方的姑妈写信，她要和谁交朋友？（4）老师在刚才写粉笔字的时候，不小心弄脏了额头，谁能用纸姑娘帮老师擦干净呢？10、师：在我们生活中纸姑娘的种类还有很多，（板书：种类多）她们的用途也不一样，如：卫生纸：柔软，吸水性强；书写纸：光滑，适于写字、画画；牛皮纸：纸质坚韧，不吸水，用于各种物品包装；宣纸：柔软有韧性，吸墨均匀，吸水性强，用于书画；糯米纸：白色透明，用于食品外包装；耐火纸：不会燃烧，800摄氏度高温烧5分钟不变形，用于科研、航空航天、珍贵史料等。四、合作、交流纸的调查1、师：课前老师让同学们分小组去调查纸在各个地方的用量，现在请同学在小组内先交流交流。2、学生分小组交流，全班分小组汇报。第一组：汇报昨天自己用了多少张纸？（根据学生汇报的用纸量，计算我校全体学生一天的用纸量。）第二组：汇报你家中一天要用多少纸？3、师：从同学们的调查的数字可以看出什么？生回答：从同学们的调查的数字可看出，我们的用纸量是多么的大，也充分说明了纸姑娘在我们的生活中是多么的重要呀。（板书用量大 、多么重要）五、展开想像：如果没有了纸1、师：既然纸姑娘对我们这么的重要，不知道你们想过没有，假如有一天没有了纸姑娘，我们的生活会变成什么样呢？2、学生在小组内讨论交流，全班汇报、表演。3、小结：从刚才同学们的表演可以看出，生活中没有纸是多么不方便，我们的生活真的是离不开纸呀！六、扩展活动通过本节课的学习，我们懂得了纸姑娘在我们生活中的重要性，也知道了我们的生活离不开纸姑娘，那你知道纸姑娘是怎样生产出来的吗？课后你们可以去调查、了解一下造纸的过程。板书设计： 我们的生活离不开纸种类多 用量大 多么重要二、纸从哪里来活动目标：1、了解制造纸张的重要原料和生产过程；2、体验保护环境的意义，形成初步的环境保护意识。活动准备：1、课件、收集关于造纸过程的资料。2、收集森林对人类生存、生活重要性的有关资料。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣，揭示主题1、师：出示一张白纸问：同学们，这是什么？（纸）对，这是一张最普通不过的白纸，通常我们用来画画、写字的。2、师：我们日常生活中用纸的地方可多了。同学们做作业、画画、折纸工，人们包装用的纸箱以及流通的各国货币都需要用纸。（电脑出示）所以说：纸的用途很广。3、师：从上节课里我们知道造纸术是我国古代的四大发明之一，你们还记得是谁发明了纸？（蔡伦）蔡伦发明了纸，取代了在没有纸的时候所使用的石头、树叶、树皮、龟板、竹片等将文字记录下来，成为人们记录文字的重要材料，现代纸能广泛使用，真是来之不易。4、师：很久很久以前蔡伦就发明了纸，你能用一句话来夸奖我们的中国人吗？（中国人真了不起！我们的祖先实在太棒！我们的祖先实在太有才！）过渡：师：我们中国人真聪明，发明纸，纸从哪里来？你们想知道吗？今天我们就一起来学习“纸从哪里来师板书课题二、观察体验、感悟理解（时间控制在18分钟）1、师：千万年来，我们的祖先为造纸绞尽脑汁。东汉宦官蔡伦发明了造纸术。大大地加快了人类文明史发展的进程，现在我们一起来看看有关他和纸的故事录像，看看哪个同学是最细心，能够认真看，仔细想，把纸的制作材料记下来。师播放故事“蔡伦和造纸的故事”。2、谈话：刚才咱们一起观看了录像，哪个同学能够把蔡伦造纸的原材料说一说。（个别学生汇报）3、师：从刚才的生产过程中我们知道古代造纸术使用材料及过程，那么现代化造纸的材料是什么？请同学们打开书本p22，（出示树木茂盛图）这是一幅葱葱绿绿树木图，要制作纸书上介绍就是把大树砍下来，把树干辗成碎片，放进机器里打成浆，再放进板上铺平，吹干才能制成纸。（师指图介绍过程，并板书对应工序在书本中：树木-木屑-舂捣-蒸煮-拌浆-抄纸-晒纸揭纸）4、森林里的树木除了可以造纸外，对我们的生活还有什么作用？请同学们分组交流课外收集到的树木对人类的好处的资料，然后每组选一名学生进行全班交流。（森林可以向我们提供氧气，供我们呼吸，森林可以对空气有调节作用，广泛种植树木还可以防止风沙，形成一个防护罩-）5、森林是地球的肺，我们也有肺，它是我们重要的器官，如果我们不爱护我们的肺，就会出现什么现象？请同学们打开书本p23，看图书本上出现了什么现象？（哇！原来我们过度砍伐树木造成整片森林消失，空气污染越来越严重，大气层空气越来越多灰尘，所以我们的森林对地球空气有调节作用。）6、森林被破坏后还会出现什么后果？会引起什么灾害？那个同学愿意说？(电脑出示森林被破坏的后果：泥石流、沙尘暴、水淹、失收、地震等）看了这些图片你有什么感受？三、课后延伸，做好铺垫怎样才能减少这些自然灾害的发生呢？下次课我们将一起学习“保护森林，节约用纸”。三、保护森林，节约用纸活动目标：1.懂得保护森林、爱护环境要从我做起。 2.用实际行动节约用纸，体验制作再生纸的过程。3.深化环保理念，学会保护环境，养成节俭的好习惯。活动准备：1、调查本班学生用纸量。2、学生收集家中各种废纸（包装纸盒、纸袋或旧挂历等）和废报纸，准备剪刀、胶水、彩笔。活动过程：一、计算用纸量，感悟纸和环保的关系师：根据我们的调查结果，我有个发现，在某一天中，有的同学用纸的数量多于10张，有的同学用纸的数量少于10张，如果平均的话，大约都在10张左右，按每人一天10张来算的话，我们全班有46人，会用掉多少张纸呢？学生使用计算器得到结果460张。师：这460张纸大约有2千克。我们接着来计算，全校有24个班，每天会用去多少千克纸呢？（48千克）师：一棵树大约能造60千克纸，这样一天大约要用去几棵树呢？（1棵，出示课件，森林中有两棵树被砍伐。）师：这样算的话，一年365天，要用去几棵树呢？出示课件，森林中有一大片树被相继砍伐。师：这只是我们一所学校一年用去的数量，如果有10所这样的学校，100所这样的学校呢？出示课件，森林中有一大片树被相继砍伐。师：你觉得这个数字惊人吗？（学生进行简单交流。）教师展示有关资料图片：乱砍乱伐，造成森林减少，导致沙尘暴、泥石流、土地沙漠化等。师：说一说，你看到了什么？你觉得纸和环保之间有关系吗？如果有的话，有怎样的关系呢？（造纸需要树木；没有树木的保护，就会出现沙尘暴、泥石流，还很容易发大水，冲毁我们的房屋；节约用纸就能少砍树木，森林得到保护，就保护了环境）师：我们每天在不知不觉中消耗纸张， 就意味着树每天被砍伐，所以我们要节约用纸。作为一名小学生，我们应怎样节约用纸？师：废纸回收是很容易做的一件事情，希望大家以后都能够把废纸收集起来，然后通过相关的工作人员送到废纸回收站。我国的废纸回收率低，每年要进口100200万吨纸。回收1吨废纸可少砍17棵大树，可生产800千克纸，减少35%的水污染。如果每人每天使用5张再生纸，10个人一年就可以保护一棵树。二、制作再生纸师：我们用过的废纸可不可以重新利用呢？你能根据纸的生产过程，想一想再生纸的制作过程是怎样的吗？ 学生讨论再生纸的制造过程。（把废纸弄成纸浆，然后压平，最后吹干。：把已经准备好的纸浆均匀地铺到棉布上，用毛巾尽量把水分吸干，然后烘干就可以了。教师用大屏幕出示制作提示，并强调注意事项：要注意安全、卫生，小组同学分工合作。学生分小组制作再生纸。三、总结师：我们已经能成功地造出再生纸，你还可以在制作好的再生纸上写一写、画一画，下节课展览交流大家的再生纸作品。 板书设计 保护森林 节约用纸 减少用纸。 （少用纸巾、一次性纸制品、贺卡等。） 物尽其用。 （用过一面的纸打草稿、画画等。） 变废为宝。 （在家里或班里放废纸收集箱、废品分类处理、用废纸做模型等。）第三单元 奇妙的光一、影子的探索活动目标：1、能识别影子形成的条件，能辨认影子的方向变化和长短变化等特点。2、通过活动体验影子与生活的密切联系，了解影子在生活中的利用，并能运用到生活中去解决实际问题。活动准备：1、课前与学生在室外玩踩影子、画影子的游戏，照好照片；让学生在平时生活中，留心观察影子的特点。2、教师准备教学课件。活动过程一、活动回放，激趣导入（课件播放：踩影子、画影子照片）出示课题。二、探索影子的特点（一）唤醒经历，了解影子的形成老师看到同学们玩得可真高兴，也讨论得很认真。那影子是怎么形成的呢？想一想，在什么地方你看到过谁的影子？师小结：同学们能细心观察，知道的还真不少。是的，在阳光下、灯光下、月光下，我们都能看到影子。在亮光下都有影子吗？理由呢？师小结：光被不透明的物体挡住而产生影子。（二）结合生活，探索影子的特点1、探索影子的秘密师：影子太奇妙了，通过课前的活动和平时的观察，你发现了影子的什么秘密？谁先跟大家一起分享一下？老师根据学生的发言适时进行点拨，归纳出：影子是黑的；影子有时长，有时短；光线和影子相反。2、辨析课本P27页影子图。三、回归生活，情感升华1、感受影子给我们带来的帮助师：影子不仅奇妙，而且对我们很有用。（师播放图片1：老师带小朋友在树荫下做游戏。）师：老师为什么要带小朋友在树下做游戏？生活中我们还利用到哪些物体的影子给我们生活带来方便？（太阳伞） 师小结：真要感谢我们的影子朋友，给我们带来这么多的帮助。老师希望同学们经过今天的学习，以后遇到阳光很强烈的时候，懂得利用物体的影子来保护自己。2、介绍日晷3、解决问题：晚上做作业时，台灯应该放在什么位置比较合适呢？（台灯放在左边或者左上角对眼睛最好。）希望同学们回去在学习时，也应注意台灯的摆放位置，如果是在日光灯下或窗户边学习的时候，也应注意光线与手的位置，不要让影子挡住了我们的视线，要保护好我们的眼睛。4、欣赏手影戏5、小结：看来大自然中有许许多多奇妙和有趣的现象需要我们去发现去探索，只要我们平时留心观察生活善于思考，做生活的有心人必定能从生活中发现秘密给我们的生活带来帮助，给人们带来方便带来美的欣赏。四、课后延伸，指导生活 六一那天，我们学校准备在室外举行庆祝活动，天气这么热，请同学们利用我们今天学到的知识，帮校长选择一个凉快点的地方。板书： 影子的探索 光 不透明物体 影子 影子是黑的 我的发现 影子有时长，有时短 光源 影子 位置相反。二、我们来造彩虹活动目标：、对光的色彩有浓厚的好奇心和探索兴趣。 、认识太阳光的七种颜色。 、学会一些制造彩虹的方法。活动准备： 、搜集关于光与彩虹的资料。2、学生在家里动手试一试，看看怎样可以制造出彩虹。 3、三棱镜，手电筒，镜子，水盆，尺子，光碟，肥皂水，吸管。活动过程： （一）谜语导入： 雨过天晴白云飘，蓝天架起一座桥。 红橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。 学生抢答，老师板书课题（二）实验激趣： 教师：老师把彩虹带到教室里来了，我们一起把它请出来好不好？ 、教师利用三棱镜和手电筒在教室的墙上做光的折射实验，让彩虹出现在墙上。 、教师：彩虹很好看吧？我们来数一数，看彩虹有哪几种颜色，是怎么排列的。 教师根据孩子的回答将七种颜色按排列顺序写出来。 （三）互动式活动：、教师提问：你都在什么地方看到过彩虹？（游泳池里；夏天下雨过后天空里会出现；汽油流在水洼里时有彩虹；浇花的时候也能看到彩虹） 、实践操作，寻找彩虹。 教师：小朋友平时观察挺仔细的啊！发现了那么多地方有彩虹，真是细心的好孩子！你们想不想跟彩虹交朋友呢？ 带领学生分组尝试用各种材料来制造彩虹。（吹泡泡；拿着尺子或笔对着日光灯看；拿着光碟晃动；同组的孩子互相配合着用镜子和水盆做实验；用喷水壶对着有阳光的墙角喷水雾） 3、成果展示： 师：老师发现好多小朋友刚才用很多好办法找到了彩虹。有没有人愿意把你找到的彩虹介绍给同学们，让大家也和你的彩虹作好朋友？4、画一画： 教师：彩虹美不美？你能把看到的彩虹画下来吗？学生画彩虹。学生作品展示。 （四）思维拓展：师：刚才在实验中有同学问老师，彩虹为什么有那么多种漂亮的颜色，有没有小朋友可以帮助他回答这个问题？ 师：彩虹的颜色就是太阳光的颜色。 当学生觉得很困惑时教师介绍小学生十万个为什么物理篇，太阳光的秘密等书给学生阅读。师：这些书里面就有关于彩虹的知识，我们课后去找找答案再来交流，好吗？ （五）归纳总结：提问：今天我们和彩虹一起玩了一节课，说一说，你都学会了什么？教师：同学们今天学到了很多关于太阳光的知识，也和彩虹交上了好朋友。你们知道吗，太阳光除了很漂亮外，对人类还很有用呢，课后大家可以再去找找有关太阳光和彩虹的资料，看看你还能发现什么。四、太阳光的利用活动目标1、了解太阳光是地球上的主要能源之一，积极尝试在生活中更好地利用阳光。2、学习避免光的伤害，学会保护自己。 3、在调查、探究过程中体验太阳光的奥秘，培养探究精神。活动准备：学生：课前收集人类如何利用太阳光的资料。老师：课件活动过程：（一）谜语导入：1、 东边升，西边落，用光芒，照大地。2、学生猜谜语。 板书：太阳（二）初步了解关于太阳的知识1、生活中光的利用 太阳公公把阳光洒向大地，给我们温暖，给我们光明，请看（出示课件）。人们为什么在太阳下运动、游戏？（板书：身体健康） 太阳和我们的生活有着密切的关系，太阳光为我们做了些什么事？请把你们知道的以小组为单位进行交流。小组汇报如：把被褥拿到太阳下晒，能赶走潮气，还能杀死病菌。把内衣放在太阳下晒干能杀菌、消毒。 把红辣椒在太阳下晒干了不容易发霉，便于存放。师问：这些都是太阳公公帮的忙。你们知道还有哪些食品是放在太阳光下晾干的？（玉米、花生、虾干、葡萄干等）板书：杀菌消毒 晒干物品 师问：还有要补充的吗？（太阳还能给我们指方向）板书： 辨别方向 小结、揭示课题师：对，还有很多事情都是太阳公公帮忙做的，人们是多么的聪明啊！知道能利用太阳光来为自己的生活服务。今天我们学的就是太阳光的利用。板书：光的利用2、太阳光与植物、动物刚才从实际生活中知道人的生活需要阳光，那么动物的生活和植物的生长需不需要阳光呢？阳光对它们又有什么作用呢？3、什么叫太阳能太阳不但能发光而且还能发出热量，我们把太阳发出来的光和热叫太阳能。齐读。（三）人们是如何利用太阳的这些能量的呢？看书-讨论-欣赏（课件）（板书：用来计时） （四|）全班探讨1、自然界的各种现象所赋予我们人类的往往有好的一面，也有不好的一面，请同学们想一想在我们的生活中哪些是太阳带给我们的不好的一面呢？（指名说：强烈的阳光会刺伤眼睛；阳光太猛会把庄稼晒死；夏天晒太阳会伤皮肤；长期晒太阳会晒黑皮肤）2、遇到这样的情况，我们应该怎样去避免呢？（指名说：戴太阳眼镜；不要直接看太阳；擦防晒霜；戴太阳帽；打太阳伞）（五）课后总结太阳光对我们的生活有很多好处，多晒太阳不缺钙，有利于身体健康。太阳光不但能杀死病菌，还能用来计时、辨别方向，它还是地球上的重要能源之一。多少年来，聪明的人们总是巧妙地利用太阳光为自己服务，并开发太阳的能量为人类造福。其实，太阳还有许多奥秘人类没有解开，太阳的能量人类也没有充分利用，希望将来你们中间会有研究太阳的专家，解开更多的秘密，让太阳能更多地为人类造福。第五单元 我们都有一个家一、好大的一个家活动目标：1、通过多种途径、利用各种方法收集资料了解祖国各民族，培养民族自豪感以及民族大团结精神。2、知道我国共有五十六个民族，感受到我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。3、初步了解一些少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。活动准备：课件、图片、字卡活动过程： 一、谈话导入蓝天是白云的家，土地是禾苗的家，树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家。每个小朋友也都有自己的家，那么，哪位同学来说说，这是谁的家呢？（课件出示中国版图） 这就是我们所有中国人的家，在这个家里，我们拥有十几亿的家人，你们说我们这个家大不大呀？（好大的一个家）二、中国真大师：你们猜猜老师这是在哪里照的？（出示教师寒假在海南图片）老师知道很多同学去过海南。谁能来讲讲海南？师：当老师在海南穿着短衣短裤享受南国的阳光海滩时，我们班的同学也去旅行了，大家看，猜猜他在哪？（出示寒假里学生在北方旅游的照片）请学生介绍东北的景象。也请他说说自己结束东北旅游回广州后的感受。师：北方还是千里冰封、万里雪飘之时，南方早已春暖花开、杨柳依依了。你们有什么感受？（学生谈感受。）师：你们知道中国的面积有多大吗？（出示中国地图）960万平方千米。板书：好大的一个家三、五十六个民族是一家（一）了解民族众多1、师：我们的祖国真大！在这辽阔的土地上生活着不同的民族，你知道有哪些民族吗？2、地图上找民族（1）学生小组合作，将自己收集的材料向小组成员展示，小组长进行整理，在班级中进行交流。（2）师出示一张祖国空白的版图，生找找自己所知道的民族区域，小组交流。（二）民族知识交流会1、师：我们的祖国有这么多民族，你们想了解他们是怎么生活的吗？课前，大家分组去寻找自己感兴趣的民族，现在请把你感兴趣的民族特色赶快和小组的同学交流一下。2、小组合作用自己喜欢的方式汇报自己收集到的资料。如：舞蹈展示；歌曲展示；服装展示欣赏民俗故事。3、知识竞赛过渡：现在你们对各民族的了解更多了吧？现在我们进行一个知识小竞赛，看哪些同学了解的最多，好吗？（1）我国一共有多少个民族？（2）哪个民族的人数最多？（3）蒙古包是哪个民族人们的房子？（4）向别人泼水表示祝福的是哪个民族的习惯？（5）在端午节赛龙舟是哪个民族的活动？（6）藏族人民会给尊敬的人献上什么礼物？（7）火把节是哪个民族的传统节日？（8）高山族在哪个省？四、爱我中华1、通过今天的活动，你有什么收获呢？2、中国就像一位母亲，哺育着56个民族，这位母亲能有今天的辉煌，也是经历了许许多多，有赖于各民族人们的团结、合作。五十六个民族组成一个家，让我们共同把这个家建设得更美丽、更富强，就像下面这首歌一样，请大家跟着一起唱吧！（播放“爱我中华”）二、好壮丽的一个家活动目标：1、了解一些名胜古迹，感受祖国山河的壮美，体验家乡生活的愉快与幸福，获得对家乡的自豪感和美好体验。2、知道孕育中华文明的两大河流长江和黄河。 活动准备：1、师生收集有关祖国名胜古迹的资料，如：图片、书刊、诗歌、旅游门票、音像光盘等。2、教学用中国地图。活动过程：一、黄河长江领你游1、歌曲引入，播放大中国。教师：我们都有一个家，名字叫中国。家里盘着两条龙是长江和黄河2、出示教学挂图。指导看图，描述长江、黄河的起源、途经省份、入海口及总长度。3、师深情地简介长江、黄河对华夏文化的深远影响。 师：我们的祖国是一个有悠久历史和灿烂文化的文明古国，名胜古迹星罗棋布，其中28个被列为世界自然和文化遗产。看，北京的故宫、长城，陕西的秦陵兵马俑，甘肃敦煌的莫高窟是著名的文化遗产。山东泰山，安徽黄山，江西庐山，四川峨眉山都是世界的自然遗产。二、美丽家乡导你游1、四人小组活动。以导游的身份，将家乡的美丽风光介绍给同学。推荐一个最好的同学发言。2、班级开展我是家乡小导游活动。重点介绍家乡的一处风景名胜。要讲清家乡在哪，有什么名胜及他最吸引人的地方。 三、壮丽山河任你游师：同学们，你们到过很多地方，留下了珍贵的照片、门票、导游图、纪念品，有的同学还带来了光碟，收有资料的软盘。现在根据兴趣、爱好，自由组合，把你的成果、喜悦、乐趣与大家分享吧。1、光碟、软盘组：由收集人一边播放，一边解说。同学还可提出问题，请收集人回答。2、照片组：介绍照片上的景物，讲讲旅游的快乐，说说照片背后的故事3、门票、导游图组：讲述门票上的景点，说说那儿最吸引游客的地方。4、纪念品组：把纪念品给同学欣赏，说说纪念品的来历，喜欢它的原因。四、优美诗文伴你游师：古往今来，无数文人墨客游历祖国的名山大川，写下了许多脍炙人口的好诗美文，现在我们就来诵读、欣赏吧！1、学生诵读描写祖国山水的诗歌：望庐山瀑布题西林壁登鹳雀楼望天门山早发白帝城2、欣赏美文。小学语文课本里有很多描写祖国风景名胜的课文，从中选出一些，配上视屏和课文录音，一边欣赏画面，一边听录音朗读，感受祖国山河之美：桂林山水镜泊湖奇观五彩池莫高窟富饶的西沙群岛3、品读名句。桂林山水甲天下。 上有天堂，下有苏杭。 不到长城非好汉。 峨眉天下秀，青城天下幽五、课后实践可爱家乡绘画作品展。绘制家乡美景图，准备参展。板书： 好壮丽的一个 地大物博 中国 历史悠久文化灿烂三、我们的家在哪里活动目标：1.能在地图上找出中国的位置，说出中国邻国的名字。2.初步懂得中国是世界大家庭中的一员，应和平友好地与世界各国的人民相处。活动准备：图片、各国风俗习惯的资料、录音带、照相机等。活动过程：（一）创设情境，激趣导入1.教师用纱巾和长裙扮成朝鲜人。师：大家好，知道我为什么这身打扮吗？昨天我去开会了，我现在已经被选为地球村的村长了。看，村民们让我给大家捎来了礼物。2.找一找。师：让我们一起来看看地球村是什么样的吧。出示地图。师：请在小组内结合地球仪说说你看到了什么。同学交流汇报，教师主要引导同学观察发现：（1）找出中国在世界地图上的位置，看中国地图的形状、大小。（2）地图上蓝色面积最大，代表海洋，其他五颜六色代表陆地；用不同颜色区别不同的国家。师：我们现在在哪里？生：中国广州。请同学在地图上指指，其余同学用手中的地球仪找找。师：现在你能找找中国的邻居有哪些吗？以小组为单位，结合地球仪找一找说一说。 （二）相亲相爱一家人师：地球村这么大，有这么多村庄，在这些不同的村庄居住着生活习惯不同的村民们。你们想不想了解他们是怎么生活的？现在就把你通过爸爸妈妈知道的，看电视、书、上网等途径所知道的，和同学们说说。我要把这些都拍下来给地球村的村民看。学生以感兴趣的国家分组，讨论展示形式，准备道具。教师提醒同学要注意听他人说话。学生分组展示。1.介绍印度：同学利用两条纱巾简单打扮成印度女孩，双手合十向大家问好，介绍自身身上的印度服装，介绍印度的饮食抛饼、咖喱拌饭，介绍印度的歌曲并放一段。2.介绍意大利：意大利的时装非常有名，除了引导潮流的时装，还有迷人的美食。意大利馅饼听说过吗？就是比萨饼。你会吃吗？介绍一下吧。右手拿刀，左手拿叉，切成小块放入嘴中，可不要吃出声呀，不然会被人家笑不讲礼貌的！这种吃法馅容易掉出来，所以还有第二种吃法，就是用手。用一只手将比萨卷起来，另一只手用餐叉托住饼面慢慢吃的，这样才干吃出滋味来。下次吃比萨可要记住呀！3.介绍朝鲜：同学用纱巾和裙子扮成朝鲜人，介绍朝鲜的国花是金达莱，并介绍朝鲜的饮食打糕、烤肉、朝鲜冷面等。同学把泡菜、辣白菜等实物展示给同学看。4.介绍英国。用英语做简单对话，展示英国人见面都说些什么，并找其他同学对话结成朋友。5.介绍日本：展示富士山图片和简要文字介绍。介绍日本的文字、饮食习惯、礼仪等。师：太好了，你们了解得真多，我要把我拍的给地球村的其他村民看，他们一定会满意的。（三）结束语师：其实我们大家在同一片蓝天下，我们拥有一起的一个家地球，地球村里不同肤色不同生活习惯的人们和平友好地相处，就像相亲相爱的一家人。出示课题：相亲相爱的一家人。齐唱地球村的村歌相亲相爱的一家人。小学教育资料好好学习，天天向上！第 21 页 共 21 页