2019春沪教版数学四下5.5《垂直与平行》word教案2.doc

2019春沪教版数学四下5.5垂直与平行word教案2教学目标：1.会用直角三角尺检验平面上两条直线是否互相垂直、平行。2.会按要求画两条互相平行的直线。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：会检验平面上两条直线是否互相垂直、平行。教学难点：借助第三条直线检验两条直线互相平行。教学用具：三角尺、直尺、实物展台。教学过程：一、引入 1.复习。教师出示直线a，要求学生画垂直于直线a的垂线b；再画直线c，并与直线b平行。2.今天，我们继续要用直角三角尺来学习有关垂直与平行的知识。二、探究 1.教师出示两幅漂亮的图。图中的直线AC与直线BD平行吗？AB与CD呢？（1）学生观察后，交流汇报（有的学生认为平行，有的学生认为不平行）。（2）提问：那么，直线AC与直线BD到底是否互相平行呢？谁有办法说明理由 ？教师要求学生讨论。（3）学生交流直线AC与直线BD互相平行的理由（直线AC与直线BD都垂直于直线AB（或直线CD），所以, 直线AC与直线BD互相平行）。（4）小结：要知道这两条直线是否平行，靠视觉是不可靠的。现在看来，用两块直角三角尺来检验两条直线是否平行，是一个好办法。2.下面每组图中哪两条直线互相垂直？哪两条直线互相平行？ （1）小组合作完成，比一比谁的方法多。（2）集体交流（指名学生到实物展台上演示检验方法）题1：互相垂直的直线是kh，kj；互相平行的直线是hj。题2：互相垂直的直线是jl；互相平行的直线是hi。（3）教师提问：在右图，没有出现与直线h和i同时垂直的第三条直线，你们是用什么方法知道直线h和i互相平行？（4）归纳方法。a、用直角三角尺检验 b、用直尺和三角尺推平行线 c、量两条直线之间的距离 d、借助第三条直线小结：要知道两条直线是否互相垂直、互相平行的检验办法可以有多种多样，但须合理地借助工具，正确地运用方法进行检验。三、巩固练习 1.用一张正方形纸照样子折一折，再打开看一看，哪些折痕互相平行？哪些折痕互相垂直？2.在下面的字母中找出互相平行或互相垂直的线段（笔划）。3.书本P73/题3：画两条平行线，使它们之间的距离为3.5cm。（1）学生独立操作，教师个别辅导。（2）交流方法。画直线a，在直线a上取一点A；过点A画直线a的垂线BA，并使BA=3.5cm； 过点B画直线AB的垂线b。四、课堂总结这节课，你有什么收获呢？ 附送：2019春沪教版数学四下5.7五舍六入word教案1教学目标：1初步学会用“五舍六入”的方法来求凑整。2在经历自主探索的过程中，初步了解生活中除了四舍五入等凑整的方法外还存在其他不同的方法。3在经历自主探索的过程中，发展思维的灵活性，培养观察、推理、运用知识的能力。4初步体验凑整的方法是多种多样的。教学重点：用“五舍六入法”求一个数的近似数。教学难点：灵活运用用“五舍六入法”求一个数的近似数。作业要求：基础层面：用“五舍六入法”求一个数的近似数。 拓展层面：灵活运用用“五舍六入法”求一个数的近似数。教学准备：教师：课件。学生：课前预习教学过程：共享教案本班学生实际二度设计备注（运用资源技术）一、复习引入：1用“去尾法”和“进一法”和“四舍五入法”凑整到百分位。 5.549 31.208 9.068 12.608 7.624 0.80312沟通旧知、建立联系，初步感知。2在数学计算中，我们常用“四舍五入”法来凑整，也经常会运用“去尾法”和“进一法”来凑整。在日常生活中，还有其他的凑整方法吗？课件展示：有些超市和医院结算时自设“五舍六入”法。问题引入，激发学生的探究兴趣二、探究新知：（一）主动探究1你认为“五舍六入”凑整该怎样凑整？（小组讨论） 结论：尾数小于或等于5的舍去。 尾数大于或等于6的就向前一位进1。2讨论解决例题： 有些超市和医院结算时自设“五舍六入”：一共要付148.15元，医保卡里扣了139.25元，还需支付多少元现金？（二）独立思考解答。（三）对于不同的答案展开讨论。1归纳。2仔细审题，根据题意选择凑整方法。“五舍六入”凑整：尾数小于或等于5的舍去尾数大于或等于6的就向前一位进1。借助现实生活中的例子引出了凑整的另一种“五舍六入”，让学生初步了解生活中除四舍五入等凑整方法以外还存在其他不同方法。三、课堂练习：1根据购物清单计算并填空（课件展示）（略）（1）独立练习并列出算式。（2）讨论：说说你是怎样想的？你认为解题时要注意些什么？（3）说说“五舍六入”凑整方法。2练一练：用“五舍六入”法将下列小数凑整到十分位。35.26 20.205 87.087 66.66 0.625 25.06 115.35 201.56运用所学知识进行模仿练习，加深对所学知识的理解。3“六一”节到了, 小亚、小巧、小胖和小丁丁去超市买学习用品送给低年级小朋友。小亚买了每本2.48元的笔记本3本;小巧买了3.59元的钢笔2支，小丁丁买了每支1.53元的笔5支，小胖买了3.39元的笔袋2个，这家超市结算时采用的是“五舍六入”法到0.1元，他们实际各支付多少元？四、课堂总结：今天我们学习了用“五舍六入”的方法来求凑整。五、布置作业：1填空：（1）测量一下你的数学书的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。（2）一个三位小数用四舍五入法凑整后的结果是4.80，那么这个三位小数有（ ）个，最大的是（ ）。（3）医院用“五舍六入”法结帐，小巧的妈妈看病花了89.75元，那么妈妈实际支付了（ ）元。2星期天，爸爸带了小丁丁和其他小朋友到公园游玩，一大早，爸爸来到超市购买了一些物品，购物帐单如下：物品名称数量单价（元）合计牛奶54.37橙汁47.86面包102.58水果118.76果冻63.68波力海苔28.18火腿肠51.87共计（ ）元板书： 五舍六入尾数小于或等于5的舍去 尾数大于或等于6的就向前一位进1