2019春教科版道德与法治一下第4课《我有两件宝》word教案6.doc

1. 2019春教科版道德与法治一下第4课我有两件宝word教案61教学目标 知识与技能：让学生认识手的作用,初步培养学生的动手能力。过程与方法：通过游戏活动激发兴趣，让学生认识手的重要作用,充分体验动手的乐趣。情感态度与价值观：感受手的神奇，认识到手在人类生活中是多么的重要，从而热爱自己的小手，并学会用自己的小手创造生活。2学情分析 小学一年级的学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，一年级小朋友好动，注意力不集中，上课时小嘴巴叽叽喳喳，特别喧闹不安静，叫喊、打报告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。但通过一学期的学习，有个别学生。学习比较自觉，主动性较强，上课精力比较集中。在课堂中应培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成，注意调动学生的学习兴趣。3重点难点 教学重点：了解双手的作用，为自己有一双灵巧的手而高兴。教学难点：了解双手除了会做事，还会说话、认东西和表演等特点。4教学过程 活动1【导入】猜谜语 师：小朋友们，你们喜欢猜谜吗？（谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，干活不说话）打一身体部位揭示课题：神奇的手。今天我们就来学习神奇的手，一起来看看我们的手到底有多神奇？（板书：神奇的手）活动2【讲授】观察体会，认识会做事的手 1、看看小手。2、说说手的作用。（在你的学习生活中，你的手能帮你做什么事情？）3、展示PPT,了解生活中手的作用。无论是做家务还是学习都需要小手的帮忙，看来大家都有一双能干的手啊！通过这些知识，我们知道了小手会做事。（板书：会做事）这么能干的手想不想现场试试它的本领？4、系红领巾比赛，体会小手的作用。活动3【活动】游戏感知，会认东西的手 1、下面我们做一个游戏，做完这个小游戏，谜底就揭开了。有一个袋子，里面放了一些学习用品东西，上来摸的同学要先把眼睛蒙上，看看你的小手能不能帮你辨认摸到的东西。（1)老师做示范。（2）找学生认一认。2、师总结：刚才大家没有用眼睛看，小手就认出了这些东西，那你们想一想，小手的这个神奇的本领是什么呀？（板书：会认东西）3、知识扩展生活中有些人的眼睛看不到东西，有时是靠双手来看书、读报、做事情，这双手其实就是他们的眼睛，手对他们来说可真是太重要了。展示PPT,了解盲人怎样学习生活活动4【活动】交流合作，认识会说话的手 1、创设情景感受手语师：小朋友们，刚才我们用什么动作来夸小手呢？（竖大拇指）竖大拇指是什么意思？（称赞别人）师：看来，我们的小手还会和大家说话呢。（板书：会说话）2、小组合作体验手语请同学们思考，我们的小手会说什么呢？在小组内，用你的小手和大家说说话，同组的同学看看他表示的动作是什么意思。3、汇报交流领悟手语（1）老师展示简单手语，学生猜一猜手在说什么？（2）老师展示专业手语，学生了解有关聋哑人的学习生活。（生活中的聋哑人用手语表达自己要说的话，他们的手就是他们的嘴巴，所以在生活中我们应该多帮助、关心他们，跟他们说话时要有更多的耐心）活动5【练习】亲历表演，认识会表演的手 1、欣赏舞蹈图片感知表演师：我们的小手会做事，会说话，还会干什么呢？大家请看屏幕。师：小朋友们，你们发现：小手还会干什么呢？(板书：会表演)2、介绍另一种特殊的表演“手影”观看影片手影表演。3、手影小任务。4、及时总结拓展课题师：通过这节课的学习，我们更加深刻的认识了我们的小手，小手会做事，会说话，还会表演，会这么多的本领，真是一双神奇的手啊！（板书：神奇的）活动6【作业】动手做事 大家的小手这么能干，回家后你们打算用你们的小手帮爸妈做点什么呢？附送：1. 2019春教科版道德与法治一下第4课我有两件宝word教案71教学目标 知识与能力：让学生认识手的作用,初步培养学生的动手能力。过程与方法：通过游戏活动激发兴趣，让学生认识手的重要作用,充分体验动手的乐趣。情感态度与价值观：感受手的神奇，认识到手在人类生活中是多么的重要，从而热爱自己的小手，并学会用自己的小手创造生活。2学情分析 小学低段学生，尤其是一年级学生，他们的感知具有明显的随意性与情绪性。他们的感知活动较少受目的控制，较多受兴趣控制。这就导致他们感知事物常常跟着兴趣走，不按教师的要求去感知。其次，一年级学生的形象思维占主导地位，这就要求我们的教师在教学时，更多地去运用一些形象直观的教学手段。3重点难点 1、认识自己的双手。2、初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。4教学过程 活动1【导入】激发兴趣，猜谜导入揭示课题 1、教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。打人身体的一个部分。2、揭示课题：手活动2【活动】自我观察，初步感知认识会做事的手 1、请举起你们的小手让老师看一看好不好？?哟，好健康好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？2、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞等。 3、太高兴了，你们的小手这么能于，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作） 活动3【活动】交流合作，感受乐趣认识会说话的手 1、神奇的手还会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。（教师边说边做动作）2、演示：猜一猜，我的手在说什么？（演示内容：两人握手你好；两人钩钩小指约定；许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；竖起大拇指你真棒；摇一摇手不要、不；两人挥挥手再见.）3、你的小手会说话吗？（指名表演）4、手语活动。同座的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。活动4【活动】合作游戏认识会认东西的手 1、有时候手还可以代替眼睛呢！闭上眼睛，看看你的手能辨认出哪些东西？ 2、（给一学生戴上面具，让他摸一摸准备的物品）老师这儿有一些东西，你来摸摸，说出它的名字，其他的小朋友当裁判，他说对了，做个手势，如果说错了，也做个手势。 3、小组活动。活动5【活动】观看视频认识会表演的手 1、引入活动今天老师还带来了一段视频请同学们看一看，看后要说一说自己的感受。2、出示视频千手观音指名谈感受3、思想教育师：这些舞蹈演员是群聋哑人，她们用自己的手创造了神奇，我们也要相信自己也一定能用自己的小手在以后的生活中创造出更多的神奇。活动6【练习】主题延伸，体验快乐动手健脑 1、动手游戏，体验乐趣（1）打开课本P16，说明游戏方法与要求。（2）师生一起做“双手收、放”和“一枪打四个”游戏。2、总结（1）手的活动听大脑的指挥。双手和大脑，是我们的两件宝！（2）打开课本P14，读儿歌。（3）总结全课，引入下节-脑。