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2019春北师大版品生二上诚实故事会word教案【授课题目】诚实故事会【教材分析】诚实故事会是北师大版品德与生活二年级上册第三单元“做诚实的好孩子”的第一个学习主题。教材里设计老师和学生一起讨论交流一些古今中外有关诚实的故事,如狼来了长鼻子皮诺曹等故事,再结合学生容易说谎的典型事件,然后组织真假剧场的情境表演,引导学生进一步理解为什么要诚实的道理。【学情简介】二年级学生的生活经验还不是那么丰富,分辨是非的能力也不是很强,他们对诚实的理解还不能完全转化为行动,只是停留在口头、表面上,还不能真正领悟诚实的道理。在生活中,这一年龄阶段的学生许多时候是为推卸责任或逃脱惩罚而说谎,家长对孩子这种说谎行为往往是草率处理,这样就会产生消极的影响。学生品德的形成源于他们对生活的体验、认知和感悟,并从中得到各方面的发展。针对这种现实状况,就需要从学生的生活体验入手,进行具体、客观的引导,让学生获得真切的体验与感悟,从而转化为实际行动。【教学目标】1、学会分辨是非,能够领悟到说谎害处大的道理。2、能够清楚准确地表达自己的经历和体验,体验诚实带给别人和自己的快乐。3、坚持不说谎,在日常生活中真正做到诚实。【教学重难点】通过表演、辨析和方案的设计指导学生在日常生活中懂得诚实是美德的美德,从小养成诚实的好习惯。【教学方法】对于诚实故事会一课的设计,我根据课标要求“通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。”,我努力使教学走进生活,贴近学生,创设开放、互动、活泼的教学情景,营造自由、民主、愉悦的课堂气氛,给学生充分参与的机会,在这样的实践体验中,学生的情感得以激发,把教学的需求转化为学生的需求。【教学准备】学生:排好小品不是我丢的 搜集有关诚实的故事,发现身边的诚实故事。教师:多媒体课件 长鼻子道具【课时安排】1课时【教学流程】一、 课前准备二、动画导入,揭示课题三、听故事,看小品,明道理四、联系实际,行为内化五、拓展延伸,总结升华课前准备:看到同学们如花似玉的笑脸,渴求知识的双眼,老师真想给大家上节课,你们欢迎吗?大家真热情,真有礼貌。首先,看老师给大家带来一位朋友,(课件出示小男孩),认识他吗?他后来成为了什么样的人?为什么呢? 设计意图:融洽师生关系,营造和谐的课堂气氛。教学过程:活动一:动画导入,揭示课题1.说的真好呀!你们知道狼来了的故事吗?谁能给大家讲一讲?现在我们一起来欣赏动画片狼来了,喜欢动脑筋的你可以想想:故事里的小男孩失去了什么? (多媒体出示动画故事狼来了)2.学生自由发言,你想对故事中的小牧童说什么呢?3.对,我们要诚实,不说谎话,要做一个诚实的好孩子(板书课题)设计意图:二年级学生已具备初步的认知能力,应充分相信和培养学生,引导学生通过欣赏动画,自己感悟,与文本进行独立对话,获得自主感知。活动二:听故事,看小品,明道理.1.课前老师让你们了解有关诚实的故事.发现身边诚实的故事,你们准备好了吗?现在,我宣布XX班“做诚实的孩子故事会”现在开始(“做诚实的孩子故事会”事先用彩纸写好,说的同时贴在黑板上)。2.学生讲课前收集的有关诚实的故事,讲一讲发生在自己身边的诚实小故事。(如:列宁的故事、第三十一个蛋等)4.同学们的故事真是栩栩如生,生动有趣。你想对鸭子说些什么?老师也想送给它一句话。(板书:说谎话害处大 害自己 害大家)5. 出示长鼻子皮诺曹的故事简介6.知错就改,就是个诚实的孩子,并且是好孩子,插说可爱的娃娃中的珍珍事件(板书:知错就改好孩子)在我们日常生活中,有的小朋友也说谎话,不诚实,此时我们书上就有一个小朋友正在犯错呢?(看书上页下面的两幅图)大家说他错在哪儿呢?他应该怎么做的呢?7.学生表演小品不是我丢的。8.生活中,我们有的小朋友犯了错误怕老师批评。就说了谎话,这样下去,慢慢就养成了不诚实、爱撒谎的坏习惯,我们要正确对待自己的错误,有了错误能大胆承认,就是诚实勇敢的表现、你们知道今后该怎么做了吗?(板书:从小要说老实话,诚实孩子人人爱) 意图:调动学生搜集信息、整理资料的积极性,探究课本资源,使学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,又所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。活动三、联系实际,行为内化.同学们这节课表现的真棒,现在就让大家轻松一下,我们来做个游戏好吗?游戏的名字是诚实告诉我擂台赛。宣布活动规则:把学生分两大组,命名为“巾帼组”和“须眉组”,共有十道抢答题。先举手的回答,最后分数累计最高的为优胜组,颁发奖品,老师请两位同学上来当记分员。、多媒体出示第一组必答题:说一说(20分)(1)电视太好看了,我忘了做作业,老师开始检查了,我该怎么办?(2)在学校里和同学打架老师让带张条子给家长,我应该怎么做?(每组用自己喜欢的方式交流汇报,教师和学生评分,两位记分员分别在黑板上记分。)3、多媒体出示第二组必答题:议一议:(20分)他们这样做对不对?为什么?你认为应该怎么做?(1)晓红捡到一支自己一直很想买的铅笔,她想留下自己用。(2)考卷上的分多神气,在讲评时发现老师少批了一道题,我就不用告诉老师了,反正他又不知道。各小组在一起想说的就说,想演的就演,如果意见不一致,可以辩论,两分钟以后教师检查。(巾帼组回答第一题,须眉组回答第二题,各选自己最喜欢的方式汇报讨论的结果,师评分,记分员记分。)4、多媒体展示抢答题:说一说,要求两组进行抢答,先举手的回答,答题时要实话实说(50分)(1)别人有好玩的玩具我偷偷的拿走了,还没有人看见,这样做对吗?(2)考试时,有个字不会写,我想翻书看,这样做对吗?(3)打碎了学校的玻璃又没有人看见,我是离开还是向老师承认错误并且赔偿?(4)弄坏别人的东西,我是告诉他还是不承认?(5)“羊村里要放学了,村长正在布置作业,喜羊羊的老毛病又犯了,他作业没听清楚,就飞快地跑出教室。第二天,村长让交作业,这时喜羊羊才发现自己少做了一项作业。你们说,喜羊羊应该怎么跟村长说呢?”(6)一次数学测验得了分要家长签字,我该怎么办?3.总结竞赛结果,给优胜组颁发奖杯,并鼓励没有得奖的组。意图:低年级学生爱做游戏,让学生在游戏中再次感悟诚实的重要性,用行动来明白什么是诚实,通过活动愿意做一个诚实的孩子。四、拓展延伸,总结升华通过这节课的学习,我们明白了(指板书,齐读),并学会了用诚实来指导自己的行为,我相信你们祖国未来的栋梁,一定能做一个诚实的好孩子,并会把这一美德发扬光大,让世界瞩目,让我们在歌声中结束我们愉快的学习之旅吧!(播放歌曲好孩子要诚实)板书设计:诚实的好孩子说谎话 害处大害自己 害大家知错就改好孩子从小要说老实话诚实孩子人人爱【教学反思】诚实故事会一课的教学设计,我基本是以教材为载体,以活动为手段进行的。先动画导入,揭示课题;然后让孩子们听故事,看小品,明道理;再联系实际,行为内化;最后拓展延伸,总结升华。通过本节课的教学,我觉得自己的设计意图是好的,但是在备学生方面还要细致些,应该更多地考虑他们的实际情况,合理地安排教学内容,使得课堂教学更加完整。还有老师的话有点多,没有完全大胆地放手让学生去说、去做,这样就限制了学生自由发展的空间,相信课堂效果会更好!本节课我意识到把课外和课内的资源进行整合,可是虚实之间衔接不够紧密,没有做到真正的“真、实、效”!对思品课资源的点控把握还是不够到位!附送:2019春北师大版品生二下保护森林,节约用纸word教学设计学习目标:1.了解森林与纸的关系,懂得保护森林要从我做起,从现在做起,节约每一张纸。 2让学生充分利用搜集的废纸,通过画、剪、贴、涂等美术技能做出花瓶、纸船、环保标志等美术作品的活动,使学生懂得保护森林、爱护环境要从我做起,从现在做起,节约每一张纸。3.发展调查、讨论、表达、交流的能力,提高环保的自觉意识,明确自己应有的实际行动。教学准备:教师:多媒体课件,制作以发现学校、家庭、公共场所等浪费纸现象和收集节约用纸金点子为主要内容的调查表。学生:完成调查表,并可以就金点子的展示,制作小手工等。教学过程:一、创设情境 揭示主题 今天,我们要一起去拜访一位朋友?跟我走吧?播放美丽的森林视频,这是哪里呢?(森林)美吗?美在哪里?是呀,森林是树木的家,是小动物们的天堂,是地球的卫士,是我们人类最好的朋友。 快来看看我们的朋友,天啊,树爷爷怎么了?生:他没有了茂盛的枝叶,只剩下一块光秃秃的木桩。生:他再也不能给小黄莺一个家了。生:他孤零零的,没有了伙伴。是呀,树爷爷能不伤心吗?同学们,你们愿意帮帮树爷爷吗?生:不能光砍树,还要多种树。(如果光砍树,不种树,总有一天,一棵树也没有了,地球就不美了。)生:如果我们少用纸,就不用砍那么多的树了。恩,我们知道树木是造纸的主要原料,要造3000张纸就得砍伐一棵生长了20年的大树。因此,浪费纸张就是在破坏森林,节约用纸就是在保护森林。我们要(保护森林,节约用纸)二、讨论明理 深刻认识 (1)给你一张纸可以做什么?(画画、写字、折纸、擦嘴等等,它的用处可真多。)(2)但有同学却说,“一堆纸扔掉了真可惜,若是一张纸扔了不能算什么。”你们怎么看?(3)我们一起来算一算: 如果,一个同学每天浪费一张纸,全校同学每天就要浪费近3000张纸,一棵大树从我们手中轰然倒下。 一个月呢? 半年呢?一年呢?365棵大树在机器的轰鸣声中倒下,一片绿色的生命就从我们手中消失了。大家想象一下,不到一年的时间,我们学校门口风景湖畔的树木都消失了,你怎么想?生:风景湖就变得不美了。(4)相反,每个人节约一张纸,结果又会怎样?生:我们学校每天就能保护一棵大树。一年呢?(真了不起)师:不仅如此,你们数一数,我们用的本子有几页?师生一起数。(33页)如果每个同学每天节约一张纸,一个月就能为失学的孩子捐一本本子了,你们说好吗?可见,一张纸虽小,但积少成多,可以是一片片消失的森林,也可以是一颗颗温暖的爱心,让我们“从我做起,节约每一张纸”。三、调查发现 警惕浪费听了同学们的话,树爷爷感到了一些欣慰。可是,他还是开心不起来。因为我们的学习、生活中还存在着许多浪费纸的现象。课前老师让大家做了这方面的小调查,谁来说说你的发现?我在学校发现了 我在家里发现了我在公共场所发现了指名自由说。生:我在学校发现有的小朋友一张纸只写了两个字,就撕了。生:我发现某某同学喜欢用白纸折飞机。同学们真细心,都是生活的有心人。老师也有发现。课件出示搜集的图片:用白纸折玩具、美术课后的用纸、随地丢弃的白纸、没有用完的作业本、家里用纸擦桌子、小区宣传栏里乱张贴的小广告、广场上满地的宣传单看到这里,你仿佛看到了什么?听到了什么?如果你是其中的一张纸,你又会说些什么?生:我仿佛看到人们在砍伐树木,破坏森林。生:我仿佛看到一大片绿色的树木倒下了。生:我听到了树爷爷的哭泣。四、集思广益,征集节约用纸金点子 同学们,那我们该怎么办呢?动脑筋,勤思考,看谁的金点子最多、最棒?1.先在四人小组里面交流。(提示要求:1.听从组长指挥 2.按顺序发言 3.认真倾听后再提问或者补充 ) 2.全班交流(1)生:不能用白纸折纸。(折纸给我们带来许多乐趣,我们就不折了吗?该怎么办呢?折不好拆了再折,用用过的纸张折纸)(2)生:不能乱撕纸。(想好了再写,写不好可以擦掉,画画的时候,都要先用铅笔画好了再涂色。)(3)生:少用一次性纸杯餐盒(这样,多在家用餐,既环保又卫生健康。)(4)生:单面纸可以收集起来装订成一个小本子,用来计算和草稿。平时,我们已经有多少同学这么做了?(生举手,掌声送给他们)(5)生:擦嘴多用纸巾进一步问:在外面吃饭不得不用餐巾纸擦嘴时,怎么做好呢?请学生上台示范。(边做边讲解:尽量将纸充分展开,减少用纸的张数。)师相机补充:废纸回收废纸回收是很容易做的一件事情,希望大家以后都能够把废纸收集起来,然后通过相关的工作人员送到废纸回收站或者放入可回收垃圾桶。回收来的废纸经过加工,可以重新造纸,我们把它叫做再生纸。这样的纸张并不会影响人们生活、学习和办公的正常使用。而且,回收1吨废纸可少砍17棵大树,可生产800千克纸,减少35%的水污染。如果每人每天使用5张再生纸,10个人一年就可以保护一棵树。合理用书 印刷书籍也要用大量的纸张。为了节约用纸,我们可以怎么做? (不购买书籍,你又能从哪里阅读呢?(图书馆节借阅、网上电子书、班级图书角、和好朋友交换阅读) 这个学期用完的书,你打算怎么处理呢? (可以捐给班级、捐给偏远山区的小朋友们,还可以留给下一届的同学们,这就叫做循环用书) 为了保证书籍的正常使用,我们又要怎样做呢? 不乱涂乱画,撕毁图书。合理用书也是节约用纸,保护森林的好办法。(3)变废为宝看看老师桌上的这些纸制品,大家动动脑筋,能把它们变成什么呢?生自由说。是呀,只要我们动手动脑,就能用它们发挥最大的用处,装扮和服务我们的生活。(图片展示)看见同学们七嘴八舌地为保护森林、节约用纸、善待他的树朋友们出谋划策,树爷爷夸大家是爱动脑、爱环保的好娃娃,有一首儿歌要送给大家。1.齐读儿歌一张纸,写两面,节约用纸为环保。废纸卖给回收站,继续用来把纸造。阅读图书轻翻纸,画画写字爱惜纸。剪剪折折用废纸,抹嘴擦涕少用纸。节约用纸齐动手,保护森林要牢记。2.你觉得儿歌里的哪个金点子你最喜欢,对你最有帮助?生自由说。五、制作宣传板,传播节约理念保护森林节约用纸,不仅要从我做起,还可以号召更多的人加入到我们的环保活动中来。现在就请大家拿起手中的笔,把你们这节课收获的金点子写在卡片上,贴到我们的大树上。这棵大树是我们二年七班的小朋友送给学校老师同学们的环保礼物,提醒大家一起(齐读课题:保护森林 节约用纸)。音乐起,学生活动。展示全班活动成果。板书:保护森林 节约用纸合理利用纸张保护森林变废为宝 布置作业:把金点子带回家,与爸爸妈妈、弟弟妹妹、邻居朋友们一起分享。在同学们的爱心帮助下,一棵棵小树拔地而起,森林又恢复了生命的光彩,瞧,树爷爷笑了。
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