2019年苏教版五年级语文上册《练习与测试》参考答案.doc

2019年苏教版五年级语文上册练习与测试参考答案1 师 恩 难 忘【基础练习】一、 滋味 炊烟 念叨 拐杖慈祥 吹风 切菜 打仗恍如 醒来担忧 猩猩二、1. 惊醒 2. 警醒 3. 清醒三、1. 搓搓手、揉揉肩、眨眨眼、聊聊天2. 整整齐齐、坦坦荡荡、清清楚楚、大大咧咧3. 秋风习习、神采奕奕、人才济济、热气腾腾四、1. 我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。2. 我深深感谢老师在我那幼小心田里，播下了文学的种子。五、这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情，也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起了作者对文学的热爱和向往，最终使作者走上了文学之路。【发展练习】二、 三、1. 诲人不倦 2. 润物细无声3. 蜡炬成灰泪始干4. 落红不是无情物，化作春泥更护花。5. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。2 陶校长的演讲【基础练习】一、1. 炼 练 念 2. 须 需 虚3. 厉 励 厉二、1. 才有本钱去寻求幸福2. 专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来3. 培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础4. 每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”三、1.（1）保持长久（2）长期坚持不懈的锻炼（3）养成按时吃饭、早睡早起等健康的生活、作息习惯2.（1）聚精会神 心无旁骛 全神贯注（2）信念坚定，意志顽强，下定决心不动摇（3）学习要认准目标、静下心来，仔细钻研，不畏惧困难，努力去探索3.（1）认认真真做好自己手上的每件事情（2）学习 上课 读书4.（1）爱护公物 保护环境（2）诚实 守信【发展练习】一、1. 眼界 天地 群书 视野 阅历 才干 情操 标本 实践2. 博览群书，扩大眼界 掌握知识，学有所成 看书的眼界狭小，局限在某一类书上3. 提示：每个自然段的开头第一句话。 4.“走出校门，开阔视野，开辟学习的新天地。”这句话教导我们读书不应该局限于课本内的知识，更应该走出校门，到社会中去锻炼学习。3 古 诗 两 首【基础练习】二、偶 偶然 遇 遇见椅 椅子 骑 骑马 振 振作 晨 晨曦 辅 辅导 捕 抓捕三、1. 唐 贾岛 寻隐者 不遇 淡泊名利，品质高洁2. 清 袁枚 悠然自得 骑牛唱歌 闭口立 意欲捕鸣蝉 鸣蝉3. 竹子 梅花四、牧童骑黄牛 歌声振林樾意欲捕鸣蝉 忽然闭口立【发展练习】一、 牧童停止了唱歌，慢慢地从牛背上滑了下来，小心翼翼地走到树前，默默地注视了一会儿蝉，仿佛在思考怎样捉住蝉，他思考了一会儿之后，悄悄爬上了树，趁蝉不注意，一下子抓住了正在鸣叫的蝉，重新骑上牛背，放歌而去。二、1. 杜甫 2. 诸葛亮3. 文天祥 4. 李白5. 蒲松龄三、1. xin cn2. 村里的儿童见不惯官员的车马，都纷纷跑到芦花池深处藏了起来。3. 笑 走入芦花深处藏4. 村居 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢4 去打开大自然绿色的课本【基础练习】一、1. 翠竹 空气 早晨 色彩 2. 满怀 奔向 显示 打开二、1. 奔流吧，流向那广阔的大海，尽显惊涛拍岸的壮阔！ 翱翔吧，飞向那遥远的地方，饱览异域奇特的风光！2. 带来阵阵鸟鸣，给你们带来春天的消息 张开宽大的枝叶臂膀，给你们带来夏日的一丝清凉三、1. 课文的开头和结尾不是简单的重复，而是用了反复的修辞方法，篇首是对主题的暗示，篇末是全诗的升华，也是对全诗的总结。2. 这些词语颠倒了词语的顺序，更加突出了大自然色彩绚丽的美好图景。 青山的延绵 河流的奔腾3. 常用“明媚”来形容“阳光”，用“愉快”来形容“心情”。生动形象地写出了日常生活的乐趣。【发展练习】一、1. 2. 3. 二、 不要踩我，我是你们的绿化者。5 装满昆虫的衣袋【基础练习】二、1. 这一天，他还捡了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。2. 以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。3. 后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。 突出了法布尔对昆虫的迷恋和热爱三、1. 纺织娘 动听 对纺织娘的喜爱2. 放进 包上 装进 对昆虫的喜爱3. 丝毫 兴致勃勃 背着大人 引用 对昆虫的迷恋【发展练习】一、1. 着迷、迷恋、痴迷 责备、责怪、责骂二、 2. 窝 3. 洞 4. 栏（圈）5. 厩 6. 穴三、8. 一清二白 9. 礼轻情意重10. 哑巴吃黄连 有苦说不出6 变 色 龙【基础练习】一、1. 震 振 阵 2. 距 拒 聚3. 蕉 郊 焦 娇 骄 浇二、1. 端详 窥探 注视 观望2. 绘声绘色 凶相毕露 指手画脚 3. 它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。三、1. 变色龙的确能随环境变化而变色 示例:她单纯善良， 待人诚恳，是名副其实的三 好学生。2. 发现 端详 放回 端详变色龙3. 变色龙最喜欢的食物是什么？四、 【发展练习】一、变色龙身体的颜色随着外部环境的变化而变色，椭圆的头上长着三角形的嘴，两眼凸起来，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。二、1.“端详”是指仔细看。它的近义词是“注视”。2. 作者是从身体颜色、形状、背部、腹部、脚等各个器官和它捕食时的动作来端详“变色龙”的。 3. 壁虎外貌像蜥蜴。个头小，多数都是夜行性爬行动物。皮肤柔软，身体短而结实。头大，肢体细小，足趾大都伸展且有吸盘。多数壁虎体长大约在315厘米之间，包括占去身体一半的尾巴。三、2. 笑面 3. 地头 4. 铁公5. 哈巴 6. 替罪 7. 井底 8. 千里四、第四自然段起领起下文的作用。7 金 蝉 脱 壳【基础练习】二、蝉尾出壳 抖动着 伸着 腾空向后仰去 敏捷 扑来 抓住 一抽 又白又嫩 出来了 灰白色的 只有一点点 奇迹般 又小又嫩 两把扇子 不停 由浅而深 深绿 棕黑 排列整齐 图案精巧 三、 甜言蜜语蜜语甜言 甜蜜言语语言甜蜜【发展练习】二、黄牛任劳任怨 海鸥搏击风浪 鸽子和平友谊百合百年好合 荷花出污不 染梅花品格高洁 骆驼任重道远 春蚕奉献到死 喜鹊吉祥如意8 成 语 故 事【基础练习】一、 张口结舌 自相矛盾惊叹不已 画龙点睛二、zho 碧 zhu 韵三、兔 胸 荆 舟 背 驴四、1.（1）坚硬（2）用什么矛都戳不穿它。2.（1）被点上眼睛的龙腾空飞去（2）张僧繇的画技高超五、1. 兵器 相互抵触 上网与学习的关系，两者就是既对立又统一的，如果过分沉溺网络，学习肯定好不了；但如果只是“尽信书”，埋头苦读，那么又肯定会错过网络上丰富的知识。2. 失实的，假的 无良商家把萝卜放在人参中滥竽充数。3. 张僧繇在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙，不点眼睛，说点了眼睛龙就会飞走。众人不信，偏叫他点上，于是他轻轻一点，龙便腾空而去 事物的生动形象六、1. 滥竽充数2. 当齐宣王发俸禄给南郭先生后，他高兴得手舞足蹈，还不停地说：“多亏了有我这么好的吹竽手。”【发展练习】一、1. ：“ ， ？” ：“ ， ， ， 。”2. de d do zhn3. 熟能生巧4. 不能学会某项技能之后就志得意满。二、1.（A） （B）（C） （D）2. 无 胜 朝 戴 遮 登连 包 忧 观 关 连9 推 敲【基础练习】一、沉睡 妥帖 大街 礼貌 高尚 避让二、既然 驾车 宽恕 妥帖立即 书架 怒火 贴纸三、朋友 皎洁 诗人 宁静问题 意见四、1.（1） （2）2.（1） （2）3.（1） （2）五、1.（1）没有准备，仅就临时发生的兴致而进行创作（2）题李凝幽居2.（1）仔细揣摩推敲文字等是否恰当（2）“推”和 “敲”哪个更合适（3）“敲”更合适 更礼貌 更显月夜的宁静 读起来更响亮【发展练习】二、2. 闲居少邻并 草径入荒园鸟宿池边树 僧敲月下门过桥分野色 移石动云根暂去还来此 幽期不负言10 嫦 娥 奔 月【基础练习】一、力大无比 奸诈贪婪 美丽善良 贫苦二、1. j 2. su 3. ho 4. do 5. xi 6. 7. 8. 9.（1）bn （2）bn （3）bn 三、 连蒙带猜 东拼西凑 雪白雪白 火红火红 开开心心 和和美美四、1. 思念 期盼2. 因为嫦娥心地善良、正直、舍己为民。3. 中秋佳节有吃月饼、赏月等习俗。【发展练习】一、 精卫填海、女娲造人、夸父逐日。 在黄帝王朝的时代，夸父族的其中一个首领想要把太阳摘下，放到人的心里，于是开始逐日。他口渴时喝干了黄河、渭水之后，他准备往北边的大湖（或大海）去喝水，于路途中渴死。他的手杖化作树林，成为人类的桃花源；而他的身躯化作夸父山。二、1. 自私自利 彻头彻尾 暴饮暴食2. 没有什么比一幅行猎图更适合这张弓的了。3. 因为他觉得弓看起来单调、暗淡，似乎缺了点什么。结果雕刻了行猎图的弓不仅没有更完美，反而变得不结实，折断了。11 读书莫放“拦路虎”【基础练习】一、 障碍 请教 衷心 段落 反复 误解 习惯 掌握连估带猜 出自内心 二、 平时我们在家做作业时，遇到不会的字词句，可以去查一查字典，理解一下意思，字典是无声的，但它却给了我们莫大的帮助。三、1.“拦路虎“指的是生字。2. “绕着走”是指遇到生字词不查字典，连估带猜地读过去了事。3. “拦”就是阻挡、妨碍；“路”就是阅读理解的思路。四、2. 啊！我爱小小的薄荷！12 伊 索 寓 言【基础练习】一、 1. 本来今天说好和同学去新华书店的，天空却下起了雨。 2. 即使面对再多的艰难险阻，我们也要迎难而上。 3. 要是没有经过仔细研究调查，就下结论，那就违背了科学研究的本质。二、1. 踩 t 路 瞥 bi 结束2. ， 。 ， ：“ ， ！”3.（1）自吹自擂（2）轻而易举（3）自不量力4. 你这个小东西的本领5. 小乌龟瞥了大象一眼，大象真像一座山。 清晨的露水如珍珠般晶莹剔透。6. 这个故事告诉我们，不管是人还是动物，都不能骄傲自大，自不量力，否则就会落得和小乌龟一样的下场。【发展练习】二、1. 公鸡和宝玉 这是说自己需要的东西才是真正珍贵的。 两只口袋 这故事说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。 2. 这些故事中的狐狸都是非常狡猾、可恶的，生活中有狐狸这样的人。3. 不是偏见。因为这些寓言是以童话的形式展现的，根据动物的某种习性赋予他这样的性格，与真实的动物是有区别的。13 在大海中永生【基础练习】一、 崭新 属于 辽阔 波翻浪涌海疆 党员 呜咽 奔腾不息二、爱戴 哀悼 呜咽 洒水带领 掉落 鸟鸣 撒落 哀求 疆域衷心 僵硬三、1. 环绕着飞行2. 不能。因为“伴”比“拌”更好，更能体现出依依不舍的离别之情，也体现出对邓小平爷爷的尊敬和爱戴。3. 这句话运用了拟人的手法，表达了人们沉痛哀悼邓小平爷爷的情感。4. 骨灰撒大海，鲜花送伟人。【发展练习】一、1. zhun chi ho2.（1）特指记载某人一生事迹的文字。（2）派遣去做某事。（3）特别的爱好。3. 这篇短文介绍了邓小平喜欢看书和爱翻字典这两个特点。14 高尔基和他的儿子【基础练习】一、休息 探望 假期 摇晃散发 脸庞二、广部 五画 女部 五画 女部 十一画三、要是 无论 都 那 所有人都需要你 愉快1. 无论在任何情况下，我们都不能放弃希望。2. 人生的快乐在于付出，而不在于索取3. 我们要做有益于社会的人【发展练习】一、1. 阿辽沙深夜读书。2. 阿辽沙先在月光下读书，但看不清，再用铜锅将月光反射到书上，还是看不清，然后爬到屋角的台子上，在神像前的长明灯下读书。三、 “骑马上山”比作人得意的时候，“骑马下山”比作人失意的时候。15 艾滋病小斗士【基础练习】一、谦虚 魔鬼 获得考虑 磨粉 障碍二、1. 关心 2. 悲痛 3. 斗争4. 震惊三、感染病毒 拥抱儿童 讲述遭遇 提供药物 梦想未来四、1. 这几个数字是估计数，可以在文学类的文章中使用，但不能用于科学论文，表达了艾滋病对新生儿的危害非常严重。2. 恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。【发展练习】一、 家长们，老师们，同学们：他们需要关爱，拥抱艾滋病人是不会传染的。四、 生命，因你而奔流不息。16 黄 山 奇 松【基础练习】一、 陡崖 盆景 饱经风霜潇洒 宾客 情有独钟二、1. 2. 3. 4. 5. 三、1. 极，最 2. 独一无二的 3. 独一无二的 4. 断绝四、1. 淅淅沥沥 急急忙忙 浩浩荡荡2. 千方百计 千锤百炼 千奇百怪五、1.（1）迎客松 （2）游人（3）外形和姿态（4）好像 犹如（5）好客的主人的手臂2.（1）送客松（2）有特殊含义，将送客松的枝干比作人的手臂（3）难分难舍 恋恋不舍六、1. 黄山 奇松 怪石 云海 温泉 情有独钟 2. 斜出 弯曲 仰 俯 卧 黑虎 孔雀 千姿百态 3. 优美 饱经风霜 郁郁苍苍 青翠 好客的主人伸出手臂 欢迎宾客的到来【发展练习】一、 黑虎松是黄山十大名松之一。正如它的名字一般，黑虎松主干粗壮，针叶苍翠，气势雄伟，一派虎气，且冠盖浓绿近于黑，酷似一只黑虎卧于坡下，故称“黑虎松”。17 黄果树瀑布【基础练习】一、f xio hn x 撩 浮 循 叠二、1. 座坐 哪那近的很近得很2. 寻循 蹬登三、1. 激 2. 溅 洒 3. 扑四、课文第二自然段是按照由远及近的顺序写的。哗哗的声音从远处飘来；渐近渐响。五、1. 后退 长久2.（1）良：有利的、好的。“良机”指好机会，文中指吸附上其他鱼类的时机。（2）周：遍。“周游”指游遍，到各处游历，文中指在大海中四处游走。3. B4. 鲨鱼、海龟、鲸、船等 饵料或残食 5. 鱼印的“一举两得”是指既省力气，又免受敌害侵袭。18 莫 高 窟【基础练习】一、 录音 琴弦 刺绣 腐败无能辉煌 尊敬 帝国 断崖绝壁二、1. 个性鲜明 神态各异 慈眉善目 威风凛凛 强壮勇猛 惟妙惟肖 赞叹 这些彩塑个性鲜明、神态各异2. 千佛洞 三危山 鸣沙山 492 云冈石窟 龙门石窟三、1. 不仅还2. 精妙绝伦的彩塑 宏伟瑰丽的壁画 二3. 排比 具体表现了壁画内容的丰富多彩，读起来也朗朗上口，富有节奏感4. 莫高窟的壁画内容丰富，不仅有各种佛教故事的记录，还有神态各异的飞天，真不愧是我国古代文化的瑰宝。【发展练习】二、 1. 金风送爽、秋色宜人、枫林如火、秋高气爽 2. 兴高采烈、喜出望外、喜形于色、怡然自得 3. 春种一粒粟，秋收万颗子。 空山新雨后，天气晚来秋。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。三、小镇的早晨既是恬静的，又是热闹的、忙碌的。 第二、三、四自然段的叙述方式都是“总分”的结构。篇幅虽然短小，但是结构清晰，语言浅显、流畅。19 天 火 之 谜【基础练习】一、钥匙 击毙 揭开 雷暴 爆炸 讽刺二、考证。 没有根据的说法。帽子。 形容人生气到极点，竖起来的头发把帽子都顶起来了。 病。 没有受到伤害。1. 安然无恙 2. 怒发冲冠3. 无稽之谈三、1. 块 根 叶 道 只 把 片 个（声） 2. 富兰克林用风筝引雷电，从而揭开雷电的秘密的过程【发展练习】二、1. 时间2. 富兰克林出身贫穷；富兰克林喜爱读书；富兰克林取得了巨大的电学成就；富兰克林是美国著名的政治家。 3. 驾鹤归西、撒手人寰、含笑九泉等。20 厄运打不垮的信念【基础练习】一、家里只有四面墙壁。形容十分贫困，一无所有。 变得什么都没有。指全部消失或完全落空。指精神昂扬地挥笔快速书。古代在竹简上记事，因称史书。把姓名事迹记载在历史书籍上。形容功业巨大，永垂不朽。二、 三、谈迁面对挫折坚韧不拔、意志坚定，更深刻地表现了谈迁非凡的毅力。四、困苦的遭遇 立志要写一部翔实可信的明史 明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著国榷 只有坚持不懈、持之以恒，才能从厄运中顺利过关【发展练习】一、司马迁史记司马光资治通鉴班固汉书二、1. 惊讶 惭愧 教诲 2. 告辞回乡 惭愧 留在老师身边刻苦学习，继续深造 学无止境，不能满足于一知半解3. 那歌声慷慨悲壮，萦绕于林间水畔；那歌声高亢激昂，响彻天空，歌声妙到了极点。4. 学无止境；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。21 诺 贝 尔【基础练习】一、实验 逝世 机械 装置 摩擦 瑞典 艰苦 铁锤威力 劈山筑路 荒山野岭二、1. 他发明炸药的过程 发明液体炸药 发明黄色炸药和雷管 实验威力更大的炸药 不怕危险、坚持不懈、为科学献身2. 物理学、化学、生物学或医学、文学、和平 12月10日下午4点30分 瑞典王国首都斯德哥尔摩 莫言三、 诺贝尔（1833.101896.12） 瑞典著名的科学家，诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药。所以他被人们称为“炸药大王”“炸弹之父”，诺贝尔在临终前立下遗嘱，把他100多种发明的奖金和专利费共200万英镑全部存入银行，用每年的利息作为奖金，分别奖给物理学、化学、生物学或医学、文学、和平几个领域中成就最突出的人。【发展练习】三、 我有自己的弱项。 钱伟长的故事告诉我们立好目标后，就要冲着目标坚持不懈，努力达成目标。这种具有强烈反差的叙述方式可以让读者体会到实现目标的艰辛与钱伟长的非凡的毅力与高尚的品格。22 滴水穿石的启示【基础练习】一、ch qi j zhu lin z二、1. 谋生求职 2. 说三道四3. 坚持不懈 4. 悠闲自在三、1. 李时珍 爱迪生 齐白石 目标专一、持之以恒、滴水穿石 成功道路上遇到的困难 不让一日闲着就这么过去2. 你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的。3. 愚公移山【发展练习】一、1. 牛在吃草，他就用柴棍在地上画画。后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊子叮咬，冬天两腿冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃干为止。2. 他要画蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面满院子跑，一直到看清蚱蜢跳跃时双腿的动作为止。3. 刻苦练习 勤于观察 获得很大的成功 深受大家喜爱 世界著名的画家二、赞同。只有有准备的人才能抓住机会，获得成功。“有准备的人”就是刻苦勤奋的人。23 林冲棒打洪教头【基础练习】一、1. 2. 二、ji chi p jn din lin三、与一般人不同。 依靠有权有势的人。 就是。 暂且。四、1. 这段话中描写了洪教头的“把火烧天”和林冲的“拨草寻蛇”两个比武招式。 3. 洪教头：贪财，不自量力；林冲：武艺高强，临危不乱。【发展练习】一、 1. 他还没吃饭呢，怎么就走了？2. 一般蘑菇色彩艳丽，但实则有毒。你怎么觉得这个蘑菇就能吃呢？24 少 年 王 冕【基础练习】一、车载 营地 秦国 耽误栽花 晶莹 奏乐 枕头竟然 贩卖竞赛 吃饭二、1. 2. 三、n zi mn mn zn yn四、1. 美丽的荷花 孝顺懂事、求知上进2. 遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。五、1. 让丝线穿过九曲明珠。2. 在丝线上抹上油脂，把丝线拴在蚂蚁的腰上，让蚂蚁爬进珠孔。 3. 学无止境、学海无涯、活到老学到老等。25 黄鹤楼送别【基础练习】一、莹 萤 赢 益 谊 屹 意墓 暮 幕 慕二、1. 远眺 2. 仰望 3. 凝视 张望 注视 浏览三、1. 孤独的一只帆船。 消失。 白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。2. 只。 天边。 只见一江春水浩浩荡荡地流向天边26 清平乐 村居【基础练习】一、檐 房檐 屋檐 媚 明媚 妩媚锄 锄草 锄头 莲 莲花 莲蓬二、1.（1）酒后微醺 身心陶醉（2）老大老二在劳动，小儿子天真活泼，家庭和睦，生活平静幸福。2. 顽皮 卧剥三、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。单元练习（一）一、 否则 道德 鞭策 锻炼 激励 滋润 炊烟 恍如二、 栩栩如生 循循善诱 虎虎生威 喜气洋洋 生机勃勃 逃之夭夭 高高兴兴 开开心心 平平安安三、1.（1）训练 （2）锻炼 （3）练习 2.（1）坚韧不拔 （2）坚强不屈四、1. 十年树木 百年树人2. 即使 也 3. 既要 也要 4. 松下问童子 言师采药去 只在此山中 云深不知处五、1.（1）歌声振林樾（2）言师采药去（3）偷采白莲回（4）侧坐莓苔草映身（5）飞入菜花无处寻2.（1）夜来风雨声，花落知多少。 （2）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（3）君看一叶舟，出没风波里。六、而止 娓娓 临 境 入胜 致志 韧 拔 田老师每讲一课都要编一个引人入胜的故事，用他那娓娓动听的声音细细讲来，常让我有种身临其境的感觉。八、（一）1. sn 仍然 xn 幼小 zhn 2. 在“我”幼小的心田里播下了文学的种子 恭恭敬敬 深深感谢 终生难忘 3. 老师，您的教诲我没有忘记，谢谢您带领我进入文学的殿堂，您辛苦了！（二）1. ch sh kn l2. 困惑 镇定（沉着） 突然（猛然） 一刹那3. 给老师献上一束鲜花 给老师送上一条手帕 给老师送上一个逗人的唐老鸭玩具 当老师一分钟的女儿 “我”对老师的敬爱之情单元练习（二）一、 苍劲 芬芳 微风 鸟栖虫居震惊 观察 判断 名副其实介绍 距离 垃圾 枝繁叶茂搜索 协调 躲避 凶相毕露 二、 漫 xn 详 s 竟 jin兴 副 清 精 顽 画三、 棉花 清晨 扒开 柿子绵延 振作 趴着 肺部四、 1. 满载而归 2. 迅雷不及掩耳3. 腾空向后仰去 敏捷地向前扑来 用前脚抓住蝉壳用力一抽五、1. 各显神通 一个愿打，一个愿挨 愿者上钩 礼情情意重 功到自然成 有苦说不出2.（1）八仙过海各显神通（2）铁杵磨成针功到自然成（3）门缝里看人把人看扁了六、1. 百灵鸟 2. 小绵羊3. 丑小鸭 4. 变色龙七、 爸爸妈妈，其实大自然像是一本书，而里面有着课本上学不到的知识，所以观察自然界的各种事物也是一种学习，并不是玩，也不是浪费时间。伽利略曾经说过：“一切推理都必须从观察与实验中得来。”由此来看，观察是多么重要，爸爸妈妈，请你们支持我，好吗？八、（一）1. “小宝贝”指贝壳、甲虫、石子等。因为法布尔非常喜欢它们。2. A 3. C4. 以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。（二）1. 年轻人成熟了，有了自己的事业，离开了家，去了国外2. 对故乡的思念之情3. 一本相册 记录了各人成长的足迹单元练习（三）一、锐利 逼真 神韵 推敲 避让 妥帖 周旋 接济 企盼 酸楚 狐狸 馋嘴二、以（已） 滕（腾） 瓜（爪） 呜（鸣） 浩（皓） 木（目）三、画 睛 口 舌 矛盾 迫 待 慌 措 充数 1. 画龙点睛 2. 自相矛盾 张口结舌3. 惊慌失措 滥竽充数四、1. 行万里路 2. 始于足下3. 天涯若比邻 4. 老大徒伤悲5. 铁杵磨成针 6. 骄傲使人落后五、1. 居然 2. 惊叹 3. 拜访4. 企盼 5. 即兴 6. 宁静七、读书破万卷，下笔如有神。读书是个逐渐积累的过程，能够逐渐提高我们的写作水平。八、（一）1. 敲门表明作者是个有礼貌的人 “敲”字更能衬托月夜的宁静 “敲”字读起来更加响亮2.“推敲”是反复琢磨，写诗作文时严谨认真斟酌的意思。3. 严肃认真4. 老僧夜访隐居的朋友，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了正在树上沉睡的小鸟。（二）1. 过秤 2. B3. 猪认为自己比大象、河马都要重4. D 5. 骄傲的猪单元练习（四）一、奔腾 呜咽 爱戴 属于 震撼 仁慈 患病 脸庞 香港二、壁（碧） 烂（滥） 笑（效） 穿（川） 故（顾） 心（薪） 括（刮） 晴（睛） 手（首）股（鼓）三、1. C 2. B 3. B 4. B四1. 浏览 2. 观察 3. 端详 4. 探望 凝视、远眺 我登上山顶远眺，家乡的美景尽收眼底。五、推荐 推测 推脱 推辞六、默默无闻 十全十美 刻不容缓 其乐无穷 以和为贵七、1. 万里海疆 澳门 香港 宝岛台湾 太平洋 印度洋 大西洋2. 什么时候 什么地方 美好的东西 愉快3. 别碰我，我怕羞。八、（一）1. 好人 鲜花 送给好学 鲜为人知 给予 2. 人生的意义在于付出而不是索取。 （二）1. 云南锡矿工人的矽肺病 在周总理看来，治疗云南锡矿工人的矽肺病刻不容缓 周总理在手术台上发出医治云南锡矿工人矽肺病的指示 周总理对人民的关心单元练习（五）一、宾客 屹立 陡崖 缝隙 沉醉 胸膛 轰鸣 悬挂 记录 精妙绝伦 气势非凡二、钟 姿 壁 饱 应 劲 绝 象三、1. s 2. sh 3. q 4. f四、1. 装扮 秀丽 2. 陶醉3. 栩栩如生 啧啧称赞 五、1. C 2. A 3. C六、1. 佛教故事 神佛形象 民间生活 自然风光 壁画的内容丰富多彩 2. 腾空而上 漫天浮游 银雨洒金街 3. 姿态优美 饱经风霜 充满生机 青翠的枝干 好客的主人 欢迎宾客的到来 代表 象征七、 1.（1）好像铺了一层绿地毯（2）如同白银盘里一青螺 2.（1）它们有红色，有黄色，还有紫色；有的含苞待放，有的花开正艳 （2）它们或圆、或短、或长；有时像兔子，有时像绵羊八、（一）1. A 2. C 3. B（二）1. 马 鸟 狮 狗2. 二 三 四 山奇 水急 船险3. “长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。”这句话把长江比喻成奔腾中嘶鸣吼叫的野马。 “大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花漂。”这句话把大轮船比喻成摇篮和竹叶，随着浪花漂摇。单元练习（六）一、谋生 诞生 挣脱 装置 逝世 博览 机械 勉励 贩卖 二、mu m ni lin su sn三、 1.（1）大材小用（2）天经地义2.（1）骨瘦如柴（2）守口如瓶3.（1）一落千丈（2）大海捞针四、1. 推测 推论 2. 宣告 3. 安然无恙 4. 启示五、1. 崎岖 坎坷 厄运打不垮 绝望之云 2. 滴水穿石 三心二意 持之以恒六、B 七、 谈迁是明末清初的史学家，他立志要写一部国榷。 诺贝尔是一位伟大的科学家，他一生最突出的发明就是炸药。八、 1.小鸟像一位不知疲倦的歌者，在树上唱着歌。2. 一个个蚂蚁像大力士一样，搬运着粮食。九、（一）1. 完备、准确 特地到了都城北京 他四处寻访 广泛搜集前朝的逸闻2.“逸闻”指世人不太知晓的传说（多指不见于正式记载的）。3. 人生不可能一帆风顺，但只要怀抱希望，努力坚持，最后终会成功。 （二）1. 慕 躁 博2.（1）指功夫达到了纯熟完美的境界，文中指王羲之在书法上取得了很高的造诣。（2）指坚持写作，文中指司马迁不因为外在的困难而停止编写史记。 3. 积累 基础 自私 公平4. 王羲之临池学书，滴水穿石；李时珍尝百草写本草纲目。单元练习（七）一、理睬 羞惭 无赖 隔壁 耽误 孝敬 友谊 暂时 莲蓬二、1. B 2. B三、1. 王勃海内存知己，天涯若比邻。李白孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。贾岛只在此山中，云深不知处。 王维深林人不知，明月来相照。 王冕不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。2. 王冕画画自学成才 梁山的军师无用（吴用） 周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨姜太公钓鱼愿者上钩四、好像 看 慢慢 美丽五、1. 春秋（老子、孔子）战国（屈原、廉颇）秦（嬴政、李斯）汉（董仲舒、班固）三国（曹操、刘备） 晋（王羲之、陶渊明）南北朝（刘勰、祖冲之）隋（李春、杨广）唐（李白、杜甫）五代十国（刘知远、郭威） 宋（赵匡胤、王安石）元（忽必烈、关汉卿）明（朱元璋、郑和）清（曹雪芹、曾国藩）2. 红楼梦 西游记 三国演义 水浒传 水浒传 施耐庵 六、1.“喂！”改为“请问”2.“不是”改为“不要”“而是”改为“而要”3.“周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨”改为“八仙过海各显神通”七、(一)1. 厚礼款待 2. 自大 有礼 3. A C 4. 林冲在柴进庄上遭受了洪教头的羞辱。 （二）1. l ji p bn m 2. 针头扎进了血管，一下子冒出了鲜血 说话直截了当，切中要害3. “也许是新手第一针没有扎中。” “护士不由得一愣把针头退出。” 4. 帮助护士扎针成功的，不是别人，而是护士自己的自信。5. “宽容”就是包容别人的一些错误，不斤斤计较。期末练习与测试（A）一、友谊 滋润 衣裳 勉励 明媚 欺骗 诞生 雷暴 判断 荣誉 悬挂 白昼二、1.（1）惊叹 （2）惊恐（3）惊奇 （4）惊讶2.（1）飘拂 （2）漂浮（3）飘浮 （4）漂泊三、1. 、 、 、 ， 一群花仙子。 2. 我们的眼睛。 ， 、 、 、 . ， ？四、1. C 2. B 3. C五、1. 两千 个性鲜明 神态各异慈眉善目 强壮勇猛2. 腾空向后仰去 敏捷地向前扑来 抓住 用力一抽 又白又嫩3. 给，永远比拿愉快 海内存知己 天涯若比邻 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 4. 迷恋捉昆虫 越挫越勇 自强不息 大胆试验 富兰克林5.三国演义 “桃园三结义” 刘备、张飞、关羽六、（一）1. ， ； ， 。2. 天空 山上 山下 湖里 风景如画 诗情画意3. 天下没有学不会的事。4. 雨后天晴七泖湖的美丽景色 （二）1. 漂泊鸟中等身材，身体长四十厘米，张开双翼长六十五厘米，尾羽呈黑色，腹部羽毛白色，看上去匀称矫健。 2. 迁飞的时候，鸟群黑压压地遮盖天空，似乎是乌云密布。 3. ？ ， ， 。 。4. 加拿大南部 美国北部 集体迁飞，集体筑巢，集体哺育 1914 9 1 美国辛辛那提动物园 5. 因为人类的过度捕杀。 6. 漂泊鸟，人类遥远的记忆。期末练习与测试（B）一、激励 鞭策 海疆 香港 芬芳 脸庞 病魔 灾难 榜样二、锻炼 敞开 博览 晶莹 艰苦 揭开三、 拔 聚 皓 穿 闻 色 副 临 相 滥 待 结 涌茂 木 人四、1. A 2. D 3. D 4. B 5. B 6. C 五、1. 画龙点睛2. 鸟宿池边树，僧敲月下门。3. 要练惊人艺，须下苦功夫。4. 千里送鹅毛礼轻情意重六、1. 姿态独特 天然盆景 长长的“手臂” 依依不舍地告别 佛教故事 神佛形象 民间生活 厄运打不垮的信念 谈迁 谈迁面对挫折仍然坚持自己的信念，锲而不舍2. 美丽善良 祝福 铭记 永生 三心二意 持之以恒3. 昆虫痴迷 进入科学的殿堂 忽然闭口立 溪头卧剥莲蓬 给永远比拿愉快 孝顺长辈 与病魔作斗争七、（一）1.（1）自鸣得意（2）迫不及待（3）欢声雷动 2.“满有把握”表现出徒弟的骄傲，也正是因为这样，他才敢向师傅扑来；“迫不及待”则表现了他急于取胜，想证明自己能胜过师傅的心情，加上这两个词语，人物的形象更鲜明了。3. 学习时要谦虚；要学会灵活运用，而不是仅仅知道；要尊重老师。 （二）1. 只用圆规和没有刻度的直尺画出正十七边形 绞尽脑汁 毫无进展 知难而进（不怕困难、迎难而上、不屈不挠、不服输等） 2. 我最近正在研究这道难题小纸条夹在了给你的题目里3. 本文主要写了高斯用一个晚上解决了一道有两千年历史的数学难题，用“两千年和一个晚上”为题，可以突出高斯非凡的数学才能，还能激发读者的阅读兴趣。4. 如果导师预先告诉高斯这是两千多年的数学悬案，他在百思不得其解的时候，很有可能会认为自己也做不出来而中途放弃。附送：2019年苏教版五年级语文上册诺贝尔一、教学目标：1学会“瑞”“摩”“逝”等7个一类生字，识读“诺”“颁”“隧”3个二类生字。通过借助工具书，联系上下文理解“毫不气馁”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，能有声有色地朗读课文第810自然段。3通过品读重点句段，引导学生设身处地地去感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神，从而领悟诺贝尔伟大的人格魅力。4学习作者选取典型事例表现人物品质的写作方法。能利用本课提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。【制定意图：教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，要求具有实用性和操作性。最新修订版语文课程标准中第三学段指出:要求学生有较强的独立识字能力；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。由此确立了第一二条的教学目标。阅读叙事性作品，体会作者的思想感情。根据本篇课文的特点确立了第三条教学目标。在阅读中，初步领悟文章基本的表达方法。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。确定的最后这条教学目标对侧重提高学生表达的能力，着眼提高语文素养。】二、教学重点、难点：重点：通过阅读理解，体会诺贝尔发明炸药的过程中历经失败与痛苦，但毫不气馁，绝不放弃，直至成功的锲而不舍的精神。感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神，以及伟大的人格魅力。 难点：学习作者选取典型事例表现人物品质，能利用本课提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。【设计意图：阅读教学中，把握人物的思想感情是主旨。本篇课文中的人物诺贝尔有两个业绩，一是发明了炸药，二是毫无保留的捐献财产设立诺贝尔奖，此过程中表现了人物的精神及思想境界，根据课文特点及本学段学生的认知水平分别确立为阅读教学中的重点。领悟表达方法指导学生写作一直是训练的难点，关于写小传，学生第一次接触，再第三环节回归整体积累拓展，读写训练中需要对学生进行有效指导，以求突破。】三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单，检查生字词语的书写认读，了解学生对生字词的学习情况。2.初读感知环节，检查读课文，了解学生正确、流利、有感情的读书情况。3.在精读感悟环节，采取默读、指名读、合作交流、有感情朗读等方式，研读重点句段感受人物形象，走进人物的精神世界。4.拓展小练笔，利用本课提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。【设计意图：语文课程标准中最新修订版第三学段关于识字与写字要求学生有较强的独立识字能力；关于阅读有较强的独立识字能力，因此制定了第一条评价设计。在阅读中，体会作者的思想感情，感受人物的形象，由此制定了第二三条评价设计。对于第四条评价设计，当前学段新课标综合性学习要求学生初步了解查找资料、运用资料的基本方法。有的放矢的进行人物小传的练笔，致力于学生语文素养的形成与发展。】四、教与学的准备： 教师准备：1.教学课件；2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。学生准备：完成预习单，进行前置性学习。五、教学时间：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知初读感知，整体把握（一）谈话导入，揭示课题1大家知道我们中国大陆第一个获得诺贝尔奖的人是谁吗？（莫言）我们山东的作家莫言，获得诺贝尔文学奖，他是我们每个中国人的骄傲。诺贝尔奖的影响如此大，你知道是由谁设立的吗？（诺贝尔）今天我们一起来拜访一下这位伟人。2.板书课题，齐读，强调“诺”的读音3.你对诺贝尔有哪些了解？（指名汇报）【设计意图：无论是诺贝尔还是诺贝尔奖，对于孩子来说是比较遥远的。而“莫言”这个近期妇孺皆知的名字，也是孩子的认知中与诺贝尔最近的名字，从荣获诺贝尔奖的莫言引申到诺贝尔，再至诺贝尔奖，激发了学生的学习兴趣，为师生潜心会文，展开深层次的阅读对话做了有益的铺垫。】（二）借助预习单，检查预习。1检查生字词的自学情况。（1）教师查看预习单，检查生字的书写。（注意：“械”的右边是“戒”，不能写成“戎”。“锤”字右边的“垂”最后一笔的横不能太长。）2.查读容易读错的词语。多媒体出示：装置 瑞典 揣摩 机械 逝世 锤子 砸石头 诺贝尔 颁奖 隧道（注意：“逝、锤、置”是翘舌音，“隧”是平舌音。“械”读xi,不能读成ji。）（2）指名读。（3）齐读。3.检查读课文。4.再读课文，整体感知。（1）默读课文，思考：本文主要讲了什么？（课文主要记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，最后取得成功，并设立了诺贝尔奖，为社会做出了贡献。）（2）你通过阅读了解到诺贝尔做出的贡献有哪些？学生根据预习单交流汇报。（教师相机板书：发明炸药 设立诺贝尔奖）（3）引导学生按照提示给课文分段，梳理文章脉络。（ ）简介诺贝尔奖的有关情况。（ ）诺贝尔发明炸药的艰辛历。（ ）设立诺贝尔奖。【设计意图：这一环节主要是对学生课前预习的一次检验，了解学生已有认知水平，以学定教，帮助学生从整体上把握课文内容，为下步的精读感悟打好基础。】环节二、部分理解精读感悟，重点突破（三）读悟1、2段，认识诺贝尔。1.自由读1、2自然段，思考：诺贝尔奖有什么特殊性？2.学生交流，汇报：（1）时间不变（2）地点不变（3）规模宏大3.你从诺贝尔奖的特殊性体会到什么？引导理解“盛大”，指导学生带着崇敬的心情朗读第一段。4.体会设问句的妙处。（1）学生划出第二自然段中的两个问句，比较：它们有什么相似之处？明确这是两个设问句。（2）师小结这样写的好处更能引起读者的主意，加深印象。学生再次朗读体会。第二课时环节二、部分理解精读感悟，重点突破（四）品读3-9自然段，走近诺贝尔。1. 诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药。快速浏览课文，思考：诺贝尔发明炸药经过了哪些过程？2.学生汇报：液体炸药黄色炸药和雷管 爆炸力更大的炸药3.诺贝尔为了发明炸药付出了艰辛的努力。哪些地方最使你感动？默读39自然段，标画出有关的语句，并在旁边写出你的感受。【设计意图：课标指出“应着重培养学生的语文实践能力”，在语文学习中，最重要、最基本、最有效的“语文实践”就是“读书”。这儿抓住“学习语言”这个根本目标，留足时间让学生静品默思，让语文教学的根深深地扎在文本语言中，通过组织学生与文本不断地对话把语文学习的过程变成为学生在文本的字字、词词、句句中穿行的过程。】4.学生按要求自学3-9自然段。5. 学生汇报：预设一：（1）多媒体出示句子：1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药黄色炸药。 指名读（2）自由读句子。（3）指导品味“毫不气馁”、“四个年头”、“几百次”、“终于”这几个词语。尤其对“毫不气馁”引导学生去理解。（4）从这句话你能体会到什么?(体会到诺贝尔诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，绝不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。)（5）炸药本身是极其危险的，研究炸药的人几乎每天都在与死神打交道， 1864年的这场事故，不仅实验室化为灰烬，而且5个助手全部遇难，他的弟弟也被炸死，父亲被炸成残废，加上这次巨大的打击，不久就去世了。政府也不允许他在市内研究炸药，不得不搬到郊外的一艘船上，但诺贝尔面对如此大的磨难和打击，毫不气馁，锲而不舍，以他惊人的毅力，又付出了极大的努力，最终取得了成功！请你饱含深情，再读一读这两句话吧。（指名读齐读）预设二：（1）多媒体出示句子。有一次,他在实验室里亲自点燃了导火线,双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了!近了!火星已经接近炸药了!诺贝尔的心怦怦直跳,但双眼仍然盯着炸药不放。巨大的爆炸声震撼着大地，滚滚浓烟从实验室里涌出来。突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”他，就是诺贝尔。 指名读句子（3）自由读句子，注意体会画线词语的意思。（4）从这句话你能体会到什么?(体会到诺贝尔为造福人类全身心投入创造发明，连个人的生死都不顾。这种无私奉献的精神真可贵。)（5）当火苗近了，近了，已经接近炸药了，这千钧一发的时刻，你内心里最想给诺贝尔说什么？（诺贝尔！赶快躲开！）（6）诺贝尔为何心怦怦直跳？（不知这次试验的结果是怎样的，要亲眼去证实。）(7)为什么还仍然盯着不发？（亲自看到试验的结果，已经置生死与不顾。）(8)满身鲜血，却还欣喜若狂的呼喊着，你感受到了什么？（对受伤毫不在意，对炸药的研究已经痴迷。） 是的，为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。时间，精力，金钱，家人的生命，自己的安全等等，历经失败与痛苦，但毫不气馁，绝不放弃，直至成功，他高大的形象此刻屹立在你的脑海。（9）请你带着自己的感受再来读读这段话吧。（指名读齐读） 【设计意图：在此环节，先让学生浏览课文，了解炸药发明的三个过程，理清作者的表达顺序。然后放手让学生自学这部分，教师有扶有放，通过两个预设的环节，引导学生阅读理解。历经磨难发明黄色炸药和雷管是诺贝尔发明的一个重要里程碑，也是深入体会人物内心的过程之一，主要抓住重点词句通过品读去感悟，教师做了必要的延伸，能更好的创设情境，让学生再次朗读进一步升华感情。历经一次实验性爆炸，发明了微利更大的炸药是表现人物的典型事例，需要深刻挖掘，引导学生进行一组讨论交流汇报，然后再通过有感情的朗读，感受人物的思想感情，让人物形象更加丰满与凸现。】（五）学习第10自然段，感受诺贝尔的精神。为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。就是在他生命即将结束的时候，他还不忘为世界留下宝贵的遗产诺贝尔奖。下面让我们一起去了解诺贝尔奖吧。1.多媒体出示第10自然段的内容。为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。1896年，诺贝尔在意大利逝世。临终时，他立下遗嘱，把他多种发明的奖金和专利费共万英镑，全部存入银行，用每年的利息作为奖金，分别奖给物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。2自由读。3指名介绍诺贝尔奖。4出示诺贝尔的遗嘱：我，签名人艾尔弗雷德伯哈德诺贝尔，经过郑重的考虑后特此宣布，下文是关于处理我死后所留下的财产的遗嘱：在此，我要求遗嘱执行人以如下方式处置我可以兑换的剩余财产：将上述财产兑换成现金，然后进行安全可靠的投资；以这份资金成立一个基金会，将基金所产生的利息每年奖给在前一年中为人类作