2019春冀教版品生二下《我有一双“小巧手”》word教学设计.doc

2019春冀教版品生二下我有一双“小巧手”word教学设计蓝山县 xx年 上期 二年级 主备人执教人课时2总课时21、22执教时间集体备课成员教材简析这课是“在自己的生活中尝试一物多用，废物利用”和“会正确使用简单工具”的基本要求而设置的。今天我说课的内容是5051页第二课时的内容。第一部分给出剪刀、尺子、裁纸刀、胶水、线、彩纸以及做好的纸花。学生自主结合开展做纸花活动，让学生在制作过程中知道简单工具的用法。第二部分是用一些废旧物品进行组合，按照自己的喜好，设计作品，并开展制作活动，激发学生的兴趣。 第三部分为学生搭建了展示自己作品的平台，使学生感受自己的成功，体验成功带来的快乐。在学生初步了解一些简单工具的用途后，开展“废旧物品巧制作”活动。预设目标教学目标：1知道简单工具的用途，学会正确使用简单工具2尝试一物多用，废物利用，美化生活，培养学生动脑、动手实践操作能力。3通过制作和展示学生作品，能体会成功的快乐。教学重点难点教学重点：尝试一物多用，废物利用，学会正确使用简单工具。 教学难点：培养学生动手、动脑能。 知识链接废物利用。教法学法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学过程第一课时【课前准备】1准备一些材料和工具，如剪刀、胶水、裁纸刀、裁纸、彩带等，以及一个儿童自己制作的纸花。2让学生搜集一些家中便于制作的废旧物品，如牙膏盒、饮料瓶、彩纸等。板块一：我们一起猜猜看1出示大屏幕，让我们共同来欣赏几件作品，请仔细观察并且猜一猜，它们是用什么材料制作成的？（用塑料瓶子做成的花瓶、用废纸做成的纸花、用废旧的塑料桶做的沙滩玩具、用纸盒做的机器人。）设计意图：这一设计营造了一种宽松愉悦的教学环境，学生充分的参与到活动中来，为接下来的环节奠定了基础。2在生活中，你还见过哪些废旧材料做成的用品吗？学生：A、易拉罐做的烟缸 B、瓶子做成的储蓄盒 设计意图：这一设计充分调动了学生已有的生活经验，让学生充分地感受到原来在我们的身边。3大家真善于观察生活。出示家庭常用工具（剪子、胶水、针线、直尺、透明胶、双面胶、卷尺等）上面精美的工艺品都是用这些工具做成的，这多有趣呀！板块二：小组合作纸花：学生自由结组，分工，每组一套工具和材料，让学生们发挥自己的想象力，制作纸花（体现了学生合作学习、一起探究、动手操作）（课件提示：1注意安全，不要让使用的工具划伤你和同伴； 2注意卫生，将不用或剩余的废旧材料放到方便袋里，请不要随意丢弃。）设计意图：此环节关注了教学的每一个细节，使学生的情感态度价值观得到了一定的培养。引导学生说出制作时应注意的问题，来提醒身边的小伙伴，从而激发了学生关心他人的好品质。学生：小组合作，动手操作。设计意图：此环节师生共同参与，经过商量后，同伴们之间进行制作，有分工、有合作。充分给学生创造开放的活动空间，使学生深刻地感受到合作的快乐。从而充分体现了新课程的生活性、开放性和活动性。第二课时板块三：小小展示会。刚才同学们一起动手操作，你们的作品变成什么样了呢？快让我们来展示一下吧！老师这里设置了四个奖项有：合作奖、创新奖、最佳奖、表演奖，学生：制作的各种作品进行展示，粘贴到墙上的小巧手作品栏中。谁能说说你和同伴合作制作的感受呢？学生：合作得很愉快，我们制作的过程中互相帮助。师：看了他们的展示，你有哪些启示呢？你们想颁什么奖给他们呢？（所颁发的奖项课堂上以投票率多的数为主。）设计意图：这一设计不仅调动了学生们的兴趣，同时也体现了学生之间自主的评价，例如：教师引导学生说出合作的感受，使学生能切实地感受到合作的乐趣。学生们的自由颁奖和教师的评价，充分地体现了教师和学生之间的和谐师生关系。结束语：今天，经过我们的巧心、巧手，这些纸变成了五颜六色、美丽的花朵，体现到了成功的快乐。同学们，在这里我希望你们能在今后的生活中，要树立自信心，勤动手、动脑、发挥我们的想象力、创造力，使我们的生活变得更加的绚丽多彩。板书设计第11课 我有一双“小巧手”1、小组合作做纸花2、我的小手很灵巧3、我的作品作业做手工。教学反思附送：2019春冀教版品生二下我的需要我知道word教学设计主备： 审阅： 授课人： 时间：我的需要我知道学案【学习目标】（一）知识目标：了解自己的需要，会选择，不攀比，不盲目地随从。（二）能力目标：在选择生活和学习用品或做其他事情时，能根据自己的实际情况，做出判断和选择。（三）情感、态度与价值观目标：培养学生做事情有主见的自主意识。【学前准备】多媒体、投影仪等【自主学习】一、课前预习、收集资料1通过网络或其他途径，搜集一些有关超市的资料。2搜集一些班级中同学不攀比、不盲从的事例。二、导入新课、出示目标1老师：同学们，当你看到有的同学买了漂亮的书包、高档的文具盒或其他比你好的用品时，你会怎么想，怎么做呢？老师：看来大家的想法还挺多，有的同学羡慕，有的无所谓，还有的也想去买等等，我们来看看刘云是怎么做的？（过渡）2、出示学习目标三、合作交流、解决问题（一）、刘云学琴（板书）1大家打开课本第十六页，认真看一看图中讲了一个什么故事？然后给同学们说一说。2大家想一想刘云为什么要买电子琴呢？3那她买回来之后，又是怎么做的呢？她学会电子琴了吗？小组讨论交流。师：可见我们在学习或生活中，应该知道自己的需要是什么，接下来我们来看看这几位同学该怎么做？（二）、讨论（板书）1大家打开课本第十七页，我们先看第一幅图，刘伟同学遇到了什么问题呢？大家说一说。下面大家分成小组，给他出出主意。2我们看第二幅图，王忆佳遇到了什么难题，说一说。他又该怎么做呢？是写数学作业，还是和大家一起读课文呢？3我们再来看第三幅图，假如你是宋红，会怎样想、怎样做呢？小组合作交流。（三）、逛超市（板书）师：大家知道超市里都有什么东西吗？那就让我们去看一看吧！超市的东西可真多啊！我们到超市该怎样选购东西呢？看课本第十九页，这几个同学是怎样想地，他们的想法怎样？我们大家来议一议、说一说。四、全班展示、教师点拨师：总之，我们在购买东西时，应该根据自己的实际情况做出判断，会选择、不盲从、不攀比，做到“我的需要我知道”就够了，大家说呢？【课堂检测】你在选择学习用品和生活用品时应该怎样做呢【学习小结】【活动预设】【导入】【自主学习】【小组交流】【展示点拨】【课堂检测】【归纳总结】