2020年一年级语文上册课文12小小的船教案2新人教版.doc

2020年一年级语文上册课文12小小的船教案2新人教版【教学目标】1.认知目标：认识“船，弯，坐，只，看，见，闪，星，蓝”9个生字，会写“见，白，田，电”4个生字，认识“舟字旁”，学会一种笔画：竖弯勾。2.技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3.情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。【教学重点】认字、写字；培养学生有感情朗读课文。【教学难点】理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，在读中得到美的熏陶和情感的升华。【课时安排】1课时。【教学准备】朗诵背景音乐。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课（课件出示）瞧，蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，一幅多么美丽的图画呀！有位叫叶圣陶的老爷爷特地把小朋友看月亮的情景写成了一首诗，名叫小小的船。所以我们今天要学的就是第7课：小小的船（板书）读题：谁愿意大声地读读课题？大家都把“船”字读得很好，它是翘舌音，chun，再来。二、初读课文，学习生字1.你坐过船吗？那你坐过月亮船吗？想不想去坐？请大家闭上眼睛，我们要出发了，在音乐声中，我们慢慢地起飞，飞啊飞啊，飞到了蓝天，看到了小小的船（师配乐范读）2.生自读课文：喜欢这首儿歌吗？赶快打开语文书第76页，请你大声地自己读课文，不认识的字用圆圈圈出来，并让拼音帮助你读准它，难读的地方多读几遍，自己试着把这篇课文读通顺，开始吧！3.检查生字：（出示生字卡片）谁愿意读卡片上的生字，其他小朋友要仔细听，如果他读正确了，就请你们跟读一遍，如果没读准，就请你举手来纠正。听清楚老师的要求了吗？好，我们开始吧！坐：两个人在土上坐；只：另外一个读音；星：后鼻音，上面是个日，下面是个生；看：用手遮住了眼睛；闪：一个小人在门里；蓝是草字头，你有什么好的办法让小朋友也记住其他的字呢？（课件出示）去掉拼音还认识吗？小小火车快点开，火车司机是XX。老师发现一个小秘密，下面两排都是前鼻音，读得好可不容易呢，让我们一起认真地读读吧！4.检查朗读：生字能读得那么棒，课文呢？谁来读给我们听听？（2个）评：声音真好听，读得真熟练。请小朋友们拿起语文书，我们一起来读读，7.小小的船，预备起三、细读课文，练习说话（第一句）1.弯：刚才有一个字，小朋友们读得特别棒，它就是弯，弯的下面是一个弓，瞧！这就是弓，弓是什么样子的啊？（弯弯的）2.弯弯的：对啊，谁会画弯弯的样子？请小朋友举起手来，学着XX的样子，一起来画画弯弯的样子。3.弯弯的月儿：弓是弯弯的，还有什么也是弯弯的呀？请你用“弯弯的（）”说一个词（引出月亮）4.评：你知道的真多，奖你一颗小星星。是啊，在满是星星的天空中，（课件出示一轮圆月和一弯新月）有时候月儿是圆圆的，有时候月儿是弯弯的。我们课文里的月儿是哪个呢？5.句式练习：月儿弯弯的，就像什么呢？谁能用“弯弯的月儿像_。”这样的句子说一句话呢？（课件出示：弯弯的月儿像_。）6.弯弯的月儿小小的船：我们课文里写的月儿像什么呀？（出示）一起读。（第二句）1.为什么是小小的船，而不是小的船呢？小的船和小小的船相比，谁更小更可爱呢？谁愿意读出小小的船的可爱？（指名读“小小的船”）2.对啊，弯弯的月儿挂在蓝天上，也像小小船一样小，一样可爱，我们也来读读吧。两样都是那么可爱的事物，我们连起来读读吧！3.弯弯的月儿小小的船，小小的船儿什么样？（两头尖）瞧，这就是两头尖，吴老师还带来了两头尖的铅笔。多有意思呀！一起来读。4.指导朗读：谁喜欢这两句，读给大家听听吧。有没有小朋友来向他挑战？（第三句）1.我在小小的船里坐，别忘了我们也在小小的船里，瞧，你看到了什么？(星星、天空)2.什么样的星星什么样的天。（闪闪的星星，蓝蓝的天）3.句式练习：瞧，你看到一闪一闪的星星了吗？它们就这样一会儿亮，一会儿暗地在天空中闪闪发光，这样闪闪的星星就像什么呀？（课件出示：闪闪的星星像_。）（钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯）天空是什么颜色的呢？和蓝蓝的天空一样蓝蓝的还有什么呀？（课件出示：蓝蓝的天空像_。）4.朗读：坐在小小的船里，可以看到像大海一样蓝蓝的天，和钻石一样闪闪的星星，多美啊，让我们来读读，“我在”预备起5.教学“只”。“只看见”是什么意思呀其他什么也没有看见这里为什么要加个“只”？是啊，夜空多美啊，小女孩陶醉了，她只看见闪闪的星星蓝蓝的天；夜空多高啊，小女孩坐得那么高，她只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师生合作读：愿意和老师一起合作着读吗？（朗读全文）1.那月儿弯弯的，两头尖尖的，慢慢地，它变成了一只小小的船，请小朋友拿起语文书，让我们美美地读。（音乐起）7.小小的船，预备起2.这首儿歌里有弯弯的月儿，有小小的船儿，有闪闪的星星，还有蓝蓝的天，你还能说出这样的词吗？出示句式：（红红的太阳、绿绿的小草、轻轻的云、黄黄的梨）四、音乐欣赏，练习背诵1.好，请小朋友们把书合拢，今天这节课，大家的表现那么好，为了奖励你们，老师让你们听一首歌，如果你也会唱，跟着它一起唱吧！（播放歌曲小小的船）2.聪明的小朋友早就听出来了，这首歌的歌词就是我们今天学的课文，会唱的小朋友请起立，一起再来试试看吧！五、指导书写，小结全文1.读也读了，唱也唱了，接下来我们该动笔来写写字了，但是字娃娃最愿意和坐端正的孩子交朋友。今天我们要来复习一下竖弯勾的写法（板书）今天要写的哪两个字有竖弯勾（见，电），那我们今天就来写这两个字，抬头看大屏幕，“见”的第一笔是，第二笔是，第三笔撇的起笔是在竖中线上，第四笔就是竖弯勾，从中心出发。2.今天我们学习了第7课小小的船，不仅认识了生字，还看见了美丽的夜空。回家后，把这首儿歌唱给爸爸妈妈听吧！附送：2020年一年级语文上册课文14四季教案2新人教版【教学目标】1.认识10个生字，会写“天、四、是”3个字，认识3个偏旁“讠、虫、夂”。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。【教学重难点】1.让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。2.让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。【教具准备】生字卡片，PPT【教学用时】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课1谈话导入师：同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？（指名说）点评：小朋友真聪明，一下就猜出来了。投影出示“春、夏、秋、冬”。2.开课，板书，读题师：我们一起喊喊他们的名字好吗？对，春夏秋冬，一年四季，这就是我们今天要学习的第四课四季。3.检查预习师：课前，老师给大家留了一个研究性的问题，谁能勇敢地告诉大家。生：让我们寻找四季，把四季带到课堂上来。师：真好，那你们带来了吗？谁能让大家看看？生：汇报。二、初读课文，整体感知教师示范读，生听读音。师：同学们真棒，你们的小眼睛真会观察，真是生活的有心人。一位诗人爷爷也把他的观察编成了一首小诗，想听听吗？同学们仔细听，我保证你一定喜欢它。2.学生自由读，圈出生字。师：同学们喜欢这首儿歌吗？那就请同学们打开课本60页，大声地读一读吧。不过，老师告诉你，有很多生字宝宝藏在课文里面呢，我想问问大家，当你遇见生字宝宝时要怎样做？（让生自由回答：请拼音朋友帮忙、还要把它圈出来。）评价：小朋友真会读书。那就请同学们大声读一读吧。3.检查生字认读。师：同学们都是火眼金睛，生字宝宝一个跑不掉，全给圈出来了。现在老师把他们请出来了，小朋友们还认识他们吗？（1）出示带拼音的字。指明读，提醒特殊的字音，小老师领读。哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）（2）去掉拼音的字，开火车读。咦，生字宝宝把小帽子摘掉了，这能难住小朋友们吗？（3）认读带拼音的词给会认的字找词语朋友。这些字哪些方面你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？（4）认读去拼音的词词语游戏。同学们学习效率这么高，奖励你们玩游戏，放松一下！4.把生字宝宝放在课文中读一读。小朋友们可真了不起，只用这么短的时间就记住了这么多生字宝宝。咱们把他们送回课文，我想小朋友们一定能把课文读得更流利。来，拿起课本，再试试。要求：标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。5.反馈指明读。三、学习书写“四”1.打开课本，自读“我会写”中的3个生字。2.观察这“天、四”字，找出需要注意的地方。天：第一横短，第二横稍长，最后一笔捺要挨着竖撇写下来，特别注意收笔不能有折断的感觉。四：特别注意里面并不是“儿”字，第四笔是竖弯，没有勾。3.教师示范写生字，生书空。4.学生描红，练习书写，师巡视，强调写字姿势。5.展示优秀书写。第二课时一、谈话引入上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。二、细读课文，了解四季特征。1、分小组读。2、小朋友们读得真美，四季的景色也很美，你们知道老师最喜欢哪个季节吗？出示春季图，请看，老师最喜欢（春天），图上画了哪些景物？生：我发现图上画着小草和一只小鸟。师：你说话真完整。请坐。3、找找看，书上哪段描写春天的？谁能读读这段？老师有问题了，什么是草芽呢？生：刚发芽的小草。师：对，你看刚发芽的小草尖尖的，多细多嫩呀！春风一吹，它就迫不及待地从地下探出头来（师动作提示），我们一起来做小草芽好不好？请小朋友们起立，哇，这么多的小草芽啊，小草芽冒出来了，人们看见大地变绿了就知道春天来了，小草芽心里真自豪呀，同学们能演好着自豪的小草芽吗？我们一起来试试。三、自学夏、秋、冬1.让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。（合作学习）真是一株株可爱的小草芽啊，让我感觉春天姐姐更美了。其实夏天姐姐，秋天姐姐，冬天姐姐都很美，现在就请同学们两人为一组，选一个你喜欢的季节，先看看图，然后有感情的读一读，演一演。咱们一会来个表演大赛。2.小组汇报、交流。（允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等）谁最勇敢，想第一个上台表演？你想表演哪个季节？评价：（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？）夏天，你表演得真好，我看到了圆圆的荷叶。秋天，你真了不起，把鞠着躬的谷穗演出来了，腰弯的这么厉害，一定结了丰收的果实。冬天，还把肚子一挺，好顽皮的雪人啊，你真是个优秀的演员。每个季节组的同学都表演的那么棒，现在我们把春夏秋冬连起来，一起来表演好不好？3.指导朗读：重点词、句指导，激发情感，引起兴趣4.把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。四、模仿课文说一说。小朋友个个都有当演员的天赋，那同学们能不能做回小诗人，学着课文的样子也来编几句诗呢？就用你带来的素材，老师先来编一个。谁来编？你编哪个季节的？（），他（）说：“我是（）”。五、学写字。同学们太了不起了，不但读得好、演得好，还能做小诗人了，老师越来越佩服你们了，不过老师还想再给你们一项挑战，写，有信心吗？我们来认识一个新朋友“是”。引导学生发现每一笔在田字格中的位置。2.提醒学生在书写时应注意些什么。是：下托上，日要写得瘦一些，最后一笔捺要站稳。3.教师示范写生字，生书空。4.学生描红，练习书写，师巡视，强调写字姿势。5.展示优秀书写。六、小结今天，我们不仅学会了文中的生字，读熟了课文，而且还读懂了课文。尤其是从课文中，我们还了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美丽与可爱。课后，请同学们把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸、妈妈听，再把课文美美地读一读。七、作业：把你最喜欢的季节画一画，再编几句诗。你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字，配几句小诗就更棒了！板书：四季春夏秋冬