2019春辽师大版品社四上《自觉遵守规则》word教案.doc

2019春辽师大版品社四上自觉遵守规则word教案思考：1、如何使教学内容生活化？2、如何在课堂中引导学生，让学生的能力在评价中得到体现、肯定和发展。 案例： 本次教学的活动主题自觉遵守规则是以品德与社会四年级上册第2单元活动主题为引领，从学生生活实际切入，而确定本课内容。 针对品德与社会突出生活化、综合化的课程特点，开展教学活动。 本次教学设计的活动环节为： 1、谈话导入 2、小组合作，活动探究3、再现情景（学生表演生活中不遵守规则的行为）。让学生在丰富多彩活动中获得真切的感受和体验，构建真正属于自己的知识和能力。在学生做好课前准备资料收集的基础上，教师进行了本次教学活动。在情景表演中发挥评价在课堂教学中的作用，通过学生互评引入活动。 然后，学生以小组为单位走上讲台尝试表演，上来的学生表演虽然不精湛，但课堂成为学生展现自己的大舞台。通过这一活动学生在不知不觉中受到了熏陶，在此基础上，教师指导学生进行互评，发挥评价在课堂教学中的作用，使学生的能力得到肯定、体现。一个个丰富多彩的活动使学生的活动情绪高涨，激发了学生的学习兴趣。引导学生主动去关注生活，发现、探索问题。通过此课的执教，学生在课堂中并没有深刻的领悟到生活中不规则行为，给整个社会带来危害。评课：品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，引导学生通过参与、实践社会生活，促进儿童良好品德的形成和社会性发展。为儿童认识、参与、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的合格公民奠定基础的课程。该课程的特点决定了本课程以活动型教学途径，在活动型教学过程中应以学生的实际生活为基础，开展丰富多彩的活动，让学生在活动中体验生活、感受生活，避免生硬的说教。老师在活动中作为组织者、引导者、参与者与学生共同开展活动。 曾几何时，我一度思考着如何在新课程理念下上好品德与社会这一学科，追求一套行之有效的教学方式，让学生激发学习的热情。我深知:学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的，因此，活动是品德与社会学科教学的重要载体和途径，课程教学目标的达成要通过教学活动来实现。在活动的历程中，发挥“双主导”的作用，教师精心设计活动环节，让学生走进社会，走出教材，从而提高品德与社会学科教学的有效性。附送：2019春辽师大版品社四上说说你的难事word导学案年级 四年级教师 徐素红汤河学校导学案（品德与社会科） xx 年10月8 日制订年 级四年级教 师徐素红课 题说说你的难事第 1 课时课 型单一课达成目标1、知道生活中存在着各种各样的难事。2、感知难事对每个人都有不同程度的困扰。3、了解一些勇于面对困难的强者的事迹。 4、通过对比感受到自己也是生活的幸运儿。重 点1、知道生活中存在着各种各样的难事。2、感知难事对每个人都有不同程度的困扰。难 点1、知道生活中存在着各种各样的难事。2、感知难事对每个人都有不同程度的困扰。教 学 流 程导入安全常识教育：一、 动画导入 同学们，你们看，谁来了？（播放动画：淘儿摇头叹气，走来走去）大家看，淘儿一定是遇到什么难事了，我们帮帮它吧！ 二、星空热线 1、教师扮演播音员引导学生敞开心扉说出自己在生活、学习中遇到的难事。二、 交流感悟 你们有难事吗？老师发给你们每人一张“难事调查卡”，把你的难事写下来。如果你的难事已经解决了，就介绍一下你的经验。 四、活动探究 教师把卡按内容分为三类：A、学习方面B、学校交往方面C、家庭生活方面 四、活动延伸 要知道不同的人对待困难的态度是不同的，不同的态度能够产生不同的结果。不信你试试看！ 看动画，各抒己见。 听音乐，填写“难事调查卡”。 学生自愿分成 3 组，喜欢研究那类困难，就到哪组去。 分组讨论研究。 生汇报研究结果。三、快乐无限 看到同学们都能正确地面对困难，用积极的态度来解决困难，心胸开阔，为人大度，遇事不斤斤计较，老师非常高兴。让我们一起向着快乐出发吧！齐唱快乐出发板书设计7、说说你的难事坚持 成功教学反思学生课堂达标率100%原因分析改进措施学生对于课件展示教学内容比较感兴趣，适合视觉的直观刺激教师本课亮点星空热线环节充分调动了学生学习的积极性需改进措施教师多督促比较有惰性的学生，让其参与到小组活动中。 附课件：